Instrumento de observación al profesor en el aula

Formato F-7511/E Rev. B

Nombre del Profesor (a):__________________________________________________________________________________ Fecha: __________________

Nombre del observador: ___________________________________________________________________________ Carrera y Grupo: _________________

Instrucciones: Para cada uno de los rasgos establecidos, señale los desempeños manifestados por el profesor al momento de la observación.
En caso de NO observar algún desempeño describa los hechos que fundamenten su observación.

señale
Rasgo Desempeños Descripción de hechos
✔/X

1. Acepta o usa ideas de los estudiantes para construir aprendizajes.

I. INTERACCIÓN

2. Logra que los estudiantes tomen la iniciativa para introducir nuevas ideas.
El profesor:
VERBAL.

3. Pide al alumno clarificaciones, ampliaciones y justificaciones.

4. Redirecciona las respuestas de los alumnos para fomentar la participación.

5. Hace preguntas y elogia las respuestas adecuadas.

1. Realiza preguntas que requieren que los alumnos relaten, describan, contrasten, asocien relacionen y/o
II. TÉCNICA DE LA

clasifiquen ideas.
PREGUNTA

2. Realiza preguntas que provocan que el alumno infiera, exprese opiniones, juzgue, valore y/o justifique.
El profesor:

3. Formula las preguntas en el momento preciso y los mantiene motivados y alertas.

4. Realiza preguntas enfocadas al logro de los resultados de aprendizaje.

5. Realiza preguntas congruentes con el nivel de procesamiento de los alumnos, considerando el
interés y experiencia.
1. Presenta estímulos significativos para los alumnos (orales, visuales y/o físicos).
III. CONTROL DE

INFORMACIÓN
FLUJO DE LA

El profesor:

2. Comunicación verbal: El profesor habla con el volumen, tono, velocidad y pronunciación adecuado y usa
términos congruentes con el nivel de procesamiento de los alumnos.
3. Comunicación no verbal: El profesor actúa con fluidez y seguridad. Realiza desplazamientos y
gesticulaciones que acaparan la atención de los estudiantes.
4. El profesor usa las respuestas de los alumnos para verificar el nivel de logro de los resultados de
aprendizaje y usa sus respuestas para modificar o agregar estímulos cuando es necesario.

1. Describe hechos y/o comportamientos específicos.

IV. PROCESO DE

2. Describe los hechos y/o comportamientos observados que difieren del resultado o conducta esperado
MENTACIÓN
RETROALI-

El profesor:

sin hacer juicios.

3. El profesor considera las necesidades de sus alumnos al ofrecer la retroalimentación.

4. El profesor retroalimenta comportamientos o hechos sobre los cuales los alumnos tienen control.

5. El profesor ofrece la retroalimentación en tiempo oportuno.

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 Instrumento de observación al profesor en el aula
Formato F-7511/E Rev. B

señale
Rasgo Desempeños Descripción de hechos
✔/X
1. El profesor ejecuta estrategias para que el alumno genere metaconocimiento considerando los
V. GENERACIÓN

CONOCIMIENTO

tres tipos de contenido.

El profesor:
DE META-

2. En el contenido conceptual el profesor hace que el alumno reflexione sobre aplicaciones,

validez de conceptos personales, o requerimiento de nuevos contenidos.
3. En el contenido procedimental el profesor hace que el alumno genere reflexión sobre
estrategias, aplicaciones, o modificaciones en sus procesos.
4. En el contenido actitudinal, el profesor genera en el alumno reflexiones sobre su
comportamiento: consecuencias, raíces o modificaciones necesarias.

Lineamientos:
a) El profesor obtiene su certificación en Mediación del aprendizaje en el aula cuando en todos los rasgos logra un nivel mínimo de Independiente.
Competente Independiente Básico Avanzado Básico Umbral Insuficiente
(Calificación10) (Calificación 9) (Calificación 8) (Calificación 7) (Calificación 6)
Manifiesta los cinco Manifiesta cuatro de los Manifiesta tres de los Manifiesta dos de los Manifiesta uno o ninguno
Para los rasgos I,II y IV: desempeños cinco desempeños cinco desempeños cinco desempeños de los cinco desempeños
establecidos. establecidos. establecidos. establecidos. establecidos.
Manifiesta los cuatro Manifiesta tres de los Manifiesta dos de los Manifiesta uno de los No manifiesta ninguno de
Para los rasgos III y V: desempeños cuatro desempeños cuatro desempeños cuatro desempeños los cuatro desempeños
establecidos. establecidos. establecidos. establecidos. establecidos.

b) Para el proceso de Evaluación docente se promedian las calificaciones obtenidas en cada rasgo en base a lo establecido en el inciso a) de Lineamientos.
Puntaje
Calificación rasgo I Calificación rasgo II Calificación rasgo III Calificación rasgo IV Calificación rasgo V PROMEDIO
CIPPPA
10 – 8.9 = 3
8.8 – 7.8 = 2
7.7 - 6.0 = 0

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Nombre y firma del Profesor Nombre y firma del Evaluador

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