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Las tcnicas de evaluacin corresponden a los procedimientos mediante los cuales se llevar a
cabo la evaluacin. Son un conjunto de acciones o procedimientos que conducen a la obtencin de
informacin relevante sobre el aprendizaje. Para definir la tcnica que se utilizar se debe plantear
la pregunta Cmo se va a evaluar?
Los Instrumentos de evaluacin son el medio a travs de los cuales se obtendr la informacin
relevante sobre el aprendizaje y constituyen el soporte fsico que se emplea para recoger dicha
informacin. Algunos instrumentos son:
Lista de cotejo
Escala de apreciacin
Rubrica
Representa una de las tcnicas ms valiosas para evaluar el desarrollo del aprendizaje. A travs de
ella podemos percibir las habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales del
estudiante, en forma detallada y permanente, con el propsito de brindarle orientacin y
retroalimentacin.
Lista de Cotejo:
Es un instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinado rasgo,
conducta o secuencia de acciones. La lista de cotejo se caracteriza por ser dicotmica, es decir,
que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, o no lo logra, presente o ausente; entre otros.
Es conveniente para la construccin de este instrumento y una vez conocido su propsito, realizar
un anlisis secuencial de tareas, segn el orden en que debe aparecer el comportamiento. Debe
contener aquellos conocimientos, procedimientos y actitudes que el estudiante debe desarrollar.
Ejemplo:
Escala de apreciacin:
Este instrumento pretende identificar la frecuencia o intensidad de la conducta a observar o los
niveles de aceptacin frente a algn indicador, mediante una escala que puede ser de:
Rubrica:
Una rbrica es una herramienta de evaluacin que se emplea para medir el nivel y la calidad de
una tarea. En la rbrica se hace una descripcin de los criterios utilizados para evaluar el trabajo
del estudiante. As, tanto alumno como docente, saben qu se debe desarrollar en la actividad y
qu se evala en ella.