ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2020
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 1/9 H: _6__
Nombre: _________________________________________________ Grado: 6° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en
el desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Reconocer los orígenes y las características propias del cuento.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica las características y tipos de cuento según el tipo de personaje, el tipo de
relato y el mensaje que los cuentos llevan en su desarrollo.
INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA

EL CUENTO (PARTE 2)

CUENTO POPULAR
Quizás fue la primera clase de cuento que apareció y, muy probablemente, los primeros registros que se nos han
conservado distan mucho de la fecha en que se originó la primera historia oral narrada por una persona a otra.
El cuento popular es una narración breve (normalmente transmitida por tradición entre la gente) en la que se nos
narran historias con hechos imaginarios y que han sido “contadas” de muchas maneras distintas dando lugar a las
versiones o variaciones del cuento. Los cuentos populares tienden a contarse de manera oral y, por ello, los
autores suelen ser desconocidos.

El cuento popular ha tenido una larguísima tradición y ha evolucionado de distintas formas. Por fortuna, estas
narraciones populares y normalmente locales han sido transcritas y han llegado a nuestros tiempos.
Probablemente, los cuentos populares más conocidos son aquellos recogidos por los Hermanos Grimm.

EL CUENTO LITERARIO
La principal diferencia entre el cuento popular y el cuento literario es la intención con la que se escribe. El cuento
literario está redactado con una intención plenamente estética y literaria mientras que el cuento popular exige una
reescritura.
El cuento literario suele estar escrito por un autor conocido que decide fijar el texto para expresar unas ideas o
unas emociones. Además, el cuento literario abarca un público más específico ya que la intención con la que
escriba el autor marcará una dirección inequívoca. No será lo mismo escribir un cuento para niños que un cuento
para adultos.

La primera muestra española de un cuento literario es la obra del Conde Lucanor que presenta más de cincuenta
cuentos en los que un conde le pregunta a su consejero sobre asuntos del reino (o condado) y el consejero le
ofrece su opinión mediante una breve historieta.

LOS CUENTOS MARAVILLOSOS O DE HADAS

Son narraciones fantásticas de poca extensión, que recrean mundos llenos de fantasía y personajes encantados.
Los personajes se caracterizan por sus acciones. Se diferencian en lo que hacen; el héroe, el agresor, la princesa, el
que pide ayuda o envía el héroe en busca de algo, los que auxilian al héroe, los partidarios del traidor. El héroe
tiene que partir, o verse involucrado en situaciones de pérdida, luego sufre la agresión del villano, supera todos los
obstáculos y siempre triunfa. Después de muchas aventuras, encuentra, al final, la felicidad. Por eso estos cuentos
terminan con la fórmula: “Y vivieron felices…”
LOS CUENTOS REALISTAS. Tienen una ubicación espacial y temporal definida. Es decir, los lugares elegidos por el
escritor existen en realidad. El tiempo de la narración puede darse en el pasado, el presente o el futuro, con fechas
o referencias que para el momento podría permitir las acciones y los acontecimientos relatados.
Los cuentos realistas pueden ser de animales, de costumbres, de aventuras o de ciencia ficción.

LOS CUENTOS DE CIENCIA FICCIÓN. Cuentan historias de cómo será el futuro, desarrollo de la inteligencia artificial,
aventura espacial, tecnología avanzada. Las acciones que desarrollan los personajes suceden en ambientes y
mundos extraños.

LOS CUENTOS DE ANIMALES

Los personajes actúan de forma similar a las personas: hablan, piensan, interactúan quizás hasta mienten o
engañan, como lo harían los seres humanos. Los animales representan los rasgos de carácter de manera clara. Por
ejemplo, la picardía del conejo, el humor del sapo, la astucia de la zorra, la perseverancia de la tortuga o la
capacidad de trabajo del burro. Los cuentos de animales tienen una moraleja o enseñanza.

LOS CUENTOS DE AVENTURAS. Relatan las hazañas o peripecias que viven los protagonistas en busca de algo (por
ejemplo un tesoro), o huyendo de alguien que lo persigue.

LOS CUENTOS COSTUMBRISTAS. Este tipo de cuentos son narraciones tradicionales de hechos pueden ser ficticios
como reales y se puede transmitir de persona a persona, o de generación en generación de forma oral; pudiéndose
presentar diferentes versiones del mismo con el mismo foco

LOS CUENTOS SURREALISTAS. El surrealismo fue un movimiento literario y artístico que buscó ir más allá de lo real
a partir del impulso de lo imaginario y lo irracional. Este movimiento surgió en Francia a comienzos del siglo XX.

Estos cuentos con gracia y viveza, parten de elementos reales conocidos (personajes, objetos y lugares), vinculado
a ellos varias acciones ingeniosas, significativas, exageradas o incoherentes (pero en todo caso imposibles y
absurdas) que llaman a la risa, a la burla o a la reflexión. En ellos, el surrealismo se construye a partir de la mezcla
del absurdo y del humor. Un ejemplo es: Cuentos por teléfono, de Gianni Rodari.

EN LOS CUENTOS ROMÁNTICOS, se destaca la sensibilidad de los personajes que, movidos generalmente por el
impulso de amor, tienen acentuados rasgos melancólicos, se sacrifican y sufren desesperadamente por alcanzar la
proximidad del ser amado, o por algún ideal especial. Entre estos cuentos están La sirenita, de Hans Christian
Andersen, y El cascanueces y el rey de los ratones, de Ernest Theodor Hoffmann.

SUBTIPOS DE CUENTOS LITERARIOS

Dentro de los cuentos literarios, nos encontramos con muchos subtipos que hacen referencia a subgéneros
distintos. A continuación vamos a ofrecerte un listado con algunos de estos cuentos que más frecuentes son en
nuestra literatura para que, así, puedas conocerlos mejor:

CUENTOS FANTÁSTICOS
Relatan historias que se salen de lo común, con personajes asombrosos.
En este tipo de cuento suelen aparecer seres fantásticos y sobrenaturales que tanto pueden formar parte del
imaginario de los cuentos de hadas como de otros muchos mundos: pueden ser gnomos, elfos, brujas pero,
también, extraterrestres, fantasmas, entes desconocidos, etc. Que sean fantásticos quiere decir que se inspiran en
la fantasía para explicar su historia.

CUENTOS DE SUSPENSO Y MISTERIO

Otros tipos de cuentos literarios que están muy en boga últimamente son aquellos que se inspiran en un universo
de suspenso y misterio. Pueden ser historias detectivescas, policíacas, de crímenes, etcétera, y normalmente
cuentan con un argumento muy bien elaborado y con una narrativa sencilla y directa. Son cuentos que tienen un
ritmo muy ágil y que te harán pasar las páginas de forma rápida.

CUENTOS INFANTILES O PARA ADULTOS

También hay cuentos que pueden clasificarse según la edad para la que estén pensados. Por ejemplo, hay cuentos
infantiles que están especialmente escritos para los más pequeños y donde se suelen emplear elementos mágicos
o fantásticos para contar una historia. Normalmente, esta historia es didáctica o moralista y pretende instruir. Por
otro lado, también están los cuentos para adultos que están dirigidos a un público mayor y con gustos literarios.
Son construcciones más elaboradas y que pueden tratar de muchos temas. Uno de los grandes cuentistas para
adultos es Julio Cortázar.
CUENTOS HISTÓRICOS
Este tipo de narración se inspira en el subgénero de los mitos y las leyendas. Es decir, coge un elemento histórico y,
por tanto, real para darle una atmósfera literaria y heroica (o antiheróica, dependiendo de la intención del autor).
Este tipo de cuento mezcla hechos reales con hechos de ficción y tienen como objetivo deleitar pero, al mismo
tiempo, presentar algún hecho histórico que para el autor sea de interés.

EL MINICUENTO O MICROCUENTO

Y terminamos esta lección sobre los tipos de cuentos para hablarte de un subgénero literario que ha surgido hace
pocos años pero que ya se ha ganado un destacado puesto en la historia de la literatura: los microrrelatos. Son
historias mucho más breves que se cuentan en pocas líneas y que, básicamente, lanza una idea de una manera
literaria y poética. Son cuentos muy esquemáticos con personajes muy sencillos que buscan expresar una idea de
un modo original: mediante un lenguaje poético, mediante la ironía, la sorpresa, etc.

Se define como una narración breve que, ingeniosamente, concentra una acción que tiene gran fuerza dramática;
impacto que sorprende al lector y provoca un sentimiento de incredulidad y asombro.

CARACTERÍSTICAS DEL MINICUENTO:

a. SU ESTRUCTURA NARRATIVA ES COMPLEJA: No se puede caracterizar por su extensión, ya que se omiten los
pormenores y se destaca sólo lo esencial.
b. LA REALIDAD SE ENFOCA CON INGENIO Y CON HUMOR: Se mira desde otro ámbito.
c. LAS SITUACIONES QUE SE PLANTEAN SE ASUMEN CON IRONÍA: Se da a entender lo contrario de lo que se dice.
d. SU ESTILO ES SUGERENTE: Su brevedad se acerca notablemente a lo lírico.
e. LA ACCIÓN ES MÍNIMA: Y el lector debe, más bien imaginar los detalles presentes en el cuento.
f. TIENE UN CARÁCTER FANTÁSTICO: Producto de la imaginación. El minicuento logra convertir en realidad aquello
que es irreal.
g. EN ÉL SE SINTETIZAN LAS FORMAS DE NARRACIÓN POPULAR Y CULTA: Se aúnan los géneros literarios lírico,
dramático y épico y se fusionan con el tiempo en su triple dimensión de pasado, presente y futuro.

Vamos a leer unos ejemplos de microcuentos.

EL DINOSAURIO
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
AUGUSTO MONTERROSO

La bella durmiente del bosque y el príncipe

(Marco Denevi)

La Bella Durmiente cierra los ojos pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo
oye acercarse, simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo
sabe. Sabe que ningún príncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos.

«TEMBLANDO»
por Fidela Boyer

«Se sentó con el corazón a mil por hora, pálido y sudoroso. Abrió aquel sobre con sus
manos temblorosas. Habían llegado todas las facturas a la vez.»

DESPUÉS DE…
Después de muchos años pudieron volver a salir a la calle. El agua estaba limpia, el aire era más puro y ya no tenían
miedo. Finalmente se habían librado de los humanos
@seba_aguilera87
EL MUNDO
Dios todavía no ha creado el mundo; solo está imaginándolo, como entre sueños. Por eso el mundo es perfecto,
pero confuso. AUGUSTO MONTERROSO

HISTORIA FANTÁSTICA
Contar la historia del día en que el fin del mundo se suspendió por mal tiempo.
AUGUSTO MONTERROSO
¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD 1

1. Busca el significado de las palabras que están subrayadas y las escribes en el cuaderno.

2. ¿Cuál es la diferencia entre el cuento popular y el cuento literario? Explica

3. ¿En qué se parecen los cuentos maravillosos de los fantásticos?

4. Elabora un mapa conceptual con los tipo de cuentos y subcuentos recuerda no copiar tanto contenido sino lo
esencial.

5. Busca la biografía de Gianni Rodari, Ray Bradbury, Gabriel García Márquez.

VALORACIÓN

ACTIVIDAD 2

1. Cambia la siguiente historia. Sobre las líneas, escribe las palabras que reemplazan a las que están entre los
paréntesis. Fíjate en el ejemplo.

Hace muchos años, vivía una (amorosa) traviesa niña con su madre, al lado de un (bosque) __________________.
Como la niña usaba una (capa con caperuza) _______________ de color (rojo) __________________ debía llevarle
(un canasto de galletas) __________________________ a su abuelita.

2. Lee cuidadosamente y responde

1. LA HISTORIA SE REPITE

En los Llanos Orientales, una noche, fue emboscado un rico ganadero de la región. En un santiamén lo rodearon
seis hombres con los rostros cubiertos por pañuelos negros.

El magnate se colocó de espaldas a un horcón, sacó su revólver y se dispuso a defenderse. Uno de los atacantes se
apeó del caballo y se quitó el pañuelo.

Era su ahijado, un joven moreno de ojos verdes que comenzó a acercarse lentamente al viejo vaquero.
- ¡Muchacho mío!
Y se dejó matar sin oponer resistencia.

Borges cuenta en algún libro suyo que años atrás ocurrió algo similar con un anciano gaucho al sur de la Argentina.

Cuando el viejo reconoció entre sus atacantes a uno de sus compadres, exclamó: “! Pero ché!”, y se dejó morir a
manos de él.

Y dos mil años atrás, cuando salía del Senado de Roma, el emperador Julio César, desafiando los vaticinios de que
moriría en la mitad del mes de marzo, luego de decirle a la pitonisa: “Ya pasó la fecha y estoy vivo”, y al
responderle esta: “Aún no ha terminado el día”, se vio súbitamente rodeado de enemigos, puñales en mano
amenazándolo.

El Emperador blandió su daga, protegiendo su rostro con la toga. Cuando descubrió entre los agresores a Marco
Junio Bruto, su hijo adoptivo, exclamó desconsolado: ¿Tu quoque fili mi? (“¿Tú también hijo mío?) y se abandonó a
la realidad del terrible presagio.
DIAZ – GRANADOS, José Luis. Cuentos y leyendas de Colombia.
Relaciona las dos columnas para establecer ¿qué tipo de cuento es La historia se repite?

Surrealista Introduce elementos de otros cuentos que pertenecen a la tradición

Popular Porque Cuenta eventos de la realidad con sentido del humor y viveza
Realista Los sucesos son muy tristes para sus protagonistas; ellos sufren
Romántico Tiene lugares y tiempos conocidos por la mayoría de personas

3. Nuevamente lee y responde:

2. AGOSTO 2001: LOS COLONOS

Los hombres de la Tierra llegaron a Marte. Llegaron porque tenían miedo o porque no lo tenían, porque eran
felices o desdichados, porque se sentían como los Peregrinos, o porque no se sentían como los Peregrinos. Cada
uno de ellos tenía una razón diferente. Abandonaban mujeres odiosas, trabajos odiosos o ciudades odiosas; venían
para encontrar algo, dejar algo o conseguir algo; para desenterrar algo, enterrar algo o alejarse de algo. Venían con
sueños ridículos, con sueños nobles o sin sueños. El dedo del gobierno señalaba desde letreros a cuatro colores, en
innumerables ciudades: HAY TRABAJO PARA USTED EN EL CIELO. ¡VISITE MARTE! Y los hombres se lanzaban al
espacio. Al principio sólo unos pocos, unas docenas, porque casi todos se sentían enfermos aun antes que el
cohete dejara la Tierra. Ya esta enfermedad la llamaban la soledad, porque cuando uno ve que su casa se reduce
hasta tener el tamaño de un puño, de una nuez, de una cabeza de alfiler, y luego desaparece detrás de una estela
de fuego, uno siente que nunca ha nacido, que no hay ciudades, que uno no está en ninguna parte, y sólo hay
espacio alrededor, sin nada familiar, sólo otros hombres extraños. Y cuando los estados de Illinois, Iowa, Missouri o
Montana desaparecen en un mar de nubes, y más aún, cuando los Estados Unidos son sólo una isla envuelta en
nieblas y todo el planeta parece una pelota embarrada lanzada a lo lejos, entonces uno se siente verdaderamente
solo, errando por las llanuras del espacio, en busca de un mundo que es imposible imaginar.

No era raro, por lo tanto, que los primeros hombres fueran pocos. Crecieron y crecieron  en número hasta superar
a los hombres que ya se encontraban en Marte. Los números eran alentadores.
Pero los primeros solitarios no tuvieron ese consuelo.
BRADBURY, RAY. Crónicas marcianas.

1. A partir del cuento Los Colonos, responde:

1.1 ¿Quiénes pueden ser los Peregrinos? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1.2 ¿Conoces personas que hayan viajado a otras ciudades o países en busca de una mejor oportunidad de vida?
¿Lo que sucede en el cuento es semejante a la situación que viven ellas? Explica tus razones
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1.3 ¿Qué tipo de cuento es?________________________________

4. Ahora vas a leer este otro cuento similar a uno que ya conoces

CENICIENTA
Había una vez una joven mujer llamada “Cenicienta”, cuya madre natural había muerto cuando
ella era apenas una niña. Unos pocos años más tarde, su padre se casó con una viuda que tenía dos
hijas mayores. La madrastra de Cenicienta la trataba cruelmente, y sus hermanastras la hacían
trabajar muy duro, como si fuera su empleada personal y sin sueldo.
Un día, una invitación llegó a su casa. El príncipe estaba celebrando la explotación sobre el
desposeído y marginado campesinado mediante un extravagante baile de disfraces. Las
hermanastras de Cenicienta estaban muy emocionadas por haber sido invitadas a palacio. Empezaron a planear
qué vestidos caros llevarían, para alterar y esclavizar las formas naturales de sus cuerpos con el fin de emular un
criterio poco realista de la belleza femenina. (En su caso resultaba particularmente poco realista, ya que su imagen
era lo bastante dispar como para detener un reloj). Su madrastra también planeó ir al baile, así que Cenicienta
estaba trabajando más arduamente que un perro (metáfora apropiada, aunque infortunadamente denigratoria
hacia los animales).
Adaptación: Fragmento de FINN GARNER, James. Historias para dormir políticamente correctas. México: Edivisión, 1995, El propio autor es
Charles Perrault.

1. Escribe sobre la línea qué clase de cuento es

__________________________________________________
Explica ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

5. Relaciona el tipo de cuento con su caracterización

A. Ciencia ficción B. Surrealista C. De hadas D. De animales
( ) Sus personajes actúan como seres humanos
( ) Combinan lo real y lo imaginario con gracia
( ) Imaginan el futuro de la humanidad
( ) Narraciones fantásticas de seres encantados

6. ¿Recuerdas los microcuentos que leíste? Ahora lee este

CUANDO DUERMES
Por las noches, dentro del espejo transitan personas que no conoces. Una de ellas se parece realmente a ti.
Fedosy Santaella
A. Vuelve a leer las características del microcuento ¿Cuáles están presentes en este?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

B. Ilustra el microcuento anterior.

7. Observa y escoge una de las siguientes imágenes y elabora de forma creativa un microcuento, dale un título e
ilústralo.

8. Ahora el punto esperado. Vas a crear un cuento, escríbele un título, selecciona la temática que quieras y ubícalo
en una clase; es decir si es de suspenso, terror, fantástico, de aventuras, de animales, etc…no olvides los
personajes, el sitio, si usas narrador.
9. En plataforma vas a buscar el cuento Espantos de agosto de Gabriel García Márquez es una comprensión lectora
y va en casilla de evaluación. Vas a desarrollar la actividad que viene al final con esta actividad debes ser muy
cumplida y seguir las recomendaciones. Así que a desarrollar todos los puntos anteriores de acuerdo con la
metodología y al final la prueba de lectura comprensiva.

METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

LEER Y DESARROLLAR PARA EL MIÉRCOLES 10 DE JUNIO 2020 LA GUÍA EL CUENTO SEGUNDA PARTE:

1. EN LAS DOS PRIMERAS HORAS DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDA BUSCAS EN EL DICCIONARIO LAS

PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO Y ESCRIBES EL SIGNIFICADO EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL.

2. LUEGO CONTINÚAS EN EL DESARROLLO DE LA TRANSFERENCIA LOS PUNTOS 2, 3, 4.

3. EL PUNTO QUE QUEDÓ DE LA TRANSFERENCIA EL 5 SE VA A TRABAJAR EL DÍA MIÉRCOLES 17 DE

JUNIO EN LAS DOS HORAS CORRESPONDIENTES DE 7 A 9 A.M. LA PARTE DE VALORACIÓN LOS PUNTOS
DE LA ACTIVIDAD 2, LOS PUNTOS 1, 2, 3, 4 Y 5 SE DEJARÁN TERMINADOS TAMBIÉN EN ESTE DÍA

4. EL 24 DE JUNIO TERMINAS CON LOS PUNTOS QUE FALTAN Y QUE SON DE CREACIÓN 6.7 Y 8 Y EL
DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA El CUENTO ESPANTOS DE AGOSTO

5. RECUERDA TRABAJAR CON CALIDAD, BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA.

SI HAY ALGUNA DUDA AL RESPECTO ME ENVÍAN LAS PREGUNTAS AL CORREO CON GUSTO LES
RESPONDERÉ.

BIBLIOGRAFÍA

ADÁN DÍAZ, Oscar Eduardo y Otros. Proyecto educativo siglo XXI. 6° Santillana. Bogotá ,Colombia 2016 p.p. 17, 22-24
BELLO CUBIDES, Oscar Henyer. ESPINA RODRÍGUEZ, Luisa Fernanda, y otros. Evolución, lenguaje 6. Norma. 2016. Págs. 77- 84
BOCANEGRA ROBLES, JOHN Y Otros. Lenguaje Hipertexto 6°. Santillana. Bogotá, Colombia 2010.p.p155-156
MORENO CARDOZO, Sandra Maritza y Otro. Lenguajes y saberes 6°. Ed. 2009. Educar Editores, 2007. Bogotá.Págs.155-158
PERILLA CAMELO, Mario y Otros. Contextos del lenguaje 6° Santillana. Bogotá, Colombia 2004 p.p 58-59
RIVEROS GRAJALES, Manuel Neftalí y Otros. Nuevo Lenguaje 6°. Edit. Santillana. Bogotá Colombia. 2007 p.p81-82

Webgrafía
http://www.biblioteca, org.ar/libro/155078,pdf.
https://about-haus.com/instrucciones-para-subir-una-escalera/
https://www.espoesia.com/que-es-un-cuento/
https://5literaturacca.wordpress.com/2015/01/09/caracteristicas-del-cuento-y-sus-elementos/
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-cuentos-clasificacion-completa-3393.html
https://www.slideshare.net/CHOCO7916/el-cuento-clases-y-sus-partes
https://www.slideshare.net/nafm89/el-cuento-estructura-y-elementos
https://www.lifeder.com/elementos-cuento/
https://www.significados.com/cuento/
file:///C:/Users/DIEGO/Downloads/271455226-Guia-No-11-y-Taller-No-10-Grado-7-El-Cuento.pdf