ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: MANUEL RUIZ ALVAREZ CÓDIGO DANE :

NOBRE DEL DOCENTE: VIVIANA PÉREZ MONTERROZA GRADO: 9

PRODUCCION TEXTUAL # Fecha Fecha final
ESTANDAR: Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los de inicio
cambios culturales, individuales y sociales así como los intereses de grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica.
Planeador No. 1
COHERENCIA

OBJETIVOS – APRENDIZAJES- DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Reconocer el impacto de los virus
informáticos sobre la información y el
uso de antivirus y otras herramientas
para protegerlas.
APRENDIZAJES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
(Qué aprendizajes espero que (Qué acciones evidencian los aprendizajes (qué espero evaluar)
alcancen mis estudiantes) esperados)
Defina reconozca e identifique Lectura de documentos sobre los virus Dominio de conceptos básicos.
los virus informáticos. informáticos.
Implementación de
Haga uso adecuado de las Consultas en internet. herramientas tecnológicas para
diferentes estrategias para la productividad.
evitar el contagio de virus. Realiza documentos en Word y tablas en
Excel sobre información relacionada con
Reconoce la importancia de la virus y antivirus. Atención y solución de
protección de la información a problemas frente a los virus
través de los antivirus. Identifica y analiza las clases de virus más informáticos.
reconocidos en el mundo informático, así
Participe elabore y cumpla con como los cuidados que se deben tener Trabajo en equipo,
las actividades propuestas en para evitar estos contagios. comunicación y manejo de
clase. conflictos.

REFERENTES – MARCO DISCIPLINAR Y DIDÁCTICO– MATERIALES

(tres ideas clave, conceptos clave o temáticas)
REVISIÓN DE REFERENTES REVISIÓN DISCIPLINAR Y DIDÁCTICA REVISIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
ESTANDARES BASICOS DE 1. Conceptos y clases de virus y antivirus informáticos. Video beam
COMPETENCIAS 2. Cuidados que se deben tener para evitar contagios en el pc. Computador
DOCUMENTE Internet

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 Adquiero elementos 3. Uso de antivirus. Videos
teóricos e identifico con
facilidad la temática de 4. Lista de antivirus más utilizados.
virus y antivirus
informáticos.

Argumento críticamente
respecto a los antivirus
informáticos.

SABERES PREVIOS – DIAGNÓSTICO – RELACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS – DESEMPEÑOS – CONTEXTUALIZACIÓN

SABERES PREVIOS (qué DIAGNÓSTICO (qué conocimientos requeridos RELACIÓN APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS Y CONTEXTO
conocimientos requieren mis tienen mis estudiantes: fortalezas y (aspectos clave del contexto)
estudiantes) debilidades)
¿De que manera se infecta un pc? Reconoce que el pc se infecta por medio de Los estudiantes son conscientes de la propagación de virus
virus informáticos. informáticos, por eso reconocen la instalación de antivirus en los
¿Qué se debe y se puede hacer computadores de la sala de informática, y los de su entorno.
frente a un pc infectado? Tiene claridad de algunos cuidados que se
deben tener para evitar los contagios
informáticos.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Taller X Con los materiales y recursos implementados se pretenderá que los estudiantes
Caracterización de materiales y recursos: Guía X alcancen un alto nivel en la profundización del tema. Con los talleres, guía, recursos
virtual o digital como estrategias metodológicas se busca que el estudiante afiance
Red latinoamericana de portales Libro de texto MEN sus conocimientos respecto al tema de virus y antivirus informáticos, y sea capaz de
educativos. Colección Semilla desenvolverse satisfactoria y eficientemente en su entorno institucional y social.
Maleta de transición
Informática y computación I-SLIDESHARE
Recurso virtual o digital X
Informática G-04 F: Foro No. 3 – Virus Recurso no convencional

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informáticos – Aprende en línea.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
Exploración (reconocimiento de saberes
previos frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
A los estudiantes se les presentara la
siguiente situación en la sala de
informática:
1. Un computador con antivirus instalado y
actualizado, y sin virus.
2. Un computador sin antivirus y con virus.
El estudiante caerá en cuenta que un
equipo funciona perfectamente, (muestra
todos sus archivos, carpetas, buena
velocidad), mientras que el otro presenta
lentitud, se bloquea, no ejecutan todos los
programas.
Cuál: _________________
Ejecución (acciones de aprendizaje
según el uso de materiales educativos y
el objetivo de aprendizaje)
Frente a la exploración de los
saberes previos de los estudiantes
se tomará en cuenta que éstos
reconocen problemas en el pc que
deben ser tratados para un mayor y
mejor funcionamiento.
A partir de este instante se les hará
la inducción sobre la temática del
virus y antivirus informático:
conceptualización, clasificación,
como detectarlos, instalación y uso
del antivirus.
Con esta información se realizaran
clases teórico- prácticas con el fin
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Estructuración
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo
de aprendizaje)
- Exploración de saberes
previos.
- Presentación de la
temática.
- Confrontación de los
saberes previos frente a
los nuevos saberes.
- Clases prácticas:
Instalación de antivirus,
ejecución de antivirus,
detección y eliminación
de virus.
- Socialización.
Valoración (momentos intermedios y de
cierre significativo para comprobar si se
están alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)
A medida que se vayan
desarrollando las clases teórico-
prácticas se evidenciaran las
debilidades y fortalezas que los
estudiantes presenten frente al
tema; luego se reforzaran las
debilidades por medio de refuerzo
y actividades complementarias y
poder alcanzar un buen desempeño.
Frente a esta situación se preguntara: de profundizar y evidenciar lo
aprendido por los estudiantes.
- ¿Por qué un equipo funciona con
mayor velocidad y funcionan todas
sus utilidades?

- ¿A qué se debe este problema?

METODOLOGÍA
Trabajo cooperativo X Describa en general los modos de organización y trabajo de los
Caracterización de la forma de trabajo Trabajo colaborativo X estudiantes en relación con las actividades propuestas para el
(Seleccione los principales modos de desarrollo de las clases, unidad o secuencia.
trabajo que propone para el desarrollo Trabajo individual X
de las actividades) Otro
Cuál: ______________________
- Las actividades a desarrollar - Saberes previos: Los estudiantes resolverán preguntas del
serán teórico prácticas para ello tema y se enfrentaran a situaciones relacionadas con sus
se trabajara en forma individual saberes.
y grupal.

- Se proyectaran videos. - Apropiación de nuevos saberes: El docente presentara la

conceptualización de la temática.

- Se realizaran foros virtuales. - Presentación de diapositivas y videos: Para afianzar los

conocimientos de los estudiantes se les presentara
diapositivas y videos referente al tema.
- Se realizaran consultas en
internet

- Consultas en internet: A los estudiantes se les pedirá que

- Realización de talleres. consulten actividades en internet (en la sala de informática)

- Participación en foros virtuales: Por medio de la página

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 APRENDAENLINEA , los estudiantes participaran en foros
educativos virtuales, sobre el tema en mención.

- Realización de talleres: Se llevaran a cabo talleres escritos

grupales.

EVALUACIÓN FORMATIVA

PROCESO TIPOS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

(Evaluar los aprendizajes alcanzados por los (Seleccione los tipos de (Idea general del proceso de evaluación)
estudiantes en el desarrollo y cierre de las clases, evaluación que planea)
unidad o secuencia)
Autoevaluación X Para la evaluación del proceso se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
La evaluación será constante, se evidenciará por
medio de las fortalezas y debilidades que los Coevaluación X Desenvolviendo y participación activa de los estudiantes en cada una de las
estudiantes presenten en cada una de las actividades realizadas.
actividades realizadas. Heteroevaluación X
Presentación oportuna de talleres.
Esta evaluación será integral y formativa se Otro
tendrá en cuenta la autoevaluación, Cuál: Asistencia.
coevaluación, y heteroevaluación. __________________
En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) ¿Qué actividades o propuesta de trabajo plantea y qué recursos requiere?
En este grado no hay estudiantes NEE, por lo tanto no hay plan de apoyo.
¿Cuántos estudiantes y qué Necesidades Educativas Especiales presentan?

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

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