Código: 3TR-GFI-F-01

GESTIÓN DE FORMACIÓN EN LAS PRÁCTICAS

ARTÍSTICAS Fecha: 01/02/2019

FICHA DE CARACTERIZACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN ARTÍSTICA Versión: 2
AE / EC / LC Aprobado

Formador CHRISTIAN PAUL VALENCIA SEGURA Área Artística AUDIOVISUALES

Línea de Atención ARTE EN LA ESCUELA CREA CREA SAN PABLO
Fecha de inicio formación grupo Código del Grupo AE-5510
Lugar de atención (Localidad- Entidad-IED- Crea) (COLEGIO) - COLEGIO CARLOS PIZARRO LEON GOMEZ (IED)
Ciclo AE 3 Tipo de caracterización FINAL
Horario Lunes (15:00:00 a 17:00:00)Miércoles (13:00:00 a Promedio de asistentes 20.94 ASISTENTES POR
15:00:00) TALLER

1. Análisis del contexto.

(Descripción de condiciones, situaciones o experiencias de vida significativas de los participantes que pueden afectar los procesos, es decir,
aquellas cosas que no podemos obviar. Es importante tener en cuenta tanto aspectos positivos como negativos.)
Se cuenta con un participante afrocolombiano, el cual es sometido a burlas por su color.
2. Caracterización.
2.1 Descripción general del grupo:
Para La Línea de Arte en la Escuela: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes, Ciclo de formación al
que pertenecen o si son multigrados, grupos de aceleración, enuncie los grados.Gustos específicos, expectativas frente al centro de interés y los
talleres según el área artística, que incluya territorio, nivel socioeconómico, colegio, experiencias previas de formación, o si no han tenido ninguna
experiencia previa.
Para la Línea de Emprende Crea: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes y gustos específicos,
expectativas frente al proyecto artístico, que incluya territorio, nivel socioeconómico, experiencias previas de formación, o si no han tenido
ninguna experiencia previa.
Para la Línea de Laboratorio Crea: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes, comunidades,
poblaciones específicas y gustos específicos, expectativas frente al proceso orientado por el área y/o la entidad. Territorio, nivel socioeconómico,
condición social, experiencias con lo artístico, o si no han tenido ninguna experiencia previa.
CICLO III
EJES DE DESARROLLO: SUEÑOS E ILUSIONES EN LA PANTALLA.
IMPRONTA: CREATIVIDAD PARA EL DESARROLLO COGNITIVO.
GRADO. Aceleración 1
Este grupo cuenta con 29 jóvenes (inscritos SIF) en un rango de edades entre los 14 y 16 años. Ellos hacen parte del Colegio Carlos Pizarro
Leongómez ubicado en la localidad de No7 (Bosa) de Bogotá

, Bosa Recreo. Se tiene prevista una segunda sede en los linderos del colegio
donde se esta ubicada el aula para el desarrollo del taller. Los participantes no han tenido tenido contacto alguno con el audiovisual
anteriormente, así que los conceptos básicos de este son extraños y llamativos para algunos. La mayoría no tiene acceso a internet en sus
casas o residencias, por tal motivo las redes sociales y los canales multimedia no se han podido utilizar como medio de investigación y/o
referencial de apoyo para el desarrollo del taller.
2.2. Identificación de intereses del grupo:
Para la Línea de Arte en la Escuela: Tiene como objetivo dar cuenta de manera descriptiva los intereses de los niños, niñas y adolescentes,
relacionados con “Explorar, ir más allá́ , expandir posibilidades: se aprende a ser más exigente consigo mismo, a ser creativo, a intentar otras
formas de trabajar y de pensar, de explorar y aprender de errores y accidentes.” (Idartes, 2016, 77).
Para la Línea de Emprende Crea: Identificación de un tema (s), pregunta (s) de los integrantes del grupo, para la construcción de un proyecto
artístico.
Para la Línea de Laboratorio Crea: Identificación de un tema (s), pregunta (s) de los integrantes del grupo, para la construcción del proceso
artístico con diversa naturaleza, disciplinar, interdisciplinar o transdisciplinar.
Se observa que al grupo le agrada el taller y se generan grandes debates del porque y como, la fotografia ́ y el video son espacios que se
pueden controlar. En ocaciones se debe salir de la linea metodológica para tratar temas adyacentes respecto a las producciones de interés
común o que ven a diario.
2.3 Descripción del espacio: El espacio en el que se ofrece la formación cuenta con mesas para el desarrollo de las actividades, la luz es favorable,
sin embargo en relación a la cantidad de participantes ameritaría pensar en otra ubicación. Tiene aislamiento acústico y ventilación adecuada.
El espacio no es el mas optimo para el desarrollo del taller, ya que es un aula regular, y no cuenta con ningún dispositivo electrónico como tv,
proyector o sonido incorporados en ella.
Se recomienda tener mas a la mano las herramientas que permitan dar continuidad con el taller.
3. Aspectos de Conveniencia.
Identificar los aspectos de convivencia del grupo, dinámicas de relación, comunicación asertiva o no, concertaciones y acuerdos de aula.
Para la Línea de Arte en la Escuela se refiere al componente socio-afectivo que corresponde a las orientaciones de la Secretaría de Educación.
(Dimensión afectiva, corporal y relacional. Describir si es notoria o no la capacidad perceptiva, reflexiva, cooperativa, sentido de colectividad,
integración).
Para la Línea de Emprende y laboratorio Crea se refiere a la Dimensión afectiva, corporal y relacional. Describir si es notoria o no la capacidad
perceptiva, reflexiva, cooperativa, sentido de colectividad, integración.
Este es un grupo donde se encuentra un alto nivel de agresividad física y verbal por parte de los estudiantes é inseguridad y consumo de
alucinógenos. Hay una segmentación en el curso, creando sub-grupos y líderes alternos.
También hay participantes que son muy activos a la hora de participar y de proponer ideas de trabajo, pero en general todos son poco
atentos a seguir las instrucciones que se les brindan para el desarrollo del taller.
4. Observaciones / Recomendaciones.