Código: 3TR-GFI-F-01

GESTIÓN DE FORMACIÓN EN LAS PRÁCTICAS

ARTÍSTICAS Fecha: 01/02/2019

FICHA DE CARACTERIZACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN ARTÍSTICA Versión: 2
AE / EC / LC Aprobado

Formador HERNAN DAVID BOHORQUEZ MONDRAGON Área Artística AUDIOVISUALES

Línea de Atención ARTE EN LA ESCUELA CREA CREA SAN PABLO
Fecha de inicio formación grupo Código del Grupo AE-5512
Lugar de atención (Localidad- Entidad-IED- Crea) (COLEGIO) - COLEGIO CARLOS PIZARRO LEON GOMEZ (IED)
Ciclo AE 2 Tipo de caracterización INICIAL
Horario Martes (14:30:00 a 16:30:00)Jueves (12:30:00 a Promedio de asistentes 32.51 ASISTENTES POR
14:30:00) TALLER

1. Análisis del contexto.

(Descripción de condiciones, situaciones o experiencias de vida significativas de los participantes que pueden afectar los procesos, es decir,
aquellas cosas que no podemos obviar. Es importante tener en cuenta tanto aspectos positivos como negativos.)
La Institución Educativa Distrital (IED) Carlos Pizarro Leóngómez está ubicado en el barrio metrovivienda, de la localidad de BOSA. El
colegio cuenta con doble jornada, con grupos de todos los grados en las dos jornadas. Cuenta con dos zonas, la primera zona se
encuentran un sector de juegos para los niños de preescolar, el área de las aulas, con tres pisos de altura, un auditorio, biblioteca, sala de
informática, parqueadero para bicicletas y vehículos, varias zonas verdes y baños; la segunda zona está compuesta por el comedor del
colegio, la zona de refrigerios, dos canchas para realizar deporte, unas gradas y una zona verde pequeña; estas dos zonas están
conectadas por un puente, por debajo del cual cruza un callejón con dirección hacía una zona verde y un parque exterior al colegio. El
colegio cuenta con acceso para personas con discapacidad física, lo que permite que sea bastante completo el colegio, y estructurado para
cubrir las necesidades de los NNJA que estudian en el establecimiento.

El grupo está conformado por 33 NNJA, entre las edades de 9 a 11 años, pertenecientes al ciclo II, quienes en su mayoría son de estrato 1,
y los otros estrato 2, puesto que son los dos estratos predominantes en el sector. Los NNJA toman el taller como la clase de Artes, puesto
que el colegio ubico estas horas para cubrir este espacio, motivo por el cual es la primera vez que los NNJA ven este taller, pero están
motivados a la asistencia del mismo por conocer sobre el arte Audiovisual.

Los NNJA son muy atentos en el desarrollo del taller, respetuosos y atentos con lo que se les pide en el proceso creativo, lo que permite
desarrollar el taller de una mejor forma.
2. Caracterización.
2.1 Descripción general del grupo:
Para La Línea de Arte en la Escuela: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes, Ciclo de formación al
que pertenecen o si son multigrados, grupos de aceleración, enuncie los grados.Gustos específicos, expectativas frente al centro de interés y los
talleres según el área artística, que incluya territorio, nivel socioeconómico, colegio, experiencias previas de formación, o si no han tenido ninguna
experiencia previa.
Para la Línea de Emprende Crea: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes y gustos específicos,
expectativas frente al proyecto artístico, que incluya territorio, nivel socioeconómico, experiencias previas de formación, o si no han tenido
ninguna experiencia previa.
Para la Línea de Laboratorio Crea: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes, comunidades,
poblaciones específicas y gustos específicos, expectativas frente al proceso orientado por el área y/o la entidad. Territorio, nivel socioeconómico,
condición social, experiencias con lo artístico, o si no han tenido ninguna experiencia previa.
Los NNJA participantes al taller tienen un rango de edades entre los 9 años, y los 11, en el cual hay un niño con nacionalidad Venezolana,
pero no genera un problema al momento de relacionarse; esto no fomenta ni genera un problema al momento de relacionarse con los
demás participantes del taller.

Los NNJA participantes se inclinan por el gusto del dibujo, el juego y el fútbol, pero a su vez, también tienen mucho interés por el
audiovisual, la fotografía y la actuación.

Los NNJA pertenecen al estrato uno (1), ellos comentan que una de las principales problemáticas del sector es el hurto, el cual se ha
presentado a la salida del colegio, y el bullying por parte de estudiantes de un grado superior, puesto que hay varios que fuman dentro del
colegio.
2.2. Identificación de intereses del grupo:
Para la Línea de Arte en la Escuela: Tiene como objetivo dar cuenta de manera descriptiva los intereses de los niños, niñas y adolescentes,
relacionados con “Explorar, ir más allá́ , expandir posibilidades: se aprende a ser más exigente consigo mismo, a ser creativo, a intentar otras
formas de trabajar y de pensar, de explorar y aprender de errores y accidentes.” (Idartes, 2016, 77).
Para la Línea de Emprende Crea: Identificación de un tema (s), pregunta (s) de los integrantes del grupo, para la construcción de un proyecto
artístico.
Para la Línea de Laboratorio Crea: Identificación de un tema (s), pregunta (s) de los integrantes del grupo, para la construcción del proceso
artístico con diversa naturaleza, disciplinar, interdisciplinar o transdisciplinar.
Área audiovisual: los NNJA se inclinan por la fotografía y la actuación, lo que va a permitir trabajar de una mejor manera en el taller, puesto
que estarán dispuestos a realizarlo. También manifestaron que les gusta mucho ver youtubers, videos de terror dibujos animados.

Deporte: los NNJA les gusta mucho el juego, en especial el fútbol, esto no representa un problema, puesto que se puede usar como
herramienta al momento de realizar un producto.
2.3 Descripción del espacio: El espacio en el que se ofrece la formación cuenta con mesas para el desarrollo de las actividades, la luz es favorable,
sin embargo en relación a la cantidad de participantes ameritaría pensar en otra ubicación. Tiene aislamiento acústico y ventilación adecuada.
El salón es amplio, cuenta con mesas, sillas, un televisor que no funciona. También cuenta con buena iluminación y es un espacio amplio
para poder trabajar cómodamente y así mismo poder desarrollar los talleres de una mejor forma. El principal problema es la base del
televisor, el cual representa un peligro, debido a que el televisor es muy pesado, y en cualquier momento se puede caer y ocasionar algún
daño.
3. Aspectos de Conveniencia.
Identificar los aspectos de convivencia del grupo, dinámicas de relación, comunicación asertiva o no, concertaciones y acuerdos de aula.
Para la Línea de Arte en la Escuela se refiere al componente socio-afectivo que corresponde a las orientaciones de la Secretaría de Educación.
(Dimensión afectiva, corporal y relacional. Describir si es notoria o no la capacidad perceptiva, reflexiva, cooperativa, sentido de colectividad,
integración).
Para la Línea de Emprende y laboratorio Crea se refiere a la Dimensión afectiva, corporal y relacional. Describir si es notoria o no la capacidad
perceptiva, reflexiva, cooperativa, sentido de colectividad, integración.
Los NNJA son algo inquietos, en ocasiones, muchos de ellos tienden a buscar pelea con los compañeros, por pequeñas cosas, esto hace
que el A.F tenga muy bien en cuenta a varios estudiantes, pero también recibe ayuda de otros niños que ayudan a controlar a los otros, pero
no se presenta nada mayor. Dichos roces se solucionan con un llamado de atención por parte del A.F y una corrección por parte de la
profesora encargada del grupo.
4. Observaciones / Recomendaciones.