Código: 3TR-GFI-F-01

GESTIÓN DE FORMACIÓN EN LAS PRÁCTICAS

ARTÍSTICAS Fecha: 01/02/2019

FICHA DE CARACTERIZACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN ARTÍSTICA Versión: 2
AE / EC / LC Aprobado

Formador LAURA MARCELA YOSA MORENO Área Artística AUDIOVISUALES

Línea de Atención ARTE EN LA ESCUELA CREA CREA NARANJOS
Fecha de inicio formación grupo Código del Grupo AE-4586
Lugar de atención (Localidad- Entidad-IED- Crea) (CREA) - COLEGIO FERNANDO MAZUERA VILLEGAS (IED)
Ciclo AE 3 Tipo de caracterización INICIAL
Horario Miércoles (12:15:00 a 14:15:00)Viernes (12:15:00 Promedio de asistentes 3.81 ASISTENTES POR
a 14:15:00) TALLER

1. Análisis del contexto.

(Descripción de condiciones, situaciones o experiencias de vida significativas de los participantes que pueden afectar los procesos, es decir,
aquellas cosas que no podemos obviar. Es importante tener en cuenta tanto aspectos positivos como negativos.)
El colegio se encuentra ubicado en la localidad de Bosa, donde se encuentra desde el estrato 0 al 3, siendo predominante el estrato 1 al 2 al
interior del grupo; tiene acceso a espacios deportivos, parques y bibliotecas locales, la institución cuenta con especialidades técnicas para el
nivel del educación media y una participación activa por parte de la comunicad educativa.

Indagando sobre los aspectos generales de la vida de los estudiantes se encuentra que han visto desde sus propias viviendas actos de
vandalismo, tiroteos, muerte y demás, como parte de la vida normal en el barrio, se presenta de acuerdo a la experiencia referenciada de los
estudiantes maltrato intrafamiliar, aspectos relacionados con la depresión y victimas de saboteo dentro del aula de clase, uno de los
participantes (Andrés Felipe Cuasputd Castañeda) refiere odiar su vida, así mismo refieren que el trato con sus padres es distante ya sea
con el padre o la madre y que prefieren la independencia tanto en la toma de sus decisiones como en el diario vivir dentro de su casa.

En este grupo en particular se encuentra el gusto por las series de anime y la lectura, la curiosidad por entender su alrededor desde todos
los ámbitos permite que sean receptivos a la información que se suministra, es un grupo que trabaja en equipo y se relacionan bien entre sí,
se sienten autónomos y responsables de cada uno de sus actos y así mismo se adaptan a las condiciones que le sean planteadas.
2. Caracterización.
2.1 Descripción general del grupo:
Para La Línea de Arte en la Escuela: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes, Ciclo de formación al
que pertenecen o si son multigrados, grupos de aceleración, enuncie los grados.Gustos específicos, expectativas frente al centro de interés y los
talleres según el área artística, que incluya territorio, nivel socioeconómico, colegio, experiencias previas de formación, o si no han tenido ninguna
experiencia previa.
Para la Línea de Emprende Crea: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes y gustos específicos,
expectativas frente al proyecto artístico, que incluya territorio, nivel socioeconómico, experiencias previas de formación, o si no han tenido
ninguna experiencia previa.
Para la Línea de Laboratorio Crea: Breve reseña del grupo que contenga los siguientes datos: Edades de los participantes, comunidades,
poblaciones específicas y gustos específicos, expectativas frente al proceso orientado por el área y/o la entidad. Territorio, nivel socioeconómico,
condición social, experiencias con lo artístico, o si no han tenido ninguna experiencia previa.
Los participantes del taller de Audiovisuales se encuentran entre los 12 a los 13 años de edad, del grado quinto y séptimo, desde una
aproximación inicial a través del taller, se han logrado identificar los siguientes intereses:

• El uso de redes sociales y acceso a aplicaciones donde se descargan y visualizan videos y cortometrajes se puede aprovechar como
aproximación al trabajo a realizar.

• Se interesan por la fotografía desde sus dispositivos móviles y en los que tengan acceso por medio de sus familiares, siendo curiosos
con su funcionamiento y diversos usos.

• La realización de contenido audiovisual para la plataforma YOUTUBE donde se exteriorizan sus gustos propios y así mismo el de sus
compañeros.

• La creación de personajes involucrados en historias de invención propia con el objetivo de ser directores y actores de las mismas en la
realización de cortometrajes.

• Se percibe al interior del grupo extroversión y manifestación de sentimientos de manera relajada y suelta, que al momento de participar
en las diferentes actividades es exteriorizado y bastante útil en la creación Audiovisual.

• Dentro del grupo se evidencia mucho apoyo y trabajo en equipo, existiendo un trato amable y dialogo para llegar a acuerdos.

• Se evidencia que es bien recibida la retroalimentación orientada a lograr el objetivo de la actividad.

Referente a las expectativas del taller manifiestan:

- Aprender a utilizar la cámara fotográfica y de video.

- Definición y elaboración de guion.

- Generar contenido para la plataforma YOUTUBE y demás redes sociales.

- Realizar animación de sus personajes favoritos.

- Realizar video clip de su música favorita.

- Elaborar la técnica de stop motion.

- Diseñar escenografía para video juegos y así mismo los personajes que participarán en él.

Es preciso mencionar que para todos los participantes del taller es una práctica totalmente nueva.
2.2. Identificación de intereses del grupo:
Para la Línea de Arte en la Escuela: Tiene como objetivo dar cuenta de manera descriptiva los intereses de los niños, niñas y adolescentes,
relacionados con “Explorar, ir más allá́ , expandir posibilidades: se aprende a ser más exigente consigo mismo, a ser creativo, a intentar otras
formas de trabajar y de pensar, de explorar y aprender de errores y accidentes.” (Idartes, 2016, 77).
Para la Línea de Emprende Crea: Identificación de un tema (s), pregunta (s) de los integrantes del grupo, para la construcción de un proyecto
artístico.
Para la Línea de Laboratorio Crea: Identificación de un tema (s), pregunta (s) de los integrantes del grupo, para la construcción del proceso
artístico con diversa naturaleza, disciplinar, interdisciplinar o transdisciplinar.
Los estudiantes que hacen parte del taller de Audiovisuales están interesados en la realización audiovisual, los medios de comunicación y la
fotografía, asimilando poco a poco el nivel de complejidad y aterrizando el imaginario inicial a la exigencia propia de cada técnica
Audiovisual que se propone en cada una de las sesiones, viendo necesaria la apropiación de conceptos técnicos para manejar el lenguaje
propio del entorno Audiovisual y así mismo la realización de actividades que estimulen la creatividad que han promovido que los estudiantes
vayan más allá y se adecue la metodología para la resolución de sus dudas e inquietudes que van emergiendo a medida que se involucran
más en el campo Audiovisual.
2.3 Descripción del espacio: El espacio en el que se ofrece la formación cuenta con mesas para el desarrollo de las actividades, la luz es favorable,
sin embargo en relación a la cantidad de participantes ameritaría pensar en otra ubicación. Tiene aislamiento acústico y ventilación adecuada.
El espacio para la realización de las actividades cuenta con mesas y sillas, así mismo se encuentra iluminado y cuenta con blackout de
manera que se puede desarrollar todo tipo de actividades que se requieran con suficiente luz o con poca.

Para la cantidad de participantes en este horario y jornada es adecuado, sin embargo, no contamos con computadores ya que el uso de este
espacio se debe sincronizar con el artista formador del taller de artes electrónicas.
3. Aspectos de Conveniencia.
Identificar los aspectos de convivencia del grupo, dinámicas de relación, comunicación asertiva o no, concertaciones y acuerdos de aula.
Para la Línea de Arte en la Escuela se refiere al componente socio-afectivo que corresponde a las orientaciones de la Secretaría de Educación.
(Dimensión afectiva, corporal y relacional. Describir si es notoria o no la capacidad perceptiva, reflexiva, cooperativa, sentido de colectividad,
integración).
Para la Línea de Emprende y laboratorio Crea se refiere a la Dimensión afectiva, corporal y relacional. Describir si es notoria o no la capacidad
perceptiva, reflexiva, cooperativa, sentido de colectividad, integración.

Para este grupo de participantes del taller de Audiovisuales es notoria la comunicación asertiva puesto que siempre solucionan sus
conflictos de la mejor forma, actuando con capacidad reflexiva previa.

En cuanto a la cooperación, se denota que trabajan en equipo y existe colaboración mutua para llegar al resultado, se integran fácilmente
comprendiendo las capacidades diversas de los demás.
4. Observaciones / Recomendaciones.
Este grupo es pequeño, está interesado en el taller, son muy creativos, trabajan bien escuchando su música favorita, sin embargo, la
mayoría tiene celular y juegan todo el tiempo o se distraen con facilidad por esta razón. Son muy sensibles expresan sus sentimientos que
por lo general se refieren a odiar sus vidas o a considerar que sus esfuerzos no son los suficientes, por ello se está trabajando mucho en
este tema, para que por medio de los Audiovisuales encuentren la mejor forma para expresarse y valorar mucho su trabajo.