1.

PORTADA

Unidad 1 Fase 2 – Actividad Individual y Colaborativa

Integrante:

NATALIE KATHERINE FORERO RINCÓN

Estudiante de Macroeconomía

Trabajo Individual y Colaborativa

TUTORA DE MACROECONOMÍA

ANDREA YAELT LEMUS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y

DE NEGOCIOS (ECACEN)

2019
 Contenido
Portada……………………………………………………………………………………P.1
Introducción………………………………………………………………………….......P.3
Punto No 1 Desarrollo de los 4 ejercicios solicitados……………………………………………………………P.4-12
Punto No 2 Explicación cada uno de los Ejercicios………………………………….P 4-12
Punto No 3 Desarrollo cuadro 5 con la Información de empleo y Tasas Calculadas…P. 13
Punto No 4 Medidas Seleccionadas para mejorar la tasa de empleo……………........ P.15
Conclusiones

Bibliografía.
 Introducción:

La importancia de la macroeconomía radica en que busca dar una

explicación del comportamiento de la economía como un todo; así,
analiza la inflación, el crecimiento económico, la relación de todas las
variables que intervienen en la economía, así como las medidas de la
política económica que adopta un gobierno para mantener la estabilidad
y alcanzar los niveles de crecimiento (PIB) y desarrollo económicos
esperados para proporcionar los máximos niveles de bienestar a su
población.

La información macroeconómica es importante para las empresas, pues

por medio de esta las empresas conocerán el comportamiento de la
economía, sabrán cómo les afecta este comportamiento. Si este es en
forma positiva planearán nuevas inversiones; en caso contrario,
tomarán las medidas preventivas que consideren pertinentes.

En el siguiente trabajo desarrollaremos ejercicios donde daremos

respuestas a casos planteados calculando el índice de precios al
consumidor y la tasa de inflación, como esta comformada la canasta
familiar y el índice del precio al consumidor para el año base. El modelo
Kinesiano y la política fiscal. Función del dinero. Población, empleo y
desempleo. Calculo de Tasas con información dada y medidas de orden
macroeconómico para mejorar las tasas de empleo.
Punto 1 Desarrollo de los 4 ejercicios:

Ejercicio 1. Estudie el documento “Conceptos básicos de Macroeconomía” que se

encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le presenta una explicación de los

principales conceptos que estudia la macroeconomía.

A partir de la información de los cuadros 1 y 2 calcules el IPC y las tasas de inflación para

los años 2016, 2017 y 2018.

Cuadro 1 Nivel de precios

  Año base Año 1 Año 2
 Alimentos 20 21 23
Transporte 15 16 17
Vivienda 13 13 14
Vestido 19 23 26
Cuadro 2 Porcentaje de la familia media en cada tipo

de bien
Estructura del gasto

 
Bien o servicio Porcentaje del gasto
Alimentos 49
Transporte 17
Vivienda 20
Vestido 14
Total 100

1.1 Con la información de los cuadros 1 y 2 calcule el índice de precios al consumidor

(IPC) y las tasas de inflación. Explique los resultados.

IPC= Participación porcentual x (precio año corriente/precio año base)

IPC AÑO BASE = 49*(20/20) + 17*(15/15) + 20*(13/13) +14*(19/19) = 100

IPC AÑO 1 = 49*(21/20) + 17*(16/15) + 20*(13/13) + 14*(23/19) = 106.5

IPC AÑO 2 = 49*(23/20) + 17*(17/15) + 20*(14/13) +14*(26/19) = 116.3

Los índices de precios al consumidor nos arrojan que por cada 100 pesos gastados en el año

base tenemos que gastar 106.5 pesos más para el Año 1 y 116.3 más para el Año 2 siendo

este último un porcentaje alto si vemos que la subida de los precios se dio en un lazo de un

año.

Tasa de Inflación:

Tasa de inflación = IPC en el año 2 -IPC en el año 1 * 100

IPC en el año 1

Tasa de inflación Año 1 = 106.5 – 100 * 100 = 6.5

100

Tasa de inflación Año 2= 116.3 – 106.5 * 100 = 9.2

106.5

1.2 Consulta bibliográfica: investigue como está conformada la canasta familiar en

Colombia y cuál es el año base para el cálculo del Índice de precios al Consumidor

(IPC). Explique si la canasta familiar se ajusta o no a su entorno habitacional.

Rta: como está estipulado, cada diez años se realiza la actualización general de los

productos y servicios que hacen parte de la canasta familiar colombiana. A partir de este

año 2019, la nueva canasta familiar incluirá 443 productos, en esta lista se incluyeron cerca

de 84 nuevos bienes y fueron eliminados 71.

La importancia de la canasta familiar, radica principalmente, en que esta, en primer lugar

representa los bienes y servicios mínimos que requiere toda familia para subsistir en

condiciones mínimas de calidad de vida, por lo que tiene una gran importancia en lo

relativo al aspecto social.

En segundo lugar la canasta familiar es la que se utiliza para medir el comportamiento de

los precios, más precisamente, para el cálculo del índice de precios al consumidor (IPC), el

cual representa o mide el comportamiento que es medido en términos porcentuales.

Se compone así:

· 01. Alimentos y bebidas no alcohólicas

· 02. Bebidas alcohólicas y tabaco

· 03. Prendas de vestir y calzado

· 04. Alojamiento, agua, electricidad, gas y otros combustibles

· 05. Muebles, artículos para el hogar y conservación ordinaria de la vivienda

· 06. Salud

· 07. Transporte

· 08. Información y comunicación

· 09. Recreación y cultura

· 10. Educación

· 11. Restaurantes y hoteles

· 12. Bienes y servicios diversos

A su vez, cada división de gasto se compone por grupos que contienen diversos artículos.
Así se calcula el IPC:

Cada mes, el DANE registra el precio de los 443 artículos de la canasta. Para esto visita

diferentes canales de distribución en 38 ciudades del país, en donde los colombianos

adquieren bienes o servicios.

Esto incluye tiendas de barrios, supermercados, plazas de abastos, grandes superficies,

establecimientos especializados en la venta de artículos y en la prestación de servicios.

Una vez se registran los cambios de precio, si suben o si bajan, para cada artículo en la

canasta de bienes y servicios, se calcula la variación entre un periodo de tiempo y otro.

Ejemplo:
La canasta familiar en el cálculo que presente como ejemplo no se ajusta a mi entorno

habitacional ya que tendría que reducir gastos para que me alcanzara con el valor de

ingresos que recibo mensualmente y de esta forma poderme equilibrar gastos.

Ejercicio 2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal” que se

encuentra en el entorno de conocimiento, encontrara la explicación keynesiana de la

propensión marginal del consumo y del ahorro. A continuación, encuentra el cuadro

4, con esta información desarrolle los siguientes puntos:

1.1 Calcule el valor del ahorro

1.2 Calcule y explique los valores de la propensión marginal al consumo y al ahorro.

Presente la aplicación en la formula y los resultados los debe completar el cuadro 4

1.3 Elabore las gráficas de consumo y de ahorro, de acuerdo a la explicación que

encuentra en el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal”

Cuadro 3 La relación entre la renta disponible, el consumo y el ahorro

Renta Propensión Propensión

  disponible y Consumo Ahorro marginal a marginal a

PIB consumir ahorrar

A 700 950 -250    
(1100-950)/ (0-(-250))x/

B 1100 1100 0 (1100- (1100-

700)=0.375 700)=0.625
(1250-1100)/ (250-0)/

C 1500 1250 250 (1500-1100)= (1500-

0.375 1100)=0.625
(1400-1250)/ (500-250)/

D 1900 1400 500 (1900- (1900-

1500)=0.375 1500)=0.625

Explique el resultado de la propensión marginal al consumo y el resultado de la propensión

marginal al ahorro.
Rta: En el año A por renta disponible no hubo propensión marginal al consumo y al ahorro

en los siguientes b,c y d se obtuvo la misma propensión marginal al consumo de 0.375 y lo

mismo en la propensión marginal al ahorro de 0.625.

Ejercicio 3 De acuerdo con el mismo documento del punto 2, explique:

3.1 ¿Por qué el efecto multiplicador depende de la propensión marginal al consumo?

Rta: Debido a que la Propensión Marginal al consumo es un factor que se da a corto plazo,

donde las personas reciben los ingresos se puede decir en un periodo corto por ejemplo

semestral, quincenal y trimestralmente en consecuencia se tiene la necesidad de cubrir sus

gastos ya sea de alimento, de vivienda, vestido, canasta familiar, entre otras necesidades

que son indispensables para la vida diaria. Tiene destinados los ingresos de renta en un alto

valor para el consumo de todo tipo, por tanto el efecto multiplicador se lo toma a corto

plazo ya que tiene mucho que ver con los precios y los salarios que por lo general son fijos

y están contemplados a largo plazo, estos no tiene una variación como los bienes de

consumo que si lo tienen.

3.2 ¿Cuál es la relación entre las propensiones a consumir y a ahorrar?

Rta: Las dos se relacionan directamente. Son Complementarias. Cada una es un porcentaje

del ingreso de una persona, que es destinada a ser gastadas en bienes, o servicios (la

propensión al consumo) y lo que sobra sería destinado a ser ahorrado (la propensión al

ahorro). Ya que el Ingreso o se gasta o se ahorra.

Ejercicio 4 Estudie el documento “Funciones del dinero “que se encuentra en el

entorno de conocimiento, este documento explica las funciones y el comportamiento

de dinero en la economía.

En este documento encuentra la temática Creación de dinero, que explica el proceso

de creación de dinero por parte de los bancos.

Con la siguiente información elabore y complemente el cuadro de la expansión

múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema bancario:

Suponga que el Banco de la República (Banco original) llevo a circulación 10000

pesos.

El coeficiente de reservas es del 12%.

Calcule el multiplicador del dinero bancario y explique los resultados

 Cuadro 4 Expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del

sistema bancario
Nuevos Nuevos Nuevas

Posición del banco depósitos prestamos reservas

Banco original 10.000 8.800 1.200
Bancos 2a generación 8.800 7610 1190
Bancos 3a generación 7610 6425 1185
Bancos 4a generación 6425 5245  1180
Bancos 5a generación 5425 4250 1175
Suma de las 5 primeras

generaciones de bancos  38.260 32.330 5.930

Suma de las restantes

generaciones de bancos  20.332 138.000 4.070

Total para el conjunto del

sistema bancario  58.592  170.330  10.000

Rta: el total del valor inicial fue multiplicado por el 12% para obtener una reserva de 1200

y así sucesivamente por cada préstamo el banco va multiplicando sus valores y guardando

reservas. El depositante cuando ingresa el dinero el banco jamás va a perder y este

préstamo lo multiplica gracias a los intereses en porcentajes.

Punto 3. Información de empleo y Tasas calculadas.

Ejercicio 5: Identificación del problema de estudio

Ejercicio 5: Identificación del problema de estudio

En el siguiente enlace encuentra un documento del DANE:

https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf
Este documento le entrega las fórmulas para que complemente el cuadro 6 y calcule los
indicadores solicitados.

5.1 En el cuadro 5 para los años 1 y 2 complete las casillas correspondientes a la

población total, población en edad de trabajar y población económicamente activa.

5.2 En el cuadro 5 para el año 3, complete todas las casillas teniendo como base los datos
del año 2 y los siguientes cambios en la población: Se presentaron 200 nacimientos,
350 personas fueron despedidas de su trabajo, 180 renunciaron a su empleo, 900
fueron contratadas, 150 se retiraron de la fuerza laboral y 190 entraron a la fuerza
laboral pero no tienen trabajo.

Cuadro 5 Población, empleo y desempleo

Ítem Año1 Año 2 Año 3
Población total 28500 31200 33170
Población en edad de trabajar 25500 27600 29370
Población económicamente activa 19000 20700 36600
Ocupados 15000 16500 17400
Desempleados 4000 4200 4740
Población económicamente inactiva 6500 6900 7230
Población sin edad de trabajar 3000 3600 3800
Tasa de la población en edad de trabajar 89,47%  88,46%  88,54%
Tasa global de participación  74,50%  75%  124,61%
Tasa bruta de participación  66,66%  66,34%  110,34%
Tasa de desempleo  21,05%  20,28%  12.95%
Tasa de ocupación  58,82%  59.78%  59.24%

.Población Total suma: ocupados, desempleados, población económicamente inactiva y

población sin edad de trabajar.
.población en edad de trabajar: suman ocupados, desempleados e inactivos.
. Población económicamente activa: población en edad de trabajar menos inactiva

5.3 Con la información anterior calcule las siguientes tasas para los tres años y los
resultados las llevan al cuadro 5

 Calcule la tasa de la población en edad de trabaja.

 TGP= ( PET
PT )
∗100

 Calcule la tasa global de participación.

PEA
TGP= ( )
PET
∗100

 Calcule la tasa bruta de participación.

PEA
TBP= ( )
PT
∗100

 Calcule la tasa de desempleo

DS
TGP= ( )
PEA
∗100

 Calcule la tasa de ocupación

O
TGP= ( )
PET
∗100

 Explique los resultados y comportamiento de cada uno de los valores y los

indicadores solicitados.

Encontramos una disminución entre el año 1 y 2 y un aumento entre el año 2 y 3 en edad de

trabajar, observando que hay un incremento tanto en su población edad de trabajar como en
su población total.
En la tasa global de participación observamos que debido al aumento de su población total
aumento significativamente la población en edad de trabajar lo que hace que del año 1 y 2
aumente un poco y en el año 3 aumente en base del año 2.
En la Tasa bruta de participación en el año 1 al año 2 disminuye solo un 3% pero en el año
3 aumenta considerablemente.
La Tasa de desempleo del año 1 al 2 disminuye un poco y el año 3 disminuye
notablemente.
La Tasa de ocupación observamos un aumento del año 1 al 2 y en el año 3 aumento
bastante el porcentaje con relación a la población en edad de trabajar y su población total.

Punto 4 Medidas Seleccionadas:

5.4 ¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear para mejorar las tasas de
empleo? Cada estudiante debe plantear tres medidas para mejorar las tasas de empleo.
1. La creación y generación de nuevas empresas, así como la expansión de

las mismas en otras ciudades.

2. Dar beneficios a emprendedores mediante apoyo, orientación y

regulación

3. Supervisar pero no obstaculizar los procesos del sector privado.

4. Aumentar Nuestro mercado a países Internacionales permitiendo el

crecimiento de empresas nacionales.

5. Reducción de las tasas de interés a las empresas para que esto logre

que se contrate mas personal.

5. Conclusiones:

Con el desarrollo de este trabajo se adquirió el conocimiento fundamental sobre conceptos

básicos de la macroeconomía y su importancia en la administración de empresas y las

medidas que podemos dar para mejoras en nuestra economía. Así como el modelo

Kinesiano y la política fiscal, funciones del dinero, modelo de oferta y demanda agregada y

la inflación.

6. Bibliografía:

 Mochón, F. (2006). El modelo keynesiano y la política fiscal. Principios de

macroeconomía. Madrid, ES: McGraw-Hill

España.   Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
 com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?

docID=3194906&ppg=1

 Mochón, F. (2006). Funciones del dinero. Principios de macroeconomía.

Madrid, ES: McGraw-Hill

España. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unads

p/reader.action?ppg=13&docID=10491390&tm=1479389752911

 Martínez, D.(2018). Índice de precios al consumidor y la inflación. [Archivo de

video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/18229

 Gregory, M. (2014). Modelo de la oferta y demanda agregada. Macroeconomía.

Barcelona: Antoni Bosch editor. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?

docID=3220372&ppg=1

 DANE (2015). El empleo. recuperado

de https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf