Asignatura: Enfermería en salud mental

Facultad de Ciencias
Rotación: Gestión del Cuidado de Enfermería en SM.
Departamento Académico profesional de Enfermería
Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
Escuela Académico Profesional de Enfermería
Fecha : 21 de diciembre 2016

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA DE CAMPO:

GESTIONANDO EL CUIDADO DEL SER PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

PROYECTO: PROMOCIÓN DE LOS FACTORES PERSONALES

DE LA SALUD MENTAL POSITIVA

Los estudiantes de la asignatura de Enfermería en Salud Mental (ESM) realizarán sus prácticas de
campo del 14 de diciembre al 1 de febrero del 2017 que tendrá como propósito Gestionar el
cuidado del Ser profesional de enfermería a través de un proyecto de promoción de los factores
personales de la salud mental positiva; en respuesta a las necesidades de los grupos vulnerables
seleccionados. Teniendo como base teórica el material bibliográfico entregado en las clases
teóricas de la asignatura y las siguientes fuentes bibliográficas: Desarrollo Integral en Salud
Mental (DEISAM) (1); Los seis pilares de la autoestima (2); Notas sobre Enfermería: Qué es y
Qué no es (3); Saber cuidar: Ética de lo humano – Compasión por la tierra (4); Salud comunitaria:
Enfoque de desarrollo humano (5), Epistemología e Investigación Científica en Enfermería (6)
Proceso de cuidado familiar: III Momento – Planeamiento (7)

En paralelo a este trabajo se realizará la observación de un grupo vulnerable de un ámbito

comunitario relacionado al quehacer del profesional de enfermería a fin de analizar las
necesidades, problemas y/o situaciones relacionadas a la salud mental. Además, se evaluará el
desenvolvimiento del estudiante aplicando las rubricas individual y colectiva para evaluar el
proceso de trabajo en equipo (8, 9)

La práctica de campo incluye:

1. La identificación de una necesidad, los intereses institucionales, académicos y/o personales

de los autores del proyecto, así como los objetivos que se persiguen con la propuesta.
2. Una reflexión en la cual convergen las necesidades y los recursos para satisfacerlas. Se
distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada acción de cuidado,
plasmándolos en un cronograma.
3. El proyecto tiene que diseñarse, proponerse, implementarse, ejecutarse y evaluarse. En caso
de detectar fallas o carencias ha de modificarse.
4. Conclusión (posibles hipótesis descriptivas)
5. Análisis del desenvolvimiento del propio equipo.
6. Informe de reflexión sobre la práctica de autocuidado del futuro profesional de enfermería.
7. Referencias bibliográficas utilizando el estilo Vancouver.
 Asignatura: Enfermería en salud mental
Facultad de Ciencias
Rotación: Gestión del Cuidado de Enfermería en SM.
Departamento Académico profesional de Enfermería
Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
Escuela Académico Profesional de Enfermería
Fecha : 21 de diciembre 2016

Además, se tiene que presentar un anexo donde se encuentren lo siguiente:

1. Organizadores gráficos de los siguientes fundamentos científicos:

a) DEISAM,
b) Ser Profesional de Enfermería: características, cualidades, dimensiones profesionales,
valores, principios y normas de la profesión de enfermería, y
c) Factor N° 1 de la salud mental y sus respectivas definiciones (satisfacción personal: auto-
concepto, satisfacción con la vida personal, satisfacción con las perspectivas del futuro).

2. Un cuadro diferencial sobre Qué es y qué no es enfermería,

3. Un cuadro sinóptico sobre el cuidado de enfermería

4. El reglamento de organización y funciones del equipo de trabajo.

Como parte de esta metodología se realizarán las siguientes estrategias:

a. Se presentará los avances semanalmente, según horario programado de asesoría; esto nos
permitirá socializar colectivamente los avances de la práctica de campo de cada equipo para
articular las concepciones teóricas y lecturas realizadas en la clase teórica.

b. Como cierre de este tema, los estudiantes por equipo elaboran materiales de difusión creativo
y novedoso que permita educar al grupo comunitario y compartir las conclusiones de los
trabajos con los compañeros, el equipo docente, indicando en éste último el recorrido de su
aprendizaje que ha contribuido a su enriquecimiento personal, profesional y formativo.

c. Cada equipo organizará un evento donde aplicará el cuidado de enfermería en salud mental
al grupo comunitario y demostrará su Desarrollo Integral en Salud Mental alcanzado como
Ser profesional de enfermería. El cual recibirá la visita de la docente, para la evaluación
respectiva.
 Asignatura: Enfermería en salud mental
Facultad de Ciencias
Rotación: Gestión del Cuidado de Enfermería en SM.
Departamento Académico profesional de Enfermería
Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
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Fecha : 21 de diciembre 2016

A. PROYECTO DE PROMOCIÓN DE PROMOCIÓN DE LOS FACTORES

PERSONALES DE LA SALUD MENTAL POSITIVA

Un proyecto es un plan en el que se establece como objetivo principal resolver, de manera

organizada y precisa un problema, una situación o una necesidad de salud mental
previamente identificada en su propio contexto (realidad), utilizando sus propios recursos,
respetando sus limitaciones tanto administrativas, económicas, académicas, de tiempo de los
grupos comunitarios y de la institución.

Según la Organización de Estados Americanos (OEA) (10) un proyecto es un conjunto de

actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con
determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas; todo ello seleccionado
como la mejor alternativa de solución, luego de un estudio o diagnóstico de la situación
problemática.

Etapas de un proyecto:

1. Diagnóstico de la situación de la salud mental, que incluye el análisis de la situación del

factor N° 1 de la salud mental, la selección y definición del problema, situación o
necesidad.
2. Justificación del proyecto, donde se define la finalidad, objetivos, destinatarios del
proyecto y el producto o servicio a brindar y los resultados esperados.
3. Planeamiento, indicando las estrategias de promoción de la salud mental positiva y
educación en salud, según el caso; el plan de acción, actividades y tareas (estrategias de
cuidado de enfermería), la metodología y el cronograma.
4. Recursos disponibles: (humanos, materiales, institucionales y tecnológicos)

5. Presupuesto y financiamiento
6. Evaluación de estructura, proceso, resultado e impacto
7. Reflexión crítica sobre el Ser profesional de enfermería en salud mental positiva y la
práctica de autocuidado del futuro profesional de enfermería.
8. Redacción del informe final del proyecto que incluye las referencias bibliográficas y
anexos
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Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
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Fecha : 21 de diciembre 2016

1. Diagnóstico de la situación de la salud mental:

En esta etapa se analizan las necesidades de los grupos comunitarios, tomando en cuenta
las opiniones expresadas por sus integrantes, se definen las causas y consecuencias y se
identifica si éstas se pueden resolver, una vez analizado se plantea el problema, necesidad
o situación a resolver con el proyecto; recordando que todos estos aspectos tienen que
estar centradas en el factor N° 1 de la salud mental.

Recomendaciones para seleccionar correctamente el problema:

a. Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo.
b. Contar con el apoyo de los grupos comunitarios.
c. Verificar que el problema aporte a la salud mental positiva y a la profesión de
enfermería.
d. Verificar que el problema este bien delimitado y que el tema elegido sea de interés
común para todo los integrantes del equipo.

2. Justificación del proyecto, son las razones por la que se considera necesario
implementar el proyecto deben describir: la relevancia del problema y porque debe
atenderse, la utilidad que aportara a los grupos comunitarios destinatarios del proyecto y
al profesional de enfermería como ejecutor del mismo, la factibilidad para su
implementación, así como sus limitaciones. Se plantean los objetivos, general y
específicos, los grupos comunitarios destinatarios del proyecto, en que consiste el
producto o servicio a brindarles y los resultados que se espera lograr en cada una de los
grupos comunitarios a atender.

Recomendaciones:

a. En esta etapa se responde a las preguntas: hacia donde se dirige el proyecto y lo que
se espera obtener o lograr.
b. Los objetivos deben estar relacionados con la problemática a resolver; deben ser
claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo. Además,
los objetivos deben ser viables y medibles.
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Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
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Fecha : 21 de diciembre 2016

3. Planeamiento, en esta etapa se decide qué tipo de proyecto realizar de promoción de la

salud mental positiva, en relación coherente con las etapas anteriores; las estrategias de
cuidado de enfermería así como el plan de acción, actividades y tareas delimitando la
metodología a emplear los plazos y quienes lo realizarán.

4. Recursos disponibles:
a) Recursos humanos: Se describe que personas participarán en el proyecto, sus
funciones y roles a desempeñar.
b) Recursos materiales: considerar todos los materiales necesarios para implementar
e instrumentar el proyecto.
c) Recursos institucionales: Las instituciones involucradas en el desarrollo del
proyecto.
d) Recursos tecnológicos: equipos necesarios para la instrumentación del proyecto.

5. Presupuesto y financiamiento: se consideran el coste del proyecto, así como se

solventará el mismo indicando las fuentes de financiamiento.

6. Evaluación:
En esta etapa se indica la metodología a emplear para evaluar el proyecto.

a) Evaluación de estructura: aquí indicamos si el proyecto fue coherente en su forma,

objetivos y etapas planteadas.

b) Evaluación de proceso: Tiene como propósito ir mejorando el proyecto en cada

etapa. Es muy importante asegurar desde el inicio como se realizará la evaluación
de proceso, porque esta evaluación nos permite determinar la calidad de proyecto
que estamos aplicando, de manera que las debilidades finales sean escasas y las
fortalezas sean las que predominen. Se refiere al cumplimiento de la programación
de cada una de las estrategias, utilización de los recursos, cumplimiento de los
tiempos, entre otros.

c) Evaluación de resultados: Recoge los principales resultados o logros relacionados

con los objetivos y permite a partir del análisis de datos establecer el cumplimiento
de dichos objetivos.
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Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
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Fecha : 21 de diciembre 2016

d) Evaluación de impacto: Es un instrumento que contribuye a la toma de decisiones

y a la rendición de cuentas, es decir aporta información tanto para los ejecutores del
proyecto como para la población beneficiaria sobre la efectividad del proyecto ya
que nos permite medir, mediante el uso de metodologías los efectos del proyecto en
la población beneficiaria.

7. Redacción del informe final del proyecto:

El informe final tiene la siguiente estructura:

a. Carátula: que incluye lo siguiente:

Logo de la UNS, facultad, escuela, asignatura, tema de clase, nombre del proyecto,
Nombres y Apellidos del docente, nombres, apellidos y códigos de los estudiantes
integrantes del equipo, ciudad y fecha.
b. Dedicatoria y agradecimientos
c. Índice
d. Introducción: donde se da cuenta de quienes son ustedes, en que consiste el trabajo
que presentan a continuación, en qué contexto lo realizan, cual es el objetivo del
mismo, como está organizado, etc.
e. El desarrollo de cada una de las etapas del proyecto por capítulos
f. Conclusiones
g. Recomendaciones
h. Análisis del desenvolvimiento del propio equipo
i. Bibliografía
j. Anexos que incluyen lo indicado anteriormente, el material de difusión elaborado y
las evidencias fotográficas.
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Docente : Dra. Dana Melva Navarro Arroyo
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Fecha : 21 de diciembre 2016

B. ASPECTOS FORMALES DE LA ENTREGA DEL INFORME FINAL:

Cada entrega contendrá todo el material producido por el equipo con la asesoría de la
docente hasta el día 1 de febrero del 2016 a las 15 horas, de la siguiente manera:
a) Una carpeta con la copia impresa del trabajo.
b) Un compact disk; o DVD en donde incluyan: el archivo de la práctica de campo:
Informe final; un archivo del total de anexos y un archivo de las evidencias
fotográficas, diario de aprendizaje, instrumentos utilizados. (Se recomienda asegurarse
que los archivos sean accesibles para ser leídos por la docente.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Navarro_Arroyo, D_M. Desarrollo Integral en Salud Mental (DEISAM). Perú: EB; 2008.
2. Branden, N. Los seis pilares de la autoestima. España: PAIDÓS; 1994.
3. Florence Nightingale. Notas sobre enfermería: Qué es y qué no es. España: MASSON; 2002.
4. Boff, L. Saber cuidar: Ética de lo humano – Compasión por la tierra; (1999).
5. Navarro_Arroyo, D_M. Salud comunitaria: Enfoque de desarrollo humano. Perú: EB; 2004.
6. Navarro_Arroyo, D_M. Epistemología e investigación científica en enfermería. Perú: EB;
2009.
7. Navarro_Arroyo, D_M. [Internet], 2013. Proceso de cuidado familiar: III Momento –
Planeamiento. [citado el 25 de diciembre 2016]. Disponible en:
http://biblioteca.uns.edu.pe/saladocentes/archivoz/publicacionez/proceso_de_cuidado_de_
enfermer%EDa_familiar_planeamiento.pdf
8. Navarro_Arroyo, D. Rúbrica individual para evaluar el proceso del trabajo en equipo.
[Internet], 2015. [citado el 26 de mayo 2016]. Disponible en:
http://biblioteca.uns.edu.pe/saladocentes/archivoz/publicacionez/r%FAbrica_individual_pa
ra_evaluar_el_proceso_del_trabajo_en_equipo.pdf
9. Navarro_Arroyo, D. Rúbrica colectiva para evaluar el proceso del trabajo en equipo.
[Internet], 2015. [citado el 26 de mayo 2016]. Disponible en:
http://biblioteca.uns.edu.pe/saladocentes/archivoz/publicacionez/r%FAbrica_colectiva_par
a_evaluar_el_proceso_del_trabajo_en_equipo.pdf.
10. Organización de Estados Americanos (OEA). Citado en: Martínez, E. Proyecto educativo.
[Internet], (s.f). [citado el 26 de mayo 2016]. Disponible en:
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT35.pdf.