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Trabajo - Colaborativo y Co-Docencia PIE PDF
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Normativas relacionadas
Enfoque Inclusivo
Equipo de Aula
El Equipo de Aula está conformado en primer lugar por el profesor/a de aula respectivo y el
profesor/a de educación especial/diferencial o psicopedagogo/a, en algunos casos.
También pueden ser parte del equipo de aula, otros profesionales asistentes de la educación
tales como psicólogo/a, fonoaudiólogo/a, psicopedagogo/a; además asistentes de aula,
intérpretes de lengua de señas, entre otros posibles.
• Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el
estudiante, después de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria, que identifica los
apoyos que este necesita para poder desarrollarse y aprender durante el año escolar, señala el lugar
en que éstos serán provistos y los profesionales que prestarán los servicios.
- Planificar la respuesta educativa en el aula, así como las horas de trabajo en pequeño
grupo, en o fuera del aula común según necesidades de los estudiantes (biblioteca, kiosco,
aula de recursos, en la comunidad, empresas, etc.) y registrarla en el Plan de Apoyo Individual.
- Planificar el trabajo con otros profesionales y con equipo directivo del establecimiento
educacional.
- Conocer la organización de los distintos planes y programas con que cuenta la escuela,
beneficios que aportan a sus estudiantes y definir la participación de cada uno de los
estudiantes del curso, en ellos.
− Los materiales necesarios para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes que presentan
NEE; la experticia del profesor especialista en relación a la diversidad de materiales para
facilitar la participación de los estudiantes en las actividades de clase, y el conocimiento del
profesor general respecto de la disciplina y de la didáctica, son factores que potencian
prácticas que responden a la diversidad de estilos, ritmos y capacidades de aprendizaje.
− Quién se comunicará con la familia y equipo directivo; pueden ser ambos co-docentes , puede
ser en forma alternativa, o según el tema que se pretende abordar, etc.
− Cómo se organizarán para compartir sus habilidades docentes, u otras. Algunos deciden
observarse uno a otro y practicar el entrenamiento entre pares.
DECRETO SUPREMO Nº 170/09 – ORIENTACIONES - PIE
DECRETO SUPREMO Nº 170/09 – ORIENTACIONES - PIE
Planificación conjunta de Estrategias que consideran el antes,
durante y después de la clase