VISIÓN GENERAL DE LAS UNIDADES

Unidad 2
Duración: 51 hrs. pedagógicas. N° de clases: 34

Ejes Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidades

4.8 Nombran a las letras estudiadas y
resproducen su sonido.
4.4 Leen palabras que contienen una o más
vocales y las consonantes en estudio.
4.9 Leen la mayoría de las palabras en textos
4 apropiados a su edad.
4.12 Reconocer
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
• Identificar
conocimiento de la correspondencia letra-sonido
Leen textos significativos, aplicando sus • Escribir
en diferentes combinaciones: sílaba directa,
conocimientos de las cinco vocales y las Comprender
indirecta o compleja.
consonantes que han aprendido. • Identificar
• Describir
4.10 Leen frases u oraciones. • Reconocer
4.11 Leen textos significativos, aplicando su • Relacionar
conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 • Expresar
consonantes. • Opinar
Analizar y sintetizar
5 5.1 Leen con precisión palabras que incluyen las
• Observar
letras aprendidas en esta unidad.
Lectura Leer textos breves en voz alta para adquirir • Explorar
• Preguntar
fluidez:
• Comentar
› pronunciando cada palabra con precisión, 5.3 Leen oraciones diciendo una a dos palabras de • Cuestionar
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones corrido sin hacer lectura silábica. Crear
• Dibujar
› leyendo palabra a palabra. • Originar
Evaluar
8 8.2 Contestan preguntas que aluden a • Comentar
información explícita del texto o a información • Argumentar
Demostrar comprensión de narraciones que implícita evidente. Aplicar
aborden temas que les sean familiares: 8.3 Responden, oralmente o por escrito, • Relatar
preguntas sobre la historia, como qué sucede,
› extrayendo información explícita e implícita quién realiza cierta acción, dónde ocurre cierta
› respondiendo preguntas simples, oralmente o acción, cuándo sucede, y por qué sucede.
por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, 8.1 Caracterizan a los personajes por medio de
cuándo, por qué) dibujos, títeres, esculturas o dramatizaciones,
entre otras expresiones artísticas.
› recreando personajes a través de distintas 8.5 Describen oralmente las ilustraciones
 expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas
› describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionándolas con la historia
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura
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Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
› formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura
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Escritura Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
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Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés:
› presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema
› incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
Comunicación Oral
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
› manteniendo una postura adecuada
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Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
presentes en los textos narrativos leídos.
8.6 Relacionan las ilustraciones de los textos
leídos con los personajes, los acontecimientos y
los lugares presentes en ellos.
8.8 Formulan una opinión sobre un cuento o
sobre una acción o un personaje de una historia
leída.
8.7 Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan con lo que leyeron.
10.1 Hacen un recuento de la información
obtenida de textos breves.
10.2 Localizan información en un texto.
10.3 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información explícita o
implícita de un texto leído.
10.5 Indican qué les gustó de un texto leído.
10.4 Describen las imágenes del texto.
14.1 Escriben mensajes a otros.
14.4 Escriben oraciones comprensibles.
14.2 Escriben oraciones sobre sus lecturas.
14.3 Describen por escrito objetos o personas.
23.6 Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
23.1 Presentan información sobre un objeto o un
tema.
23.3 Describen el objeto o el evento que
presentan.
23.7 Hacen contacto visual con la audiencia.
23.8 Evitan movimientos bruscos o constantes al
hablar
23.4 Comunican sus ideas verbalmente, sin
reemplazar palabras por gestos ni elementos del
contexto.
23.2 Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.
23.5 Incorporan un vocabulario variado en sus
intervenciones.
18.1 Relacionan lo que han aprendido en otras
asignaturas con un texto escuchado en clases.
18.2 Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan con lo que han escuchado.
 obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› visualizando lo que se describe en el texto
› formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas abiertas
› formulando una opinión sobre lo escuchado
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Recitar con entonación y expresión poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
18.3 Dibujan objetos, eventos y experiencias
personales que se relacionan con el texto
escuchado.
18.9 Expresan una opinión sobre algún aspecto de
un texto escuchado.
18.7 Responden preguntas que hacen referencia a
la información de un texto escuchado.
18.4 Hacen un recuento de partes de un texto
escuchado en clases.
18.5 Dibujan elementos descritos en el texto
escuchado.
18.6 Formulan preguntas para ampliar la
información que aprendieron al escuchar un
texto.
18.8 Siguen instrucciones orales para realizar una
tarea.
26.1 Recitan poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas con entonación
adecuada.
26.2 Recitan de memoria poemas, versos, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas.

ACTITUDES
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan

Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

HABILIDADES DE ASIGNATURA
No se han definido habilidades para esta unidad.
EVALUACIONES
No se han definido evaluaciones para esta unidad.