Universidad Boliviana de Informática Estudiante: Andrea Hannover Robles

Carrera: Psicología Materia: psicología educativa Licenciada : María Eugenia Salazar

CARACTERISTICAS
DIFERENCIALES
VIGOTTSKY
Afirma que el aprendizaje
esta condicionado por la
sociedad en la que
nacemos y nos
COSTRUCTIVISMO. CARACTERISTICAS
DEL ESTUDIANTE Desarrolla su
AUTONOMO creatividad y
PIAGET actitud critica
Principio Del
Constructivismo La experiencia previa del Es responsable de
Plantea que el aprendizaje alumno es un remanente
AUSBEL sus propios procesos
es evolutivo de gran valor
v de aprendizaje
El factor mas importante que *El sujeto construye el conocimiento de manera activa ACTIVO
influyo en el aprendizaje es lo interactuando con el objeto de estudio
que el alumno ya sabe *el nuevo conocimiento adquiere significado cuando se
relaciona con el conocimiento previo
*El contexto social y cultural de la persona influye en la
construcción del significado
*Aprender implica participar de forma activa y reflexiva

Es vital porque el conocimiento se construye de manera colaborativa Interacción entre

atreves de la negoción social . fomentando la retroalimentación entre estudiantes
alumnos profesores. Se crea comunidades de conocimiento el uso
de las TIC en este aspecto juega un papel crucial

Relación Docente Estudiante Facilitador o Motivador

ROL DEL DOCENTE

Criterios de evaluación
*facilitador de situaciones en las que el alumno desarrolla actividades mentales Los estudiantes desarrollan
constructivas -- orientador dinamizador habilidades de autoevaluación
y evaluaciones de compañeros
*Debe conocerla individualidad cognitiva de cada estudiante para guiarle en el proceso No dispone de estrategias claras para evaluar si
efectivamente se han logrado los objetivos propuestos

La evaluación que propone esta teoría de aprendizaje es formativa para ilustrarlo

me gustaría citar a Pepert (que considera el error como fuente de aprendizaje)