GUÍA Nº2 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6º BÁSICO

Clasificación de personajes
¿En torno a cuál personaje se estructura cada una de las historias leídas? ¿A
quién le suceden, principalmente, los acontecimientos que se narran?

Los siguientes son los personajes del cuento "El chanchito de greda".

Numéralos del 1 al 8 según su grado de participación en la historia. Designa con el

número 1 al que consideres más importante, y así sucesivamente

________Chanchito de Quinchamalí, señor Mantel, señor Frasco de

Perfume Importado, Diego, señor Macetero,__doctor Reloj de Plata,
señora Espejo de Marco Dorado, señora Cama.

En los textos narrativos, las acciones que se relatan son realizadas por los
personajes. Estospueden clasificarse, según su grado de participación en la
historia, en principales, secundarios e incidentales.
Los principales son aquellos que participan directamente en los acontecimientos
que se narran, es decir, la narración se trata de lo que les ocurre a ellos o de lo
que ellos mismos realizan. Entre los personajes principales hay uno que es el
central, el más importante de todos: el protagonista. Por ejemplo, en el cuento
"El chanchito de greda", los personajes principales son: el señor Macetero y el
señor Chanchito, siendo este último el protagonista.
Los secundarios tienen una participación menor que los protagonistas. También
son importantes e intervienen en los hechos, pero no tanto ni tan frecuentemente
como los personajes principales. En el cuento "El chanchito de greda", los
personajes secundarios son: señor Frasco de Perfume Importado, Diego, señora
Espejo de Marco Dorado y doctor Reloj de Plata.

Los personajes incidentales, llamados también episódicos, son aquellos que

aparecen en la historia solo en una o muy pocas oportunidades, para algo
específico. Por ejemplo, en el cuento "El chanchito de greda", son personajes
incidentales la señora Cama y el señor Mantel.
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.

PERSONAJES
PROTAGONISTA SECUNDARIO INCIDENTAL

LECTURAS

“CHANCHITO DE
GREDA”

“MI AMIGO EL
NEGRO”

“EL NIÑO QUE

TENÍA DOS OJOS”

Estilos narrativos:

El diálogo es una forma de expresión mediante la cual unos personajes se

transmiten mutuamente sus pensamientos, deseos, emociones, etc.
Diálogo y narración tienen que ajustarse al ritmo de la acción.
Un diálogo es, a veces, necesario, pero otras pueden convertirse en un peso
muerto para el desarrollo la acción. Inversamente, el abuso de la narración puede
restar espontaneidad y variedad a un relato.

Posiblemente, el diálogo sea una de las formas narrativas más creíbles para
el lector. La cuentan los propios personajes, sin intermediarios. Es como asistir a
una conversación sin que los que dialogan se percaten de nuestra presencia.
El diálogo potencia el dinamismo de lo narrado y confiere al texto gran amenidad.
El diálogo mantiene un difícil equilibrio entre la lengua escrita y la hablada, ya que
participa de ambas. Aspira a conseguir la espontaneidad de la conversación, pero
sin caer en las repeticiones, las palabras imprecisas, los errores sintácticos, las
dudas y los silencios que se producen, de forma natural, en cualquier charla real.
Además de emplearse en la narrativa, se utiliza también en otros géneros literarios
(teatro, lírica y ensayo) y no literarios (entrevista periodística).

En los relatos en prosa se puede hacer hablar a los personajes mediante tres
formas de diálogo diferentes: directo, indirecto e indirecto libre.

Existen dos tipos de estilos narrativos: directos e indirectos en la narración.

a) El estilo directo
Se caracteriza por usar un verbo de habla (por ejemplo "decir") seguido de dos
puntos y comillas para marcar las palabras del personaje.
Por ejemplo: María dice: "voy a salir".

b) El estilo indirecto
También lleva un verbo de habla, pero sustituye los dos puntos y comillas por la
conjunción "que".
Por ejemplo: María dice que va a salir. Si os dais cuenta en el estilo indirecto
cambia la persona del verbo "ir."

DIRECTO INDIRECTO INDIRECTO LIBRE

Cuando los  Predomina el lenguaje Es una mezcla de
personajes hablan del narrador, cuando éste ambos estilos
en el relato lo quiere darle paso a las anteriores, por lo tanto,
hacen por medio palabras de alguno de los más complejo, mezcla
del diálogo. personajes, lo hace por la omnisciencia del
medio de la conjunción narrador con la
  subordinada “que” o expresión de la
simplemente aludiendo interioridad de los
  en su propio discurso a personajes.
las palabras del
personaje, pero  
narrándolas él mismo, sin
dejar el monopolio del
discurso.
Ejemplo Ejemplo Ejemplo

Isabel dijo: Isabel dijo que se negaba Isabel se moriría antes

a seguir viviendo de de seguir viviendo de
- Me niego a seguir aquella forma. esta forma.
viendo esta forma
de vida.
Ejercicios de Aplicación

 Escribe en los renglones de cada texto el tipo de estilo narrativo.

TEXTO 1

Nuwa y Fuxi, Asia

Nuwa es para algunos, en la mitología asiática, es la creadora de la humanidad.
Uno de los mitos cuenta que Nuwa se sintió sola, y decidió crear a los hombres y
los animales en siete días. Durante el primer día creó el gallo, luego el perro, al
tercero la oveja, posteriormente el cerdo, al quinto, la vaca, el sexto día, el caballo
y el séptimo, creó al hombre con arcilla amarilla.
Otro de los mitos sobre Nuwa dice que ella selló el cielo desgarrado con piedras
de siete colores y ese parche se transformó en el arcoiris.
Fuxi era el creador de la escritura, la pesca y la caza. Era el hermano y el esposo
de Nuwa.______________________  

TEXTO 2:

 La rana y el león, Esopo

Oyó una vez un león el croar de una rana, y se volvió hacia donde venía el sonido,
pensando que era de algún animal muy importante.

Esperó y observó con atención un tiempo, y cuando vio a la rana que salía del
pantano, se le  acercó y la aplastó diciendo:
-- ¡Tú, tan pequeña y lanzando esos tremendos gritos!
 Quien mucho habla, poco es lo que dice.
_________________________

TEXTO 3:
De la tradición zen
 Un estudiante de zen se quejaba de que no podía meditar: sus pensamientos no
se lo permitían. Habló de esto con su maestro diciéndole: "Maestro, los
pensamientos y las imágenes mentales no me dejan meditar; cuando se van unos
segundos, luego vuelven con más fuerza. No puedo meditar. No me dejan en
paz". El maestro le dijo que esto dependía de él mismo y que dejara de cavilar. No
obstante, el estudiante seguía lamentándose de que los pensamientos no le
dejaban en paz y que su mente estaba confusa. Cada vez que intentaba
concentrarse, todo un tren de pensamientos y reflexiones, a menudos inútiles y
triviales, irrumpían en su cabeza.
El maestro entonces le dijo: "Bien. Aferra esa cuchara y tenla en tu mano. Ahora
siéntate y medita". El discípulo obedeció. Al cabo de un rato el maestro le
ordenó:"¡Deja la cuchara!". El alumno así hizo y la cuchara cayó obviamente al
suelo. Miró a su maestro con estupor y este le preguntó: "Entonces, ahora dime
quién agarraba a quién, ¿tú a la cuchara, o la cuchara a ti?

______________________________

TEXTO 4:
 
EL PARAÍSO IMPERFECTO, Augusto Monterroso
 
—Es cierto —dijo mecánicamente el hombre, sin quitar la vista de las llamas que
ardían en la chimenea aquella noche de invierno—; en el Paraíso hay amigos,
música, algunos libros; lo único malo de irse al Cielo es que allí el cielo no se ve.-
  ________________________________ 

TEXTO 5:
 EL ORIGEN DEL CALAFATE,  Selk’nam, Tierra del Fuego
 Cuando los Selk’nam habitaban Tierra de Fuego se agrupaban en diversas tribus,
dos de ellas se encontraban en gran conflicto, los jefes de ambas comunidades se
odiaban hasta la muerte. Uno de ellos tenía un joven hijo, que gustaba de recorrer
los campos. En una ocasión se encontró con una bella niña de ojos negros
intensos y se enamoró de ella.
Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre, la única manera de verse
era a escondidas, pero el brujo de la tribu de la niña los descubrió. Vio sin
embargo, que no podría separarlos y condenó a la niña, transformándola en una
planta que conservó toda la belleza de sus ojos negros, pero con espinas, para
que el joven enamorado no pudiera tocarla. Pero el amor era tan fuerte que el
joven nunca se separó de esta planta y murió a su lado.
Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a
regresar a la Patagonia, pues uno no puede separarse del poder de amor que hay
en el calafate, nos atrae a él y no nos permite que nos marchemos por mucho
tiempo.
  ________________________________  
 
 

Texto 6
 
El buen samaritano, Evangelio según Lucas, capítulo 10
 
25 Un maestro de la Ley, que quería ponerlo a prueba, se levantó y le dijo: «Maestro,
¿qué debo hacer para conseguir la vida eterna?»
26 Jesús le dijo: « ¿Qué está escrito en la Escritura? ¿Qué lees en ella?»
27 El hombre contestó: «Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma,
con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y amarás a tu prójimo como a ti mismo.»
28 Jesús le dijo: « ¡Excelente respuesta! Haz eso y vivirás.»
29 El otro, que quería justificar su pregunta, replicó: « ¿Y quién es mi prójimo?»
30 Jesús empezó a decir: «Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a Jericó y cayó
en manos de unos bandidos, que lo despojaron hasta de sus ropas, lo golpearon y se
marcharon dejándolo medio muerto.
31 Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vio, dio un rodeo y siguió.
32 Lo mismo hizo un levita que llegó a ese lugar: lo vio, dio un rodeo y pasó de largo.
33 Un samaritano también pasó por aquel camino y lo vio, pero éste se compadeció de él.
34 Se acercó, curó sus heridas con aceite y vino y se las vendó; después lo montó sobre
el animal que traía a su cuidado..
35 Al día siguiente sacó dos monedas y se las dio al posadero diciéndole: «Cuídalo, y si
gastas más, yo te lo pagaré a mi vuelta.»
36 Jesús entonces le preguntó: «Según tu parecer, ¿cuál de estos tres se hizo el prójimo
del hombre que cayó en manos de los salteadores?»
37 El maestro, lo condujo a una posada y se encargó de la Ley contestó: «El que se
mostró compasivo con él.» Y Jesús le dijo: «Vete y haz tú lo mismo.»
 ________________________________
 

Caracterización de personajes
Cuando describes a una persona, cuentas cuál es su nombre, cómo es
físicamente (prosopográfica), cómo es su manera de ser (etopéyica) o ambas
características a la vez(retrato). Con toda esta información quien te escucha
puede formarse una idea de cómo es la persona o el personaje que describes.
En una obra literaria, los personajes son caracterizados, es decir, el narrador
describe sus características para que el lector se forme una idea de ellos.
Pero el lector no solo sabe cómo son los personajes por lo que el narrador dice,
sino también puede definirlos a partir de las acciones que estos realizan y de lo
que dicen.

Observa el ejemplo extraído del cuento "El chanchito de greda.

"Junto a ellos vivían, además, la chismosa señora Espejo de Marco Dorado que
siempre estaba diciendo cosas desagradables de los demás; el importante señor
Frasco de Perfume Importado, cubierto de vistosas etiquetas, y el muy preciso
doctor Reloj de Plata".

En este ejemplo el narrador, señala las características tanto físicas como

psicológicas, lo que permite conocer al personaje en toda su dimensión.

Lee ahora otro fragmento de la misma historia:

“Tolos eran muy corteses. Se saludaban por las mañanas, y luego, durante el
día, conversaban cambiando impresiones:
— ¿Han visto qué desordenada amaneció la señora Cama? —preguntaba la
chismosa señora; Espejo de Marco Dorado.
 —Huelan mi delicioso aroma —decía el importante señor Frasco de Perfume
Importado—; es justo lo que necesito para las importantes cosas que tengo que
hacer hoy día.
—Estoy más exacto que de costumbre —aseguraba el preciso doctor Reloj de
Plata.
—Ayer, el señor Diego volvió a darme otras tres monedas —decía el
Chanchito repleto de monedas, que no quería aparecer menos importante que sus
vecinos".

En este fragmento el narrador cuenta acciones realizadas y frases dichas por

los personajes, y a partir de ellas podemos inferir algunas de sus
características.
Así, por ejemplo, como la señora Espejo de Marco Dorado criticó a la señora Cama
sin pensar en cómo ella se podía sentir, podemos afirmar que es presumida, que
tiene tan alto concepto de sí misma, que se cree superior a los demás. Lo mismo
podemos decir del señor Frasco, por hacer notar su aroma delicioso. ¿Se podría
decir lo mismo del doctor Reloj de Plata y del Chanchito de Quinchamalí? ¿Por qué?

Si ponemos atención en lo que dicen los personajes podemos afirmar que cada uno
de ellos se cree y se siente más importante que el otro, pues se preocupan de
resaltar sus características.
Conversan entre ellos, dejando de lado al señor Macetero por considerarlo inferior.

Relee los fragmentos de la novela Mi amigo el Negro, que leíste en las

páginas anteriores. Luego selecciona del siguiente listado de adjetivos aquellos
que se le puedan atribuir al Neuro y aquellos que se le puedan atribuir al narrador.
Justifica cada elección.

Entusiasta: que siente entusiasmo por

Afable: agradable en el trato y
alguien o algo.
conversación.
Ingenioso: que tiene facilidad para
Decidido: que no tiene dudas a la hora tener ideas originales.
de hacer o decir cosas. Generoso: que le gusta ofrecer sus
cosas a los demás, desprendidos.
Humilde: que no se cree superior a
Expresivo: que muestra claramente y
nadie.
con viveza sus sentimientos con la cara,
Soñador: que tiene muchas fantasías.
el cuerpo, la voz o el lenguaje.
Simpático: agradable, atractivo para
los
demás.
Sociable: que le gusta relacionarse con
otras personas.
 NEURO NARRADOR

AHORA SÉ QUE……

En los textos narrativos puedo distinguir entre narrador, quien cuenta lo que sucede
en la historia, y autor, el ser real creador de la historia, quien junto con inventar a los
personajes, inventa también al narrador.
Los personajes de una historia pueden clasificarse según su grado de participación
secundario e incidental
Cuando describo o caracterizo a un personaje lo puedo hacer de tres maneras: decir
cómo es físicamente (prosopográfica), cómo es psicológicamente (etopéyica) y
cómo es física y psicológicamente (retrato)

Escribiendo un retrato

La escritura es una forma de comunicación que requiere aclarar y organizar tus

ideas para que puedas expresar eficazmente el mensaje que quieres transmitir.
Por ello, te daremos orientaciones de cómo trabajar con distintos tipos de texto,
sean literarios o no literarios. La idea es que identifiques los elementos
característicos de cada uno para poder planificar tu producción.En estas páginas
te entregamos herramientas que te ayudarán en este proceso.

¿Alguna vez has dicho o escrito como es un amigo, un familiar o el personaje de

alguna película?

Normalmente, cuando describimos a una persona, no solo nos referimos a su

físico, sino que también intentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y también
lo que nosotros pensamos de ella. Con esto, hacemos un retrato. Y, si describimos
nuestro aspecto físico y nuestra personalidad, hacemos un autorretrato

En esta ocasión, te invitamos a escribir un retrato.

Para hacerlo, observa los elementos característicos de este tipo de texto

presentes en el siguiente fragmento de la novela Momo, la historia de una niña
que posee la maravillosa cualidad de saber escuchar.

Pero un día corrió la voz entre la gente de que últimamente vivía alguien en las ruinas.
1. Se trataba, al parecer, de una niña. No lo podían decir exactamente, porque iba
vestida de un modo muy curioso. Parecía que se llamaba Momo o algo así.

2. El aspecto externo de Momo ciertamente era un tanto desusado y acaso podía

asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden..Era pequeña y
bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podía decir si tenía ocho años
solo o ya tenía doce. Tenía el pelo muy crespo,negro como el pez, y con todo el
aspecto de no haberse enfrentado jamás a un peine o unas tijeras: tenía unos ojos muy
grandes, muy hermosos y también negros como la pez y unos piesdel mismo color,
pues casi siempre iba descalza. Solo en invierno llevaba zapatos de vez en cuando,
pero solían ser diferentes, y además le quedaban demasiado grandes. Eso era porque
Momo no poseía nada más que lo que encontraba por ahí o lo que le regalaban. Su falda
estaba hecha de muchos remiendos de diferentes colores y le llegaba hasta los
tobillos.
Encima llevaba un chaquetón de hombre, viejo, demasiado grande, cuyas mangas se
arremangaba alrededor de la muñeca. Momo no quería cortarlas porque recordaba,
anticipadamente, que todavía tenía que crecer. Y quien sabe si alguna vez volvería a
encontrar un chaquetón tan grande, tan práctico y con tantos bolsillos.
3.-Lo que la pequeña Momo sabía hacer como nadie era escuchar. Eso no es nada
especial, dirá, quizás, algún lector; cualquiera sabe escuchar [...] Pero, Momo sabía
escuchar de tal manera que a la gente tonta se le ocurrían, de repente, ideas muy
inteligentes. No porque dijera o preguntara algo que llevara a los demás a pensar esas
ideas, no; simplemente estaba allí y escuchaba con toda su atención y toda
simpatía. Mientras tanto miraba al otro con sus grandes ojos negros y el otro en cuestión
notaba de inmediato cómo se le ocurrían pensamientos que nunca hubiera creído que
estaban en él. Momo pensaba que todas las desgracias del mundo nacían de las
muchas mentiras, las dichas a propósito, pero también las involuntarias, causadas
por la prisa o la imprecisión.

Cada número representa una parte de cómo se escribe un retrato.

1.-Presentación del personaje que se retrata.

2.-Descripción de algunos aspectos físicos del personaje; Por ejemplo, su

contextura, su pelo, su vestuario o partes de su cuerpo como el rostro y los
pies.

3.-Descripción de aspectos de su personalidad o carácter y manera de

pensar.

Para hacer un retrato se seleccionan características del personaje; por ejemplo,

ojos, cabello, vestimenta, etc., normalmente siguiendo un orden desde el aspecto
general a los detalles concretos.

En un retrato se emplean mayoritariamente actos de habla afirmativos, donde el

hablante describe a un personaje

Planifico mi retrato

1. Escoge algún personaje de alguna película y elabora un retrato escrito de él.

Inventa la información referida a la personalidad a partir de lo que la de lo que
sabes de él

2.-Antes de escribir, completa el cuadro con los aspectos a describir y sus

características. Para hacerlo te proponemos un listado de adjetivos que puedes
emplear si lo consideras necesario

Cara/ rostro: alargada, delgada, ancha, fina, pálida, redonda, triste, expresiva,
fina, franca, inexpresiva, serena...

Ojos: azules, despiertos, duros, expresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos,

redondos, serenos, soñadores...

Nariz: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
Boca/labios: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, blanquecina;
estrechos, finos, herméticos, delgados...

Cabellos: brillantes, sucios, castaños, rizados, cuidados, finos, sedosos, lisos,

negros, ondulados, opacos, peinados, recogidos, rubios, desordenados...

Aspecto general: alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, débil, firme, fuerte, ágil,
delgado, viejo, sano, macizo...

Personalidad: tímido, espontáneo, sincero, simpático, triste, alegre, inteligente,

creativo, pesado, mentiroso, bondadoso, tolerante, chistoso, perseverante,
trabajador...
 ASPECTOS FÍSICOS DEL CARACTERÍSTICAS
PERSONAJE
De su rostro puedo decir que es...
De su cabello puedo decir que es...
De su mirada y sus ojos puedo decir
que es (son)...
De su cuerpo puedo decir que es...
De sus manos puedo decir que son...
De su personalidad puedo decir...

Escribo mi retrato

Ahora construye el retrato, considerando las indicaciones anteriormente dadas.

Recuerda releer siempre lo que escribas para evaluar si corresponde a la
planificación que habías desarrollado y para relacionar las frases y los párrafos.
Utiliza enunciados afirmativos y aplica correctamente las reglas de ortografía
puntual, acentual y literal.
La caracterización de los personajes también se puede realizar de manera
indirecta e indirecta:

1. Por caracterización directa: El narrador, el mismo personaje u otro

personaje, bien en bloque, bien gradualmente, describen directamente el
físico, el carácter o cualquier otro dato del personaje.

2. Por caracterización indirecta: El personaje va siendo conocido por el

lector mediante sus reacciones, su forma de hablar, sus actuaciones, etc.,
sin que nadie lo describa.

En las lecturas leídas anteriormente podrías clasificar algunos personajes que ha

sido descrito por el narrador, en forma directa e indirecta.

PERSONAJES
Caracterización Caracterización
Directa Indirecta
LECTURAS

“CHANCHITO DE
GREDA”

“MI AMIGO EL NEGRO”

“EL NIÑO QUE TENÍA
DOS OJOS”

GRAM