ASIGNATURA: Prácticas Externas (Trabajo Social).

SUPUESTO PRÁCTICO FAMILIAR.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA MENOR:

Nombre y Apellidos: Ana Pérez.
Fecha de Nacimiento: 7/11/2005 (15 años)
Ocupación: Estudia 2º ESO Colegio XXXXXXXXXXXX.
COMPOSICIÓN FAMILIAR:
PARENTESCO NOMBRE Y APELLIDOS FECHA DNI OCUPACIÓN
NACIMIENTO
Padre Juan Pérez 23/2/1964 XXXXXXXXXX Médico

Madre María López 23/3/1964 XXXXXXXXXX Cuidado de la

familia
Hermano Luis Pérez 23/11/2008 XXXXXXXXXX Estudiante

Antecedentes
No hay antecedentes.
Demanda
En julio de 2019 orientados por el centro escolar, los padres solicitan ayuda en el centro de salud
por las conductas de riesgo de la menor, que se han agravado desde marzo y por la adolescencia.
Los padres hacen referencia a relaciones sociales de la menor con adultos, en cuanto consumo
de alcohol y drogas, relaciones sentimentales con personas procedentes de entornos marginales
y de mayor edad que ella, sin asunción de normas y límites respecto a horarios, estudios y
absentismo escolar.
Resumen de la información extraída en entrevista y otras coordinaciones acerca de la
situación sanitaria
Ana está diagnosticada de ansiedad y trastorno por déficit de atención e hiperactividad por
psiquiatra privado.
En salud mental del servicio público, no tienen consultas.
La trabajadora social sanitaria del centro de salud del anterior domicilio, comenta que su
pediatra relata que desde pequeña ha sido especial, “que hay parte de la problemática se deriva
del consentimiento en los padres”, “que con 10 años la niña ponía las normas”. Los padres
refieren haber llevado a consultas con psicólogos y de otros especialistas con 3 años.
Resumen de la información extraída en entrevista y otras coordinaciones acerca de la
situación educativa
Los padres manifiestan que la menor ha estudiado en el colegio Miguel Cervantes
correspondiente a otra zona básica de salud. Cuando Ana tenía 11 años, le cambiaron al colegio
María Inmaculada, ya que Ana era acosada por sus compañeros y los profesores no hacían nada.
En el nuevo colegio ha empezado a tener problemas en el curso escolar anterior por parte
también de sus compañeros, porque tiene amistades de etnia gitana.
Este nuevo curso escolar, aunque los padres inicialmente relatan que mantienen la situación
controlada, el centro escolar les vuelve a derivar al centro de salud.
Dinámica familiar observada en las dos entrevistas con la familia.
Aunque los padres están unidos y ambos son protectores de su hija, también reconocen que
ninguno con sus estilos pueden controlar a su hija en horarios, límites, etc.
La madre se define como sobreprotectora. Refiere que abandonó su proyecto profesional por el
familiar; la madre manifiesta que ella obtiene resultados y cambios estableciendo una relación
más de amistad con su hija, y utilizando más diálogo y la razón. Desde el centro escolar refieren
que la madre ha proporcionado alcohol a su hija.
El padre refiere ser más firme y consistente con los límites que se establecen en casa, y también
más drástico, como llevar a su hija a un internado. Su madre dice que el que Ana estuviese en
un internado le haría caer en una tristeza que provocaría que se refugiase en las drogas.
Parece que hay disonancia entre los modelos educativos de los padres, lo que puede que haya
provocado que el padre esté más pendiente de su hijo y que la madre lo esté de su hija.
Los padres no refieren recibir apoyo de familia extensa.

PREGUNTAS.

• Elabore un guión de entrevista de al menos diez preguntas exploratorias para ampliar la

información necesaria para establecer unos objetivos y un plan de intervención. (Sólo
elaborar las preguntas)
• Elabore un genograma. Como sabe, el genograma tiene que abarcar tres generaciones.
Complete la información que falte.
• Elabore un posible diagnóstico social de este caso. Piense en fundamentarlo con todas
las teorías de intervención con familias que ya conoce (por ejemplo, teoría sistémica).

Nota: La información que falte se puede inferir e inventar. El objetivo de esta práctica es que el
estudiante se familiarice, experimente con instrumentos propios del quehacer profesional.