El aprendizaje de las habilidades sociales en la infancia empieza a asumir un papel muy

importante en nuestros colegios. Día a día se constata un incremento en las dificultades en

competencias sociales que presentan los niños en los distintos contextos en que viven. La falta
de competencias sociales se relaciona con un elevado elenco de problemas a corto plazo, en la
infancia, y a mediano plazo en la adolescencia y vida adulta. Estas dificultades se presentan
como baja aceptación, rechazo, ignorancia o aislamiento social por parte de los iguales,
problemas emocionales y escolares, desajustes psicológicos y psicopatología infantil,
delincuencia juvenil y diverso, problemas de salud mental en la vida adulta. Docentes y
psicólogos conocedores de la necesidad de mejorar las relaciones sociales de sus alumnos,
intentan poner en practica programas cuyo objetivo es el aprendizaje y/o mejoramiento de
comportamientos socialmente habilidosos que puedan repercutir en sus alumnos en relación
más sana y estrategias más adecuadas en la solución de conflictos de forma pacífica.

la globalización a afectado a nuestra sociedad y demanda un determinado tipo de hombre y

mujer en el futuro, capaz de tomas decisiones, trabajar en equipo, resolver conflictos,
adecuarse a los cambios, controlar sus emociones, saber comunicar sus necesidades. En ese
sentido, es necesario desarrollar en nuestros alumnos las habilidades sociales que permitan
desarrollar estas tareas satisfactoriamente.

la importancia de desarrollar eficientemente estas habilidades el alumnado radica en el hecho,

que esta probado que un alumno cuyas habilidades sociales no sean las adecuadas a menudo
presentará problemas de aprendizaje que pueden traducirse en ansiedad, agresividad,
aislamiento y pérdida progresiva de la autoestima, con toda la secuela de estigmatizaciones,
bajos rendimientos, ausentismo o abandono de la actividad escolar, adicciones, etc.

Somos conscientes que en esta era de globalización muchos de los alumnos y hoy más que
nunca, encontramos niños y niñas de Latinoamérica provienen de hogares uní paternales o
bien ambos padres ausentes por razones laborales o problemas de agresividad intrafamiliar,
etc. En ese contexto es obvio que su s habilidades sociales se verán disminuidas con la
consiguiente consecuencia negativa en su desarrollo escolar.

A nivel nacional el panorama no es diferente al descrito en los demás contextos. Se reconoce

que las habilidades sociales del alumnado ayudan a prevenir o abordar los conflictos que se
den en el aula o en un centro, ya que permiten una mejor comunicación de las necesidades de
cada quien con el cada cual, un mayor respeto y el hallazgo de soluciones a los conflictos,
evitando que éstos se enquisten y dañen las relaciones de convivencia entre alumno-alumno;
alumno-profeso, etc.
Diferentes circunstancias han afectado la etapa de la adolescencia demandando un tipo de
hombre y de mujer en el futuro, capaz de tomar decisiones, trabajar en equipo, resolver
conflictos, adecuarse a los cambios, controlar sus emociones, saber comunicar sus
necesidades. En ese sentido, es necesario desarrollar en niños, niñas y adolescentes las
habilidades sociales que permitan desarrollar estas etapas satisfactoriamente. Según Ellis
(1962) y Moreno (1978) “El ser humano necesita de la sociedad para sucrecimiento y
desarrollo, en este sentido la sociedad es tanto un medio como un fin. Un medio en cuanto a
que sería sumamente complicado, por no decir imposible, obtener los objetivos que nos
proponemos si no es a través de la interacción con otras personas. Así mismo, se trata de un
fin ya que, de por sí, las relaciones sociales son una fuente potencial de bienestar. Estaríamos
hablando del doble objetivo de las habilidades sociales: objetivos instrumentales y objetivos
afectivos” .Para formular el problema, uno de los máximos exponentes es la autora Monjas
(1999)quien afirma que las habilidades sociales son las “conductas o destrezas sociales
específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal, que
implica un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de
personalidad. Son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen
en juego en la interacción con otras personas. Teniendo en cuenta la definición citada, es
posible afirmar que hacen mención al término habilidades sociales, es decir que se
contextualizan como un comportamiento específico en una situación concreta y se puede
identificar en ella componentes cognitivos, afectivo-emocionales y motores o conductuales
manifiestos.

En algunas aulas de instituciones educativas de educación inicial se ha podido observar cierto

comportamiento que altera el buen clima escolar, se observa niños que son abusones de los
otros, porque son más desarrollados en sentido físico lo que los hace más fuertes o porque son
más despiertos y se dan cuenta que pueden sacarle provecho a una situación en beneficio
propio, lo que los lleva a abusar de sus compañeros más pequeños. como consecuencia, se
tiene en las aulas niños abusadores y abusados, ambos con un problema que los hace sentirse
bien o mal consigo mismos y con los demás; Niños que tienen muy buena capacidad
intelectual pero no buenas conductas no saben cómo controlar, demostrar sus emociones, sus
frustraciones, su rabia, lo que los lleva a no tener buenas relaciones sociales. Es importante
que los niños desde pequeños puedan desarrollar habilidades sociales, esto les permitirá
relacionarse con los demás de manera amigable y respetuosa. Por otro lado, algunos padres no
saben gestionar sus emociones y siendo la familia la primera escuela, lamentablemente de
esta forma errada es como trasmiten a sus hijos formas incorrectas de solucionar sus asuntos,
por ejemplo, dicen “si un niño te pega, pégale tú también”. Ni siquiera se pusieron a pensar, si
fue en defensa personal o fue una reacción por algo que le hicieron, no le dijeron que la
maestra es la llamada a conciliar y tratar de arreglar el asunto. Quizá el niño que agredió pudo
haber solucionado el problema de otra manera, por qué no lo hizo, porque no sabe cómo
hacerlo, no posee habilidades sociales y si no sabe, son los maestros los que puedan enseñar.
Es tarea de los maestros enseñar y no solo hablar de conocimientos sino de comportamientos
que les ayuden en la vida, es decir enseñar habilidades sociales, por eso para un buen
desarrollo personal es importante “desarrollar la capacidad de expresar, reconocer y regular
sus emociones para desenvolverse con seguridad y convivir con respeto
https://hera.ugr.es/tesisugr/25934934.pdf

http://hablidades.blogspot.com/2009/03/problema-de-investigacion.html

https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/7750/UVD-
TTS_PulidoMartaLucia_2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/3140/MAE_EDUC_362.pdf?sequence=1