Dimensiones epistemológicas

1. Conciente/inconciente: Los enfoques cognitivos constructivistas no dan valor

relevante al echo de que las construcciones sean concientes o inconcientes.
Tampoco dan tanta importancia a la racionalidad de las construcciones sino a
su funcionalidad. Los modelos cognitivos mas racionalistas trabajan con la
polaridad conciente, consideran al síntoma como producto de cogniciones
desadaptativos no racionales.
En cuanto a la polaridad inconciente existen diversas definiciones de mente
inconciente: En el AT, se trabaja desde el Argumento de vida. El individuo que
no es conciente de su Argumento, actúa robóticamente, respondiendo a su
modelo interno del mundo sin hacer uso de su libertad de elección. Los
enfoques sistémicos plantean que el inconciente de la familia necesita que el
paciente identificado siga mal para desplazar el verdadero foco de la patología
familiar y así mantener el equilibrio del sistema. El enfoque Ericksoniano define
la mente inconciente como: un gran reservorio de recursos; lo que no esta
conciente ahora, pero en estado de trance puede acceder fácilmente a la
conciencia.
2. Temporal: Pasado/ Aquí y ahora/ Presente/ Futuro: Existen cuatro tiempos:
Pasado: la escuela que mas ha trabajado sobre esta dirección ha sido el AT,
desde el concepto de Argumento Familiar. Hay mandatos parentales que
siguen actuando hoy y determinando como el individuo va a manejarse y con
relación a quien. Hay imágenes internas integradas a redes de creencias que
siguen activándose y llevan al cliente al pasado. Lo inducen a sentir emociones
que no están acordes a los estímulos actuales. Si comprendemos esta
dinámica, no es posible modificar el pasado, pero si las representaciones
internas que tienen las personas de si mismo. Algunos modelos cognitivos
constructivistas focalizan en el pasado teniendo en cuenta las narrativas que
han generado los individuos del mismo.
Aquí y ahora: Es lo que esta sucediendo en este mismo momento. Según la
Terapia Gestáltica, la experiencia está en el Aquí y ahora. La experiencia
actual es el antídoto de la neurosis. El síntoma proviene de no estar Aquí y
ahora; por lo que el terapeuta trabajara para instalar al individuo en su aquí y
ahora y lo inducirá a hacer contacto con las percepciones, con uno mismo y
con otro. En el caso de tener que traer una situación del pasado, lo hará hablar
y actuar como si todo pasara en el aquí y ahora y lo impulsara a cerrar las
gestalten inconclusas expresando lo que se siente y necesita.
Presente: Se refiere al estado actual. Abarca toda la situación hoy en las
diferentes áreas o roles de la persona. Las hipótesis actuales trabajan
considerando la situación presente del cliente y las necesidades de cambio.
Desde el enfoque multimodal, se evalúa la interacción presente entre los
distintos factores en los diferentes modales. El AT, da importancia en el
presente al tipo de transacciones, al manejo de las caricias, los juegos
psicológicos, la expresión de las emociones sustitutivas en vez de autenticas,
como base de la patología y los síntomas y el manejo del tiempo. Los enfoques
cognitivos trabajan en este tiempo, analizando y desafiando esquemas
desadaptativos, tanto actuando sobre el proceso de construcción de los
esquemas como en la redefinición o resignificación de los mismos. Las terapias
sistémicas también generan hipótesis en el presente, dando importancia a la
organización de los sistemas, las jerarquías, las coaliciones entre miembros de
subsistemas, la entrada y salida de miembros y el ajuste al ciclo vital de la
familia.
Futuro: Se refiere al devenir. Los humanistas, evalúan cuales son las
construcciones necesarias para el futuro, basándose en los valores de la
persona, en la búsqueda del sentido de la vida y en las necesidades de
 autotrascendencia y autorrealización. Se interesan más en el crecimiento y
desarrollo que en la patología.
3. Proceso/contenido: Algunos enfoques se centran en lo que dicen las personas
(contenido), y otros en como se comunican (proceso).
los enfoques centrados en el Contenido tienden a reflexionar acerca de lo que
comunica el cliente. Por ejemplo la Logoterapia se centra en el concepto de
frustración existencial, que se da cuando se malogra el deseo de sentido para
el hombre; que es un ser cuyo principal interés consiste en cumplir un sentido y
realizar sus principios morales. El AT, trabaja sobre el contenido de los
mandatos asignados a cada personaje, las motivaciones de las diferentes
figuras parentales para trasmitirlos, los asuntos no resueltos de la familia, sus
valores. Los enfoques constructivistas, dan importancia esénciala la
construcción de significado, contenido. Los enfoques cognitivos racionalistas, si
bien trabajan sobre el contenido de las cogniciones, también generan sus
hipótesis sobre la base de los procesos de formación de los esquemas.
Los enfoques relacionados en el como, Proceso, también dan trascendencia al
aspecto relacional. El como, da un mensaje simultaneo, que indica, la calidad
del vínculo entre los interlocutores. Los enfoques sistémicos realizan hipótesis
teniendo en cuenta: la funcionalidad de la organización en general; las
jerarquías, en la familia algunos miembros tienen poder sobre otros; la simetría
(igualdad en cuento a jerarquía que existe) y complementariedad (uno de los
miembros esta en un nivel jerárquico superior al otro); coaliciones, un miembro
de una generación se uno a otro de otra generación en contra de otro miembro
de la familia; triangulaciones, 2 personas en pos de resolver sus dificultades,
incluyen a una tercera, es una confabulación de dos contra un tercero. El AT da
vital importancia a: el tipo de transacciones entre las personas, posición
existencial y el argumento de vida. La programación neurolingüística de
Bandler y Grinder, se interesa mas en como la persona percibe el territorio a
través de sus canales sensoriales. Luego en como lo representa y representa
internamente para formar su mapa mas que representa. Finalmente como
comunica a los demás los contenidos de su mapa.
4. Intrapersonal/ Interpersonal: Hay escuelas en donde las hipótesis acerca del
Estado Actual tiene mayormente en cuenta los factores intrapersonales tales
como la Logoterapia, psicoterapia centrada en el cliente, terapia cognitiva, en
las que predomina las hipótesis interpersonales: AT y la terapia sistémica.
5. Unimodal/ Multimodal: La mayoría de las escuelas con orientación humanística
maneja sus hipótesis solo teniendo en cuenta algunos de los modales, pero no
todos. Se apoyan en aquellos acordes a su epistemología.
6. Limitaciones/ recursos: Muchos enfoques han trabajado desde la enfermedad.
Hay un síntoma y este es denominado trastorno. Se busca el origen como en la
medicina, en una disfunción. Las hipótesis se basan en las alteraciones
producidas por algún factor etiológico tanto biológico como psicosocial. Una
segunda concepción es la del aprendizaje, en cual se basan la mayoría de los
modelos de la ideología humanista: las alteraciones de la conducta han sido
aprendidas en la infancia y pueden ser re-aprendidas. La persona se hace
responsable por lo que piensa, siente, dice y hace. Aun así se esta generando
hipótesis sobre las limitaciones, buscando el origen en los malos aprendizajes,
aunque el individuo se hace cargo tanto de haber decidido lo que decidió con
los propios recursos que tuvo como de su cambio. Podemos nombrar
nuevamente al AT desde el argumento de vida, que rastrea el origen de las
limitaciones actuales. En general el objetivo principal es resolver la patología y
lograr el ajuste social desaparición de los signos y síntomas que motivaron la
consulta. Una tercera concepción no tendría en cuenta el origen de los
aprendizajes previos y se basaría más específicamente en aquellos que
necesita la persona o sistema para avanzar positivamente en su ciclo vital. Se
 apunta al desarrollo y crecimiento del individuo. Se centra en aprovechar las
potencialidades del ser humano. En ocasiones es posible resolver también la
patología y lograr el ajuste social ya que algunos síntomas serian además
producto de la falta del crecimiento y desarrollo.
7. Vinculo terapéutico/ problemas, síntomas u objetivos: En la terapia del dialogo
de Rogers la meta es permitir que el cliente, en un clima de aceptación
incondicional pueda dejar de responder a las adaptaciones inadecuadas del si-
mismo, flexibilizarse y comenzar como responder a su tendencia a la
autoactualización, ajustándose a las necesidades cambiantes de su organismo
y el ambiente. La terapia se realiza en un clima de aceptación hacia lo q existe
en el cliente, con respecto positivo y reconocimiento incondicional del mismo.
Un terapeuta que viva esa estimación positiva del cliente y pueda ir a un
encuentro con calidez emocional, despertara en el sentimientos parecidos
respecto de su si mismo para que pueda aceptarse y respetarse mejor.
Lazaruz sugiere que en determinados casos ni siquiera el rapport es necesario
para obtener cambios. Erickson describe casos en donde choca con su
paciente (cognitiva). En algunos enfoques sistémicos, los terapeutas dan
tareas, buscando mantener la naturalidad sin desarrollar un vínculo profundo
con ninguno de los miembros en particular ni con el grupo familiar y dan por
terminado el proceso en no más de 10 sesiones.
8. Objetivismo/Subjetivismo: Existen muchos marcos teóricos objetivista que
parten de la idea de una realidad objetiva medible, observable. Existe una
verdad y la naturaleza del conocimiento en el ser humano es una
representación o copia del mundo real. Ese mundo real puede ser revelado a
través de nuestros sentidos.
Los enfoques subjetivistas, más que un conocimiento de una realidad, existen
esquemas de organización útiles a nivel pragmático para guiar los actos
humanos. No importa cuan real sea el conocimiento, sino cuan útil para operar
adaptativamente en la realidad. Por todo ello el método científico también hace
énfasis en métodos cualitativos. Entre los principales enfoques subjetivistas y
constructivistas están las psicoterapias cognitivas narrativas.
9. Determinismo/Constructivismo: Los enfoques deterministas califican el
comportamiento del ser humano como un producto de fuerzas internas o
externas. Afirman que las personas no tienen demasiada incidencia en la
conformación de su ser y son instrumentos pasivos en el juego de la vida. El
enfoque constructivista sostiene que somos participantes activos de nuestras
propias vidas. Somos responsables de nuestras elecciones, agentes que
actúan en y sobre el mundo. El individuo es un agente activo en el proceso de
la experiencia.
10. Diferentes niveles lógicos de modificación: Dilts se refiere a niveles lógicos de
modificación que van desde aquellos de menor nivel de abstracción cognitiva a
los de mayor nivel. Plantea 5 niveles lógicos en los que la persona puede estar
involucrada en cuanto a su patología:
Entorno: Contexto externo dentro del cual se desarrolla la persona. ¿Dónde?
Conducta: ¿Qué? Acciones y reacciones físicas específicas mediante las que
interactuamos con la gente
Capacidad: ¿Cómo? La conducta esta guiada por el conocimiento acerca de
los actos que hay que realizar y la manera en que hay que enlazarlos para
alcanzar el objetivo deseado.
Sistema de creencias y valores: ¿Por qué? ¿para qué? las creencias son
generalizaciones sostenidas con firmeza acerca de las causas, el sentido, los
límites, etc. Los valores son las creencias que una persona tiene acerca del
porque algo es importante y digno de merito.
Dilts considera además que cuando se produce un cambio en uno de los
niveles debe asegurarse la congruencia con el resto de los niveles.