Universidad Mariano Gálvez

Facultad de Humanidades
Profesorado De Enseñanza Media En Pedagogía, Ciencias Sociales Y
Formación Ciudadana
Catedrática: Jackeline Lucrecia Marroquín Avendaño
Cátedra: Cultura de Paz y Progreso.

Cuadro de triple entrada

Wilfredo Muralles Melgar

Carne: 7066-20-3726

Sede Escuintla, 18 de Mayo del 2020.

Lo que veo Lo que no veo Lo que infiero
El reglamento No veo que las Que el Objetivo del
establece las normas autoridades de reglamento de convivencia
y reglas que los gobierno se es el responsabilizar a la
estudiantes deben preocupen ´por Comunidad Educativa, para
conocer y aplicar visitar a los centros humanizas los procesos
para su sana educativos, por dela educación, elevar la
convivencia. ejemplo la calidad educativa, promover
supervisora la relación armoniosa y
educativa visita si pacífica entre los que se
mucho una vez al encuentran inmersos en el
mes a las escuelas. que hacer educativo.

Que los centros educativos

Qué la deben ser idóneos para el
Que los adolescentes infraestructura de desarrollo integral de los
deben de ser varios centros estudiantes y ser ambientes
observados educativos no es la seguros, libres de actos que
adecuadamente, adecuada para que puedan afectar los derechos
porque a veces los niños, jóvenes y de los educandos, por lo
pierden el control y si adolescentes, tanto la participación de la
no se actúa en el puedan recrearse comunidad educativa es
momento justo y de manera justa y necesaria para consolidar y
adecuado puede humanitaria. garantizar una cultura de
agravarse la paz para la construcción de
situación y el asunto una sociedad, justa,
ello incluye el cuido solidaria y equitativa.
de que no ingresen No veo la actuación
drogas a la del padre de familia,
institución. siempre tiene Que el acuerdo ministerial
excusas para no 1505-2013 se conforma por
asistir a reuniones 31 artículos en el ejercicio
Veo que los centros en relación a la de sus funciones
educativos educación de su
establecen sus hijo.
comisiones y sus
reglamentos internos
en relación al No veo control total
acuerdo ministerial de la conducta del
1505-2013. educando. con caminos de prevención
unidos por una comunidad
libre de violencia, luchando
Veo poca incidencia por una cultura de paz.
de los padres en la No veo que las
educación de sus estrategias de
hijos. convivencia pacífica Infiero que los centros
estén bien educativos hacen la mayor
ejecutadas. parte de su esfuerzo por
Veo que en realidad hacer la gestión de la
algunos docentes se convivencia y afrontamiento
hacen de la vista de la conflictividad escolar.
gorda ante algún
inconveniente de la
conducta de los
estudiantes y todo Que los centros
porque, por quedar educativos en su
bien con los padres. mayoría cuenten Es obligación del estado
con un consejero o proporcionar y facilitar la
consejera escolar, educación a sus habitantes
La cultura de paz para regular la sin discriminación alguna;
busca ofrecer conducta de los así mismo promover en el
elementos para el estudiantes. educando actitudes
desarrollo humano responsables.
armonioso.

Comentario
El Manual de Convivencia del Ministerio de Educación de Guatemala, si responde
a la realidad de las relaciones interpersonales de nuestros estudiantes porque
constituye una respuesta a las necesidades y proyectos de formación integral de
la niñez y juventud guatemalteca, además establece reglas con caminos de
prevención de violencia estudiantil y considero que si nos mantenemos unidos en
hacer valer lo establecido en el Manual 1505-2013 juntos pondremos a nuestras
comunidades libres de violencia de tal manera que siempre estemos luchando por
una cultura de paz, cabe mencionar que por ello es indispensable que como
docentes conozcamos los lineamientos y estrategias nacionales en favor de la
convivencia pacífica escolar, para contribuir a erradicar la violencia en él entorno.