Clase virtual 1, grado 10° trigonometría: Función de variable real

1.Analiza la siguiente información:

Una función es una relación entre dos conjuntos X y Y, en la que a todo

elemento del conjunto X le corresponde un único elemento del conjunto Y.

Así una función definida del conjunto X en el conjunto Y se simboliza

donde X se denomina conjunto de partida y Y conjunto de llegada.

Además, si los elementos se relacionan mediante la función f, de modo que a

Є X y b Є Y, entonces b es la imagen de a y se escribe f(a) = b, que se lee “f de
a igual a b”.

2. visita el siguiente enlace para complementar lo anterior

https://www.youtube.com/watch?v=Ll7xfe3HoZE

3. De acuerdo a la información anterior prueba tú a realizar a siguiente

Actividad 1 clase virtual 1:

Observa los diagramas (A,B,C,D y E) y en una hoja auxiliar indique si

corresponde o no a una función, justificando tú respuesta. Tómale una foto y
la envías al correo que se indica más adelante.

A B
 C D

4. REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES:

Lee y Analiza la siguiente información:

Las funciones se pueden representar mediante diagrama sagital, tabla de

valores, gráfica o expresión algebraica.
Ejm: consideremos la función f(x)=x+1. Definida en el conjunto de los números
reales

 La forma de representación algebraica es f(x)=x+1

 Tabla de valores: recordemos que la función se define como “sumarle una
unidad a un valor x Є R (f(x)=x+1)”; que sería la forma verbal de definir una
función. Entonces la tabla de valores para f(x)=x+1 sería la siguiente:
 X …-2 -1 0 1 2 3 4 5…
Y -1 0 1 2 3 4 5 6

 Diagrama sagital

 Gráfica

Si observamos en la gráfica, por ejemplo f(2)=3, ya que 2+1 = 3. Es decir, 3

es la imagen de 2 a través de la función f.
 5. Ahora haremos énfasis en la representación gráfica de una función, en
donde nuestro objetivo es identificar si determinada gráfica corresponde o
no a una función y para esto tendremos en cuenta el criterio de la línea
vertical. Observa y analiza la información:

Para comprobar que una gráfica describe una función, se trazan líneas
rectas verticales y se verifica que cualquier recta vertical corte la gráfica
de la función en máximo un solo punto.
En el caso de que una recta corte a la gráfica en más de un punto, se
afirma que la gráfica no corresponde a una función.

Ejemplo: A B

La gráfica A corresponde a una función ya que, si dibujamos varias líneas

verticales, éstas cortan la gráfica de f en solo un punto de ésta.
La gráfica B no es una función porque al dibujar una línea vertical, podemos
observar que toca la gráfica de R en más de un punto.

6. Ahora tú visita el siguiente link

https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:functions/x2f8bb11595b61c8
6:recognizing-functions/e/recog-func-2

y resuelve la Actividad 2 clase virtual 1 que se propone, grabando un video

donde se evidencie que estás resolviendo un ejercicio de la actividad y
 donde puedan escucharse tus explicaciones y comentarios para luego
enviarse junto con la foto de la actividad anterior, al correo indicado. Si
deseas puedes salir y volver a entrar en el link, para que se generen nuevos
ejercicios y puedas aprender más.

Nota:
Las dudas e inquietudes van a poder atenderse cuando nos conectemos a
través de video llamadas, Zoom o cualquier otro medio, los días que se les
indique a través del grupo de WhatsApp. No se preocupen que las asesorías
se darán antes del envío de las actividades al correo
savagosu2009@gmail.com

Los desarrollos de éstas dos actividades tendrán una valoración de 15

puntos que corresponden a la siguiente actividad que se encuentra
propuesta en la hoja de desarrollo curricular.

Taller grupal: Funciones : 7 taller y 8 sustentación 15 11-03-

Puntos 2020

Clase virtual 2, grado 10° trigonometría: Dominio y rango de

funciones de variable real

1. analiza la siguiente información

En una función se distinguen, entre otros elementos, el dominio y el

rango.

Dominio: conjunto de partida de una función se simboliza Dom f

Rango: conjunto formado por los elementos del codominio, que son la imagen
de los elementos del dominio. Es un subconjunto del conjunto de llegada y se
simboliza Ran f

2. visita el siguiente link para complementar lo anterior:

https://www.youtube.com/watch?v=H40lcwlgPMk

3. observa ahora los siguientes ejemplos

EJ. 1

Dominio: [-3,3], cerrado a izquierda y

derecha

Rango: [-5,4], cerrado en ambos

extremos

EJ. 2
 En la gráfica anterior, podemos observar que justo por 1 pasa una asíntota
(línea vertical) que me indica que el elemento 1 no pertenece al dominio
de la función. Es decir 1 en el eje x no está relacionado con ningún valor del
eje y.
Entonces el dominio y el rango quedan de la siguiente forma:

Dominio: [-2,1) U (1,α) aquí entran a jugar los infinitos que se indican
gráficamente por una flecha que significa que la gráfica continúa. Los
infinitos serán abiertos, por eso se utilizan () en lugar de [].

Rango: si nos damos cuenta en el eje y, la gráfica no toca a cero, podríamos

decir que por cero hay una asíntota y entonces el rango sería:
(-α,0) U (0,α). Notemos que en cero se utiliza paréntesis y no corchete.

EJ. 3

Dominio[-2,α). Nótese que la imagen

de 1 es 2 y no 1, puesto que en 1 está
abierto y en 2, sí está cerrado
Rango: [-1,1) U [2,α)

4. Actividad 1 clase virtual 2: Visita él siguiente link y resuelve el ejercicio

propuesto, grabando un video en donde se evidencie el desarrollo de uno de
los ejercicios de la actividad y se escuchen tus justificaciones, para luego enviar
al correo indicado.

https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:functions/x2f8bb11595b61c8
6:introduction-to-the-domain-and-range-of-a-function/e/domain_and_range_0.5
5.Actividad 2 clase virtual 2: Para cada una de las siguientes gráficas,
encuentra el dominio y el rango en una hoja auxiliar, para luego tomarle foto
y enviarla junto con el video de la actividad anterior al correo indicado.

A.

B
 C

Nota:
Las dudas e inquietudes van a poder atenderse cuando nos conectemos a
través de video llamadas, Zoom o cualquier otro medio, los días que se les
indique a través del grupo de WhatsApp. No se preocupen que las asesorías
se darán antes del envío de las actividades al correo
savagosu2009@gmail.com

Los desarrollos de éstas dos actividades tendrán una valoración de 10

puntos que corresponden a la siguiente actividad que se encuentra
propuesta en la hoja de desarrollo curricular:

Evaluación de funciones 10 18-03-

Puntos 2020

Evaluación final y autoevaluación:

Graba un video de máximo 5 y mínimo 3 minutos, explicando con un ejemplo
todo lo visto en estas dos últimas clases, súbelo a la plataforma Youtoube Y
envía el link al correo estipulado (savagosu2009@gmail.com) en las fechas
indicadas. Al final del video en los últimos 2 minutos, menciona la nota de la
autoevaluación.