La complementacin se le denomina al conjunto de elementos del

conjunto universal que no pertenecen al subconjunto A. As

tenemos en el siguiente caso que el complemento de A es A.







La interseccin es lo que se conoce en el clculo proposicional
como el conector conjuncin. Para entender la interseccin,
partimos del supuesto de que A y B son subconjuntos del conjunto
universal.

La interseccin de los conjuntos A y B, es el conjunto de elementos
que son miembros tanto de A como de B, es el conjunto formado
por los elementos comunes de ambos conjuntos.

La interseccin se simboliza: A n B (A interseccin B) y se grfica
de la siguiente forma:








La unin es lo que se conoce en el clculo proposicional como el
conector disyuncin. Para entender la unin, partimos del supuesto
de que A y B son subconjuntos del conjunto universal.

La unin de los subconjuntos A y B es el conjunto de elementos que
pertenece por lo menos a uno de los conjuntos A B.

La unin se simboliza: AU B (A unin B) y se grfica de la
siguiente forma:



A
A
A B
B A





Finalmente para entender la diferencia de conjuntos, partimos del
supuesto de que A y B son dos subconjuntos cualesquiera del
conjunto universal. La diferencia de dos conjuntos A y B es el
conjunto de elementos que pertenecen a A pero no a B
.

El conjunto diferencia se denota por A B y se grafica de la
siguiente forma:





O bien, la expresin B A se representa de esta manera:






Uno de los principales fines que persigue la lgica de conjuntos, es
establecer el orden de los X elementos que pueden integrar un
conjunto.



Como se demuestra: (A U B)' = A' Interseccion B' y (A
interseccion B)' = A' U B'?
x en (AUB)
si y solo si x no esta en AUB
si y solo si x no esta en A y x no esta en B
si y solo si x esta en el comlemento de A y x esta en el
complemento de B
es decir x esta en A y x esta en B
osea x esta en Ainteseccion B

Esa es la primera parte

x en (A inter B)
si y solo si x no esta en A inter B
si y solo si x no esta en A y x no esta en B
si y solo si x esta en el comlemento de A o x esta en el
complemento de B
es decir x esta en A o x esta en B
osea x esta en AU B

Esa es la segunda parte parte
Otras respuestas (4)
te dare un ejemplo sencillo la union de un conjunto son todos
los elementos que estan dentro de los elemntos de AY DE B
A(1,2,3,4) B(2,6,7,8) ahora AUB=(1,2,3,4,,6,7,8

para encontrara la interseccion de A ^ B=(2,2) SE
INTERCEPTAN PORQUE 2,2 SE REPITEN EN EL MISMO
CONJUNTO EN A Y B ESO ES UNION E NTERSECCION
MARIO BUNGE filosofo de la ciencia, nos dice que la investigacin cientfica obtiene
verdades parciales y es capaz de corregirse as misma Nos dice que la nica critica
que debe recibir la ciencia es la interna lo que implica necesariamente que los crticos
de determinadas teoras cientficas, antes de criticarlas deben estudiarlas.

Diagrama de VENN EULER

El matemtico Suizo Leonhard Euler utilizaba crculos slo para
representar proposiciones, exhibindose las relaciones de inclusin y
exclusin relativas a las clases (conjuntos).

Al lgico y matemtico del siglo pasado John Venn se debe un mtodo
intuitivo para decidir la validez de argumentos del tipo del silogismo.
Aunque este mtodo desde el punto de vista lgico es limitado, es
mucho ms simple y ms potente que las numerosas y tediosas reglas
que formul Aristteles con el mismo fin. La superioridad de los
llamados Diagramas de Venn en simplicidad y claridad se debe en
gran medida, a la incorporacin de mtodos de algebra de conjuntos a
la lgica, que es una de las notas ms saltantes de los desarrollados
modernos de esta disciplina.

El mtodo de Venn consiste bsicamente en representar los trminos
de las inferencias mediante crculos. Se postula que uno de tales
crculos encierra al conjunto de individuos que tienen la propiedad
denotada por un trmino dado. Esta postulacin resulta correcta
porque uno de los axiomas de la teora de conjuntos, el de
comprehensin, afirma que una propiedad determina inequvocamente
un conjunto.

Las ideas de conjunto, subconjunto, relaciones, operaciones, etc. Se
ilustran mediante los diagramas de Venn. El fue quien ilustr al
conjunto universal (U), mediante un rectngulo, usando regiones
planas limitadas por curvas cerradas (elipses, crculos etc,
generalmente) que se usan para representar a los conjuntos que
intervienen en la relacin de clases.
Ejemplo.
Los elementos de A estn dentro de la elipse y los que no estn en A
(Ac) estn fuera de la elipse.
Ejemplo.
Regin (1): Son los elementos que no estn en A ni en B.
Regin (2): Son los elementos que pertenecen slo a A.
Regin (3): Son los elementos comunes de A y B.
Regin (4): Son los elementos que pertenecen slo a B.

Ejemplo con el diagrama de Venn-Euler


Cuntas personas no tomaban ni t ni caf? Debe interpretarse el
lenguaje coloquial en que se habla y no una doble negacin lgica.

En el diagrama que colocamos a continuacin, se han volcado los
datos obtenidos en una encuesta, realizada a personas, donde se les
pregunt si tomaban t o caf. Los nmeros que aparecen se refieren
a las cantidades de personas que respondieron a la pregunta en las
diversas formas posibles: solamente t, t y caf, ninguna de las dos
bebidas, etc.









Resolucin:
En base a estos datos responderemos a las siguientes preguntas:
Cuntas personas tomaban t?
Respuesta: 6 personas.
a. Cuntas personas tomaban caf?
Respuesta: 9 personas.
b. Cuntas personas tomaban t y caf?
Respuesta: 4 personas.
c. Cuntas personas no tomaban ninguna de las dos bebidas?
Respuesta: 1 persona.
d. Cuntas personas no tomaban t?
Respuesta: 6 personas.
e. Cuntas personas no tomaban caf?
Respuesta: 3 personas.
f. Cuntas personas tomaban por lo menos una de esas dos
bebidas?
Respuesta: 11 personas.
g. Cuntas personas tomaban slo una de esas dos bebidas?
Respuesta: 7 personas.
h. Cuntas personas tomaban slo caf?
Respuesta: 5 personas.
i. Cuntas personas tomaban alguna de esas bebidas?
Respuesta: 11 personas.

Te caf

1
2 5
4
h. Cuntas personas tomaban slo caf?
Respuesta: 5 personas.
i. Cuntas personas tomaban alguna de esas bebidas?
Respuesta: 11 personas.



REFERENCIAS



Bunge, Mario (1971), La Ciencia, su Mtodo y su Filosofa, Ediciones Siglo
Veinte, Buenos Aires,

Ramrez, Tulio (1988). Ciencia, mtodo y sociedad. Editorial Panapo de
Venezuela

Estany, Anna (1990). Modelos de cambio cientfico. Barcelona: Crtica,