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Cartilla Vale Msps PDF
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AUDITIVA Y DE LENGUAJE
PARA NIÑOS DE 0 A 12 AÑOS
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OBJETIVO DE LA PRUEBA
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1. INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN:
1
Edad cronológica, a la cual se le sustrae el número de semanas que le faltaron para llegar a
40 semanas
4
Cuando califique Si en los ítems de todo el rango de edad, la evaluación
se da por terminada y es considerada adecuada para la edad.
PASA FALLA
2. (dos) Si tiene alguna condición
prenatal o perinatal con
calificación positiva SI
Si la sumatoria es 1 (uno) -
3. (tres) Si tiene alguna condición
negativa en todos los criterios de
estructural con calificación
calificación y en los Ítems de
positiva SI
valoración
4. (cuatro) Si tiene una calificación
mayor a 1 en la valoración de los
ítems
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10. Realizar el registro de los resultados en la historia clínica y reportar
en los RIPS o si fue remitido al tamizaje auditivo con tecnología
dura.
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1. DILIGENCIE EN LA HISTORIA CLINICA:
Nombre:
Parentesco:
EVALUADOR
Nombre:
Profesión
Fecha de aplicación: dd/mm/aa
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2. RIESGOS GENERALES (Condiciones perinatales y posnatales):
Todas las
¿Hay alguna condición de riesgo social
Edades
(maltrato, abandono, otras) en la que se
encuentre el niño? (escribir el reporte del
padre o acudiente)
¿El niño presenta dificultades en el
aprendizaje de la lectura y la escritura o
en su desempeño escolar? (escribir el
reporte del padre o acudiente)
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Pregunte al padre o acudiente si el niño presentó alguna de las
siguientes condiciones:
3. CONDICIONES ESTRUCTURALES:
Lengua
Nariz
Paladar
Ojos
Dientes (acorde a la edad)
Cuello
Hombros
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4. ITEMS DE VALORACIÓN:
E: El evaluador observa la
E: ¿El bebé succiona con fuerza el
succión mientras el bebé se
alimento u otros objetos?
alimenta
timbre u otro sonido familiar ¿el fuera del campo visual pero
bebé voltea la cabeza buscando cerca del bebé y observa que el
el sonido? bebé ubica la fuente sonora
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
E: El evaluador interactúa
E: Cuando el bebé quiere algo,
7 A 9 MESES
C: El evaluador le habla
10 A 12
MESES
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
E: El evaluador muestra
E: Cuando le dicen palabras
diferentes objetos diciendo sus
nuevas, ¿el niño/a trata de
nombres al niño/a, y observa
imitarlas?
que él/ella intenta imitarlo.
E: El evaluador solicita al
acudiente ofrecer al niño/a una
E: El niño/a consume alimentos
compota, papilla u otro alimento
como papillas, jugos espesos, o
diferente a leche y observa si el
galletas diariamente
niño/a lo recibe y lo traga sin
atorarse.
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
C: El evaluador da al niño/a
C: ¿El niño/a entiende y ejecuta
algunas órdenes directas y
órdenes? por ejemplo si le dicen:
observa que las entiende y
"Trae la cuchara de la cocina".
ejecuta.
I: El evaluador observa en la
I: ¿El niño/a produce sonidos, interacción del niño/a, el uso de
sílabas y palabras, acompañadas sonidos, sílabas y palabras
de gestos, señalamientos, miradas acompañadas de gestos,
y entonaciones de habla cuando señalamientos, miradas y
quiere interactuar con otros? entonaciones de habla cuando
quiere interactuar con alguien.
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
E: El evaluador le da al niño/a
E: ¿El niño/a muerde alimentos
una galleta y observa si hace
duros (por ejemplo galletas) y los
buena masticación y no se atora
come sin atorarse?
o tose al tragar.
I: En interacciones comunicativas
I: ¿El niño/a se muestra
naturales entre pares, el
interesado por comunicarse, por
evaluador observa interés en el
interactuar, conversar y jugar con
niño/a por comunicarse,
otros niños de su edad, en
interactuar, conversar, y jugar
diferentes situaciones?
con otros niños de su edad.
C: En la visualización y narración
C: En narraciones de hechos,
3 AÑOS 1
MES, A 4
de un cuento, el evaluador
AÑOS
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
E: En la interacción
E: ¿El niño/a hace preguntas
comunicativa, el evaluador
cuando se presenta una situación
observa que el niño/a hace
nueva para él?
diferentes preguntas.
I: En la interacción comunicativa,
I: ¿El niño/a expresa sus el evaluador pide al acudiente
sentimientos, pensamientos, que le pregunta al niño/a sobre
emociones, ideas cuando sus sentimientos, pensamientos,
interactúa con personas cercanas? emociones e ideas y observa el
comportamiento.
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES (4)
DE EDAD (de apoyo a la evaluación)
(2)
(1) (3) SI NO
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5. ITEMS DE VALORACIÓN VESTIBULAR:
V: El evaluador le solicita al
V: ¿El niño/a disfruta actividades de
niño/a que dé una vuelta
movimientos del cuerpo como
sobre su propio eje y observa
3 AÑOS A 5 AÑOS
V: El evaluador le solicita al
V: ¿El niño/a camina recto, sin niño/a que camine en línea
inclinarse hacia los lados y sin caerse recta y observa que puede
constantemente? hacerlo sin inclinarse hacia los
lados.
V: El evaluador le pide al
5 AÑOS 1 MES, A 12 AÑOS 11 MESES
V: El evaluador observa, si
V: ¿Cuándo el niño/a se tropieza, o
tiene oportunidad, que el
siente que se va a caer, pone las
niño/a anticipa acciones de
manos para protegerse?
protección para evitar caídas
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RANGO OBSERVACIÓN DIRECTA RESPUESTA
REPORTE DE PADRES2
DE EDAD (de apoyo a la evaluación) (4)
(2)
(1) (3) SI NO
OBSERVACIONES O COMENTARIOS:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
CALIFICACIÓN DE LA VALORACIÓN
TOTAL: _______________
3Los ejemplos pueden cambiar según el nombre de los objetos por región: p.e.
Rodadero- Resbaladero.
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INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE LOS
RESULTADOS
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el seguimiento al diagnóstico y plan de cuidado en el componente
primario o complementario.
SI NO
e
v
al
LA REMISIÓN ESuURGENTE
SI NO
a
d
e
o
v
ral
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
le
u EN CASA:
La siguiente tabla le permitirá al padre
d
a o cuidador del niño llevar
un control del desarrollo de d a su hijo en casa. Marque los
comportamientos que realiza el niño o durante su crecimiento y de
al
esta forma podrá llevar un controlrncercano del desarrollo.
ile
ñ
d
ao
En caso de notar que las actividades al propuestas no las realiza el
u
niño, consulte con el programa den n crecimiento y desarrollo o con
su médico tratante. ia
g
ñ
al
o
le
u
tn
aa 21
yg
o
al
INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
22
INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
23
INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
4. Busca a su
alrededor para
identificar de donde
viene un sonido.
1. Se interesa por 1. Usa sonidos, 1. Presta atención a
las conversaciones palabras o gestos dibujos y objetos de
que suceden a su para pedir algo. los que le habla su
alrededor interlocutor
2. Modifica su 2. Usa vocalizaciones 2. Entrega objetos al
13 A 15 MESES
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INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
"cuando lleguemos
a la casa te doy una
galleta".
3. Día a día entiende 3. Muerde alimentos
nuevas palabras. duros (carne,
manzana, papa)
4. Se refiere a si
mismo por su nombre
o como lo llaman
(nene - Juancho -
Sebas)
1. Sigue órdenes 1. Usa yo, tu, él, ella, 1. Responde a los
como "pon esto mi sentimientos de los
encima de la cama", interlocutores con
25 A 36 MESES
25
INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
26
INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
27
INDICADORES DE DESARROLLO
EDAD
expresión del
lenguaje.
2. Se ríe con un 2. Argumenta sus 2. Tiene preferencia
chiste sencillo. ideas. de interacción con
pares de su edad.
3. Atiende lo que se 3. Inventa historias,
le dice a pesar de chistes y/o
que haya ruido de trabalenguas
fondo (ruido de la
calle, gente
conversando)
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