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Introducción
A continuación se presenta imagen y link de la línea de tiempo como parte del trabajo
propuesto sobre la evolución del concepto RED recursos educativos digitales.
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-concepto-de-red-bea62c2e-9cd2-4fd5-a7e0-
bf7434c7da29
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Esta Institución es de carácter oficial y atiende a una población mixta, cuenta con dos
sedes que se encuentran a tres cuadras de distancia una de otra y a sus alrededores podemos
encontrar una estación de policía, una estación de bomberos, un Centro de Desarrollo
empresarial del SENA, muchas viviendas ya que se encuentra en medio de varios barrios
estrato 1, muy cerca de aquí pasa el rio Otún uno de los más importantes de la ciudad. La
Institución ofrece los niveles educativos de: primera infancia, preescolar, básica primaria,
básica secundaria, media académica, Con una modalidad técnica comercial.
CUADRO COMPARATIVO CARACTERISTICAS DE RED
físicos siguen
siendo medios
de consulta
muy
eficientes.
Conclusiones
A partir de la línea de tiempo y el cuadro comparativo se puede deducir que los recursos
educativos digitales llegaron para quedarse y se constituyen en elementos que facilitan la
labor docente y que por otra parte son mediadores de la construcción del conocimiento
gracias a sus características que permiten diseños y rutas de navegación de fácil uso para
todos los actores del proceso educativo, sin embargo es necesario reconocer que es
importante utilizar los recursos educativos no digitales puesto que ellos están aún más
asequibles, permitiendo tener información de primera mano al estudiante.
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Bibliografía.
Recursos Educativos Digitales Abiertos -Colombia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 978-
958-691-476-5. Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-
5.https://www.researchgate.net/publication/233799496_Recursos_Educativos_Digitales_Abier
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