Ayuda a Beatriz con su estrategia de aprendizaje y metacognición

Nombre : Ema Silva P.

Fecha : julio 7 de 2017

Docente : Hugo Hernán Vera Carreño

Pregunta 1. ¿Qué técnica(s) de estudio utiliza Beatriz? (nombra al menos 3).

¿Son efectivas estas técnicas?, ¿por qué? Fundamenta tu respuesta.

- Lectura de estudio.
- Trabajo en grupo.
- Observar tutoriales en internet.

Son técnicas efectivas, pero en el caso de Beatriz claramente no lo son en

francés, el ramo que más le cuesta ya que a la hora de las pruebas de gramática
no entiende nada.
Pregunta 2. A partir de los contenidos revisados en esta unidad y en el caso
propuesto, establece al menos tres debilidades y tres habilidades de Beatriz
respecto de su conducta como estudiante.

Habilidades Debilidades
1. Motivación. 1. Tiempo limitado. (trabaja)
2. Auto exigencia. 2. Frustración
3. Responsable y comprometida 3. Se siente incómoda con
los juicios subjetivos.
(una de las características de
alumnos teóricos)

Pregunta 3. A partir de las habilidades y debilidades identificadas, establece una o

más estrategias y/o técnicas de estudio que podrían ayudar a Beatriz a mejorar
sus resultados académicos en la asignatura de francés. Fundamenta tu respuesta.

- Mapa conceptual: Puede ser una técnica efectiva para analizar la información; por
ejemplo, puede ubicar en el mapa las conjugaciones, los tiempos verbales, los
pronombres y explicar por qué se dice de una forma o de otra. Siendo una estudiante
teórica, debe utilizar el mapa conceptual como una herramienta para construir la
lógica del idioma francés.

Esta estrategia sería útil para ella a la hora de organizar tiempos verbales del
idioma ya que le permitiría tener en forma accesible los verbos estudiados para
conjugar.

- Subrayado estratégico: Puede ser efectiva para destacar significados de palabras,

expresiones, modismos y normas de la gramática del francés. Por ejemplo, en un
diálogo podría subrayar con color rojo las palabras que no entiende, hacer
anotaciones
en azul sobre la pronunciación, y puede destacar con otro color el paso a paso para
generar una conversación.

Esta estrategia se explica perfectamente y le sería muy útil.

Bibliografía

 Apuntes de la unidad 3 del ramo.