INSTITUCIÓN EDUCATIVA RANCHO GRANDE

MATERIAL DE MATEMÁTICAS - GRADO SEGUNDO

¡¡ Hola niño(a)s!! Estamos nuevamente con ustedes, presentándoles las

orientaciones de la cartilla En Familia también se Aprende. Espero
que hayan disfrutado las pasadas actividades en compañía de su familia.
Esperamos que en esta oportunidad también logres avanzar y fortalecer
en tus competencias y desempeños

¡¡ Recuerda!! Los días de confinamiento pueden resultar una

oportunidad para que tú y tu familia se reinventen y descubran nuevas
formas de aprender y acceder al conocimiento

¡ANIMO NIÑOS, AQUÍ VAMOS DE NUEVO!

GEOMETRÍA
FIGURAS PLANAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

Sé que conoces muchas figuras geométricas, algunas de esas figuras

son: el cuadrado, el triángulo, el círculo y el rectángulo. Entonces
en el siguiente dibujo vas a identificar esas figuras geométricas y
deberás contar cuántas hay de cada figura. Colorea el dibujo.
Listo, ya que recuerdas y sabes identificar algunas figuras geométricas,
ahora vas a reconocer esas formas geométricas en objetos. Para ello vas
a realizar la siguiente actividad.

Muy bien, esas figuras geométricas que conoces e identificas, son

FIGURAS PLANAS, pero existen otras figuras como las que puedes ver
en las siguientes imágenes
¿Sabes que tienen en común esas cometas?

 Para responder esa pregunta, observa que las cometas tienen

forma de FIGURAS PLANAS con algunos rectos.

Es así como aparece un nuevo concepto, POLIGONO.

Escribe lo que está dentro del cuadro en tu cuaderno de
geometría.

Un POLIGONO es una figura plana, compuesta por líneas rectas

consecutivas que encierran una región en el plano.

Algunas figuras planas limitadas por segmentos se llaman,

POLIGONOS
En los POLIGONOS se identifican los siguientes elementos.

Lado
Vértice

Ángul
o
Los Polígonos se clasifican según el número de lados en:

Triángulos Cuadriláteros Pentágonos Hexágonos

Tienen 3 Tienen 5 Tienen 6

lados. Tienen 4 lados lados
lados
Entonces las cometas tienen en común que son POLIGONOS

Ahora veamos que tanto has aprendido, es hora de aplicar tus

conocimientos.

Teniendo en cuenta la tabla anterior, ayuda a Leticia a completar este

cuadro:

Por último ayúdala a encerrar las figuras que sean polígonos.

Excelente, ya sabes e identificas las figuras planas y algunos polígonos,
ahora es momento de aprender algo más…..

ANALIZA

Cierto día un profesor preguntó a sus estudiantes sobre el color favorito

de cada uno de ellos. Las respuestas fueron las siguientes.

verde rojo amarillo rojo

azul verde rojo azul
rojo verde rojo verde
 amarillo verde azul verde
verde azul verde amarillo

¿Cómo se pueden organizar los datos de manera que sea más fácil su
interpretación?

Para saber cómo organizar los datos primero se debe dibujar una tabla
de frecuencias de tres columnas y tantas filas cómo el número de
datos diferentes más 1.

COLOR RESPUESTA TOTAL

verde ∕∕∕∕∕∕∕∕ 8
Amarillo ∕∕∕ 3
Azul ∕∕∕∕ 4
Rojo ∕∕∕∕∕ 5

En la primera fila, se escriben los títulos relacionados con cada columna

y en la primera columna, los tipos de datos.

Luego se marca una raya ( ∕ )por cada color contado. Luego se escribe
el total.

Entonces para interpretar mejor los datos, estos se pueden organizar en

una TABLA DE FRECUENCIAS.

Después de organizados los datos en una tabla de frecuencias, se

debe elaborar una Gráfica de barras, que te va ayudar a analizar los
datos obtenidos.

Escribe en tu cuaderno de matemáticas la siguiente información

APRENDE

TABULACIÓN DE DATOS

Los datos que se recogen en una encuesta se pueden organizar en una

tabla de frecuencias que, además, muestre el número de veces que
aparecen. Este procedimiento se conoce como TABULACIÓN DE
DATOS.
Para analizar la información presentada en las tablas, se dibuja un
gráfico de barras, el cual es una representación gráfica de los datos.
Este tipo de gráficos están formados por barras rectangulares de
longitudes proporcionales a los valores que representan.

Está compuesto por dos ejes:

Eje horizontal, representado con la letra x;

Eje vertical, representado con la letra y.

Si tienes suficientes datos o internet, puedes acceder a estos

enlaces en YouTube y ampliar más el nuevo aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs
https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE

ES HORA DE QUE APLIQUES LO QUE APRENDIDO.

En la Televisión presentaron una tabla y una gráfica para

mostrar el número de personas contagiadas con COVID 19 en 1
semana.

1° ¿En qué ciudad hay más contagiados?

____________________________________
2° ¿En que ciudad hay menos contagiados?
__________________________________
3° ¿Si te piden averiguar cuantos contagiados hay que operación
haces? _________________
4 ¿Cuántos contagiados hubo en la semana? _________________
5° Observa la gráfica: cada barra o rectángulo representa el
dato de una ciudad, colorea:
 De ROJO el dato de CARTAGENA.
De AMARILLO el dato de MONTERÍA.
De VERDE el dato de BOGOTÁ.
De AZUL el dato de MEDELLÍN.
De MORADO el dato de BARRANQUILLA.

HAGAMOS OTRO EJEMPLO:

La señora María hizo una tabla con la venta de algunos
productos del kiosko escolar durante la semana. (Cada rayita es
un producto vendido)

TABLA DE DATOS
Producto Lune Mart Miercol Jueve Viern Cantida
s es es s es d
Refrescos IIII II III IIII
Paquetes de IIIIII IIIII II IIIII
galletas
Bolis IIIII II IIIIII IIIIIIIII IIIIIII
Bolsas de IIIIIIII IIIII IIIIIIII IIIIIIIII IIIII
agua II I
Chupetas IIII III II IIIIIII

Observa la tabla y responde las preguntas:

1° ¿Cuántos productos hay en la tabla?_________

2° Escribe en la columna CANTIDAD el número de productoss
vendidos en la semana.
3° ¿Qué días de la semana no aparecen en la
TABLA:_____________________________________ ¿Porque?
_________________________________________________________________________
_____ __________________________________________________
4° ¿Cuál es el producto más vendido?
____________________________________________________
5° ¿Cuál es el producto menos vendido?
__________________________________________________
6° ¿Qué día no se vendió refrescos?
_______________________________________________________
7° ¿Qué día no se vendió chupetas?
______________________________________________________
8° ¿Qué otro producto se vendió solo 4 días?
_______________________________________________
9° Construye una GRAFICA con los DATOS DE LA TABLA.
10° Realiza el siguiente problema:
Mariana fue a la tienda escolar y compró los siguientes productos:

1. ¿Cuánto gastó Mariana? (Realiza la operación.

2. Al revisar su bolsillo encontró que tenía $1.000. ¿Le alcanzó el dinero
_______
¿Cuánto le hace falta?________
RESPONDE LAS PREGUNTAS

1° ¿Cuál es el juguete favorito?

__________________________________________________________

2° ¿Cuál es el juguete que menos gusta?

__________________________________________________

3° ¿Qúe juguetes tienen la misma frecuencia?

______________________________________________

Ya para terminar, continuemos practicando los números de tres cifras.

Hasta la próxima