Gestión educativa I

Evidencia medial de aprendizaje

Resumen analítico especializado - rae decreto 1280

Elsa Viviana gualteros calvo

1116248748

Docente

Cristina cepeda

Tuluá valle septiembre, 18 de 2019

Ibero-Cota - CLIS, glorieta Siberia 150 mts. vía Cota - Bloque E, bodega 49

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Bogotá, Colombia, Sur América

 RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO - RAE
Datos personales Elsa Viviana gualteros calvo
(Nombre- Licenciatura en pedagogía infantil
Apellido, Semestre 7
Programa Corporación universitaria iberoamericana
académico-CAU) Tuluá-valle
Resumen analítico especializado RAE - articulo 1280
Título
Palabras claves Normatividad: conjunto de reglas o leyes que se encargan de regir
(escoger 5 el comportamiento adecuado de las personas en una sociedad,
palabras y dentro de la cual influyen diversos factores en las personas para
contextualizarlas poderlas acatarlas y respetarla.
según el Decreto)
Educación Superior: La última etapa del proceso de aprendizaje
académico, es decir, a todas las trayectorias formativas post-
secundarias que cada país contempla en su sistema.

Acreditación: es el acto por el cual el estado adopta y hace pública

el reconocimiento de los pares académicos hacen de la
comprobación que efectúa una institución de calidad de sus
programas académicos

Saces: Sistema de aseguramiento de la calidad en educación

superior

Evaluación: La evaluación, como elemento regulador de la

prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los
resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una
educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante
para la sociedad.
Descripción Que las evaluaciones adelantadas por el Ministerio de Educación
general del Nacional dentro del
documento Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
deben ser ajustadas para
valorar las mismas condiciones de calidad institucionales y de
programas, en los procesos de
registro calificado y acreditación voluntaria de alta calidad, teniendo
en cuenta que sólo para
cada caso, el nivel de exigencia será diferente, salvo para los
programas de licenciaturas o
aquellos enfocados en la educación, en cumplimiento de lo
dispuesto en el artículo 222 de la
Ley 1753 de 2015.
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 Contenido o  Se busca la acreditación de programas, aprobación de
temas registros calificados, acreditaciones de alta calidad,
(descripción de solicitudes de renovación de programas, normativas para la
las líneas educación a distancia y virtual y registros calificados y de
centrales del calidad para los programas de posgrado
Decreto)  El propósito del diagnóstico es reunir elementos de juicio en
cantidad y calidad suficientes que permitan, de un modo
objetivo y racional, determinar las metas de desarrollo
educativo convenientes que una institución de educación
superior pueda ofertar un programa académico o técnico
debe demostrar que cumplió con los requisitos mínimos.
 El Estado debe velar por la calidad del servicio educativo,
mediante el ejercicio de la inspección y vigilancia de la
educación superior.
Conclusiones Las estrategias pedagógicas implementadas contribuyen al
desarrollo humano en cuanto a la transformación de vidas para los
alumnos dentro de las instituciones, fortaleciéndolos en sus
capacidades el diálogo, respeto, equidad, justicia, ética,
corresponsabilidad entre otros.
Posición crítica Como resultado para la educación superior el desarrollo humano
ante el debe certificar el ánimo de lucro, lo cual se tendría que ver reflejado
documento en términos de relación entre políticas institucionales, cursos y
estrategias pedagógicas bajo ámbitos educativos teniendo en
cuenta que estos pueden ser espacios sociales de experiencias de
transformación constante, donde el futuro profesional dará su mejor
aporte a la sociedad.

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