Educación Primaria

2.o grado

SEMANA 6

Cambiamos nuestras acciones para

vivir mejor en familia
DÍA 3

Actividad Todas y todos colaboramos en familia

En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo

en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas
ni todos los niños aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso, lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Los días anteriores hemos descubierto por qué cada integrante de nuestra familia es
importante y también hemos jugado a comparar sus edades. Hoy, aprenderemos que
podemos realizar en familia actividades que nos beneficien a todas y todos.

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Nuestras metas:
- Reconocer que en la familia todas y todos podemos colaborar en las tareas del hogar.
- Proponer acciones para colaborar en casa.

¿Por qué yo
• Observa atentamente las imágenes: siempre tengo
que poner la
mesa?

Familia de Rubén Familia de Ana

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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• Compara las imágenes. Observa en qué se parecen y en qué se diferencian. Luego,

dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

− En ambas familias, ¿todas y todos colaboran por igual en las tareas de la casa?

− ¿Cómo crees que se sentirán las y los integrantes de la familia de Rubén?, ¿por
qué?

− ¿Cómo crees que se sentirán las y los integrantes de la familia de Ana?, ¿por
qué?

− ¿Crees que en la familia de Ana todas y todos podrían colaborar?, ¿de qué
forma?

• Con ayuda de un familiar, en una hoja de reúso o en tu cuaderno, escribe qué

podrían hacer en la familia de Ana para que todas y todos colaboren.

En la familia de Ana, podrían

Luego, se sentirán

! Recuerda:

En la familia, mujeres y hombres podemos colaborar en

las mismas actividades y sentirnos bien.

Todas y todos debemos colaborar porque somos

integrantes de una familia.

Cuando participamos en las actividades de la familia,

nos sentimos alegres y aprendemos a valernos por
nosotras mismas y nosotros mismos.

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• Reflexiona, ¿en qué actividades de tu familia puedes colaborar?

• En tu cuaderno o en una hoja de reúso, elabora un listado de actividades en las

que puedes colaborar en casa. Por ejemplo:

Actividades en las que puedo colaborar en casa

Limpiar mi cuarto.

Poner la mesa.

• Ahora, dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

− En tu familia, ¿qué actividades realizan las mujeres y cuáles realizan los

hombres?

− ¿Qué actividades puede realizar cada integrante de la familia para que todas y
todos colaboren?

• En familia, pónganse de acuerdo para colaborar en los quehaceres de la casa.

Elaboren un cuadro como el que te mostramos, para lo cual pueden usar papel
o cartón de reúso. Coloquen las actividades que necesiten realizar en casa y los
nombres de cada integrante de la familia. Escoge algunas de las actividades que
puedes hacer y que escribiste en el cuadro anterior.

Actividades Paula Esteban Rosa Yo

Sacudir el polvo
de los muebles. X
Cocinar. X X
Lavar los platos. X X

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• Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas:

Mis metas Puedo

Logré mejorar

Reconocí que en la familia todas y todos podemos colaborar

en las tareas del hogar.
Propuse acciones para colaborar en casa.

! Recuerda: Guarda en tu portafolio el trabajo que hiciste.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño lo necesite, considera estas recomendaciones:

• Para favorecer la atención, concentración y comprensión de la niña o el niño,

utiliza los apoyos visuales que te brinda la actividad. Por ejemplo, cuando se pide
observar las imágenes de las familias de Rubén y Ana, dile que las vea primero de
manera general y luego de manera detallada. Si deseas, puedes brindarle tu ayuda
describiendo los detalles. Luego, pídele que te indique quiénes integran su familia;
asimismo, qué actividades hace cada integrante para colaborar y apoyarse entre
ellas y ellos.

• Si la niña o el niño presenta dificultad en la escritura, si le demanda mucho esfuerzo

o suele desmotivarse, te sugerimos que le facilites otra forma de realizar las
actividades. Por ejemplo, cuando le indican que escriba lo que podrían hacer en la
familia de Ana para que todas y todos colaboren, podrías grabar sus planteamientos
y revisar juntos el video. También puedes utilizar imágenes para ayudar a que
responda o comunique sus ideas.

• En caso de que la niña o el niño tenga una intensa actividad motora, y si en algún
momento observas que la actividad de aprendizaje le causa intranquilidad, es
preferible parar unos minutos y darle una pausa activa que contemple ejercicios
físicos o de relajamiento, para lograr que vuelva a conectarse con la actividad.

C
A B