Introducción

En nuestro país existen muchos niños con alguna discapacidad los cuales han
sido integrados a alguna escuela de educación regular y probablemente no
reciban el apoyo que necesitan, y algunos otros no son atendido por ninguna
institución escolar.

Durante mucho tiempo se ha hablado sobre el tipo de atención educativa más

conveniente para estos niños tratando de dar respuesta a preguntas como:
¿Dónde está mejor un niño discapacitado? o ¿En una escuela regular o en una
especial? ¿Qué puede hacer el maestro regular con estos niños?

La integración educativa consolida la educación especial ya que en lugar de

que algunos niños sean atendidos en instituciones especiales, los profesionales
de educación Especial acuden a las escuelas regulares para apoyar a los niños
con dificultades evitando la segregación y el “etiquetado” de estos pequeños
con discapacidad.

Sin embargo el factor más importante para que la integración educativa sea
viable, es la participación entusiasta y convencida de los maestros de grupo.

La existencia de un currículo nacional no constituye un obstáculo para la

integración, ya que las propuestas contenidas en planes y Programas pueden y
deben ser adaptadas a las necesidades de cada grupo, tomando en cuenta las
diferencias en el avance de los alumnos.

Conclusión

La integración educativa es una alternativa para que alumnos con alguna

discapacidad accedan a la escuela regular, sabemos que la permanencia del
niño con discapacidad y necesidades educativas especiales en el aula regular
hace que se sientan más cómodos junto con otros niños sin estas necesidades.

La integración educativa es una estrategia que busca que el niño con NEE se
integre de manera social, académica y de comportamiento a toda la sociedad.
Y una oportunidad para que el docente actualice sus conocimientos realizando
adecuaciones curriculares para que el alumno con NEE acceda al programa de
estudio.