SEMANA 1

CONTENIDO:

1. NÚMEROS FRACCIONES:
Del latín fractío-ónis que significa roto o quebrado, una fracción describe, de manera intuitiva, la división de una
totalidad o unidad en partes iguales.
Una fracción es el cociente de dos números naturales a y b, que representamos de la siguiente forma:

b denominador , indica el número de partes en que se ha dividido la unidad.

a numerador , indica el número de unidades fraccionarias elegidas.

1.1. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES

Para representar fracciones dividimos la unidad en las partes que nos indique el denominador y tomamos las partes que
nos indique el numerador

1.1.1. Representación gráfica a partir de la unidad

 La fracción como parte de un todo:
Una fracción se puede interpretar como una parte de la unidad.
En una fracción, el denominador indica el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad, mientras
que el numerador indica el número de partes que se han tomado de la unidad.
 La fracción como razón:
Cuando se comparan dos cantidades de un mismo conjunto o magnitud, la fracción que expresa dicha
relación se denomina razón.
 La fracción como cociente:
Una fracción se puede interpretar como cociente indicado de dos números.

1.2. REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA

Para representar una fracción en la semirrecta numérica se deben tener en cuenta los siguientes pasos:
 Dibujar la semirrecta numérica determinando la posición del cero.
 Trazar algunas unidades y dividirlas en el número de partes iguales que indica el denominador de la fracción.
 Cuenta, a partir del cero, el número de partes que indica el numerador y coloca el segmento que tiene la
longitud igual al número de partes.

1.3. RELACIONES ENTRE FRACCIONES:

1.3.1. Fracción de un número:
Una fracción puede expresar una parte de una cantidad.
Para calcularla se divide la cantidad entre el denominador de la fracción y el resultado se multiplica por el numerador.

1.3.2. Fracciones propias e impropias:

Una fracción propia es aquella cuyo numerador es menor que el denominador. Una fracción propia es menor que la
unidad.
Una fracción impropia es aquella en la que el numerador es mayor que el denominador. Una fracción impropia es mayor
que la unidad.

MODELACIÓN:

5
1. Representa la siguiente fracción como parte todo.
7
Rta: La fracción se lee “cinco séptimos”: 5 es el numerador y 7 es el denominador. Esta fracción indica que de la unidad
dividida en siete partes iguales, se han tomado cinco y se puede representar.

2. Expresa como razón el siguiente problema: En un concurso de ortografía por cada tres hombres hay diez mujeres.
Rta: La comparación entre el número de hombre y de mujer que participan en el concurso se puede expresar mediante
3
la fracción y se lee “3 es a 10”.
10

5
3. Representa la fracción en la semirrecta numérica.
2
5
Rta: Para representa la fracción en la semirrecta numérica, se divide cada unidad en 2 partes y se cuenta 5. Luego, se
2
5
colorea el segmento cuya longitud es .
2

1 10
4. Clasifica las fracciones siguientes y en propias e impropias y represéntalas gráficamente.
2 6
Rta: La figura 1 corresponde a la representación gráfica de la fracción 1 , que es propia, y la
2
10
figura 2 a la fracción , que es impropia.
6

1
5. De una colección de 16 canicas, ¿cuántas canicas son ?
4
1
Rta: Para calcular cuántas canicas son de 16, se divide 16 en cuatro partes iguales y se consideran 4 de ellas.
4

1
Por tanto, de 16 canicas son exactamente cuatro canicas.
4
 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Indica mediante una fracción la parte coloreada de cada figura:

2. Representa mediante un dibujo las fracciones:

1 2 5 7
a. b. c. d.
4 3 4 4

3. Calcula el valor que se indica en cada caso:

5 2 1 7
a. de 30 b. de 27 c. de 30 d. de 72
6 9 3 8

1
4. Una corte decidió rebajar las condenas de los acusados con estos criterios. Por confesión del delito parte de la
4
1 1
condena. Por delatar a sus cómplices de la condena. Por entregar material robado parte de la condena.
3 6
Si tres acusados tienen condenas de seis años, tres años y nueve años. ¿Cuántos meses le descontarían a cada uno si se
acogiera a cada beneficio?

5. Clasifica las fracciones siguientes en propias e impropias, luego represéntalas gráficamente cada una y determina
cuántas unidades fueron necesarias para este proceso.

8 2 5 7
a. b. c. d.
4 10 6 3
 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
EJERCITACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Escribe la fracción que representa la parte sombreada de las figuras

2. Colorea las casillas de la figura de acuerdo con las siguientes instrucciones.

1 3 7 8
a) de color rojo b) de color azul c) de color verde d) de color café
20 10 50 100

3. Colorea la fracción indicada en cada figura:

a) b) c) d)
 5
4. A lo largo de una semana, una tienda de discos vendió 231 CD, de los cuales eran de música pop. ¿Cuántos disco de
7
esta música se vendieron?

5. Relaciona las expresiones equivalentes.

a) 20 ( ) Un octavo de 44
b) 4 ( ) Seis octavos de 32
c) 36 ( ) Cuatro séptimos de 28
d) 16 ( ) Seis novenos de 54
e) 12 ( ) Tres doceavos de 48
f) 24 ( ) Cinco décimos de 40
SEMANA 2
1.3. RELACIONES ENTRE FRACCIONES:
1.3.1 Números mixtos
Una fracción con el denominador mayor que el denominador se puede expresar como número mixto.

1.4. FRACCIONES EQUIVALENTES

Dos fracciones son equivalentes si representan la misma parte del todo.
1.4.1 Cómo saber si dos fracciones son equivalentes.
Para averiguar si dos fracciones equivalentes se comprueba si los productos cruzados son iguales.

1.5. AMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES

Para obtener fracciones equivalentes a una fracción.
 Se multiplican los términos por un mismo número distinto de cero.
 Se dividen los términos por un mismo número distinto de cero.
Si los términos de una fracción son primos relativos, la fracción es irreductible.

1.5.1 Común denominador de fracciones:

Para expresar dos o más fracciones con un común denominador se multiplican los dos términos de cada fracción por el
producto de los denominadores de las otras fracciones.

1.5.2 Mínimo común denominador de fracciones

Un grupo de fracciones se puede expresar con un común denominador eligiendo denominador común el mínimo común
múltiplo de los denominadores.

1.6. ORDEN EN LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS

1.6.1 Comparación de fracciones:
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene mayor numerador.
Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene menor denominador.
Para comparar dos fracciones cualesquiera, es mayor la que tiene menor denominador.
MODELACIÓN

53
1. Escribe la fracción como un número mixto.
12
Solución: Para escribir la fracción a mixto se realiza una división.
 5
El número natural es 4 y la fracción es , se puede escribir.
12

2 6
2. Averigua si la pareja de fracciones y son equivalentes
5 15
2 6
Solución: Para las fracciones y se tiene que:
5 15
 El resultado del cociente para cada fracción es el mismo.
2 6 2 6
=2÷ 5=0,4 y =6 ÷ 15=0,4 . Por lo tanto: =
5 15 5 15

 El producto “cruzado” de los términos es el mismo.

2 6 2 6
, 2 x 15 = 30 y 5 x 6 = 30, por lo tanto =
5 15 5 15

1
3. Amplifica la siguiente fracción .
2
Solución:

1 2 3 4
Por lo tanto las fracciones = = = son equivalentes.
2 4 6 8

12
4. Simplifica la siguiente fracción .
16

Solución:

6 3 12
y se obtienen simplificando la fracción , y son equivalentes a ella.
8 4 16
3
La fracción Es especial. No se puede reducir más, porque 3 y 4 son primos relativos.
4
3
La fracción es irreductible.
4

7 5 2
5. Calcula el común denominador de las fracciones: , y .
8 12 3
Solución:
Denominador común: 8 x 12 x 3 =288
7 7∗12∗3 252
= = .
8 288 288

5 5∗8∗3 120
= = .
12 288 288

2 2∗8∗12 192
= = .
3 288 288

7 5 2
6. Halla el mínimo común denominador, de , y .
8 12 3
Solución:
7 5 2
Para hallar el mínimo común denominador de , y .
8 12 3
 Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores.
m. c. m. (8, 12, 3) = 24

 Se divide el m. c. m. por cada denominador

 Se multiplica, en cada caso, el resultado del cociente por los términos de la fracción
7 7∗3 21 5 5∗2 10 2 2∗8 16
= = = = = =
8 8∗3 24 12 12∗2 24 3 3∗8 24

2 2
7. Alma Rosa ahorra al mes de su sueldo y Andrés ahorra . ¿Cuál de los dos ahorra más?
5 7
2 2
Se comparan y .
5 7
2 2
En las figuras se ve que >
5 7
Así, Alma Rosa ahorra más que Andrés.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Para las figuras, escribe la fracción y, a continuación, el número mixto equivalente.

2. Averigua qué parejas de fracciones son equivalentes

3. Halla cuatro fracciones equivalentes a cada una de las siguientes, amplificación.

4. Escribe dos fracciones equivalentes a cada una de las siguientes, por simplificación.

4 12 66 15 50
A. B. C . D. E.
12 20 84 45 100

5. Expresar como común denominador.

5 1 7 5 5 3 9
A. , y B. , , y
8 2 12 3 12 4 20

6. Determina el mínimo común denominador.

7 7 2 3 6 1
A. , y B. , y
36 40 9 5 12 8

7. Escribe una fracción menor que cada una de las siguientes, con igual denominador.
5 11 7
A. B. C.
7 17 11

4 4 8
D. E. F.
10 13 15

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
EJERCITACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Escribe cada fracción como un número mixto y represéntalo gráficamente.

10 12 3 11
A. B. C . D.
3 5 2 3

2. Expresa en octavos cada fracción.

1 24 14 25
A. B. C. D.
2 32 16 40

3. Escribe las fracciones correspondientes a las partes coloreadas en la figura y determina si son equivalentes.
4. Explica por qué siempre es posible amplificar una fracción, pero no siempre es posible simplificarla.

5. Escribe la fracción que representa la parte coloreada de las figuras y di qué fracciones son equivalente.

6. Expresa como fracción la parte coloreada de las figuras y compara las fracciones obtenidas.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PRUEBA
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1
1. Una corte decidió rebajar las condenas de los acusados con estos criterios. Por confesión del delito parte de la
4
1 1
condena. Por delatar a sus cómplices de la condena. Por entregar material robado parte de la condena. Si tres
3 6
acusados tienen condenas de seis años, siete años y ocho años. ¿Cuántos meses le descontarían a cada uno si se
acogieran a cada beneficio?
2. Se quiere colocar 22 fotos en un álbum cuyas hojas tienen espacios para nueve fotos. ¿Qué fracción representa?
¿Cuántas hojas son necesarias para colocar las fotos?

3. Dos pintores están pintando dos paredes iguales durante el primer día, el primero dividió el trabajo en cinco partes y
pintó dos; el segundo lo dividió en quince partes y pintó seis. Representa las fracciones, luego escribirlos como números
mixtos.

4. Escribe las fracciones correspondientes a las partes coloreadas en las figuras y

determina si son fracciones equivalentes.

SEMANA 3

2. OPERACIONES ENTRE FRACCIONES.

2.1. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONARIOS:
2.1.1 Fracciones con el mismo denominador:
Para adicionar fracciones con el mismo denominador se deja el mismo denominador y se adicionan los numeradores.
Para sustraer fracciones con el mismo denominador se deja el mismo denominador y se sustraen los numeradores.

2.1.2 Fracciones con distintos denominadores:

Para adicionar o sustraer fracciones con distintos denominadores:
 Se reducen a común denominador.
 Se operan las fracciones obtenidas.

2.1.3 adición y sustracción de números naturales y fracciones:

Para adicionar o sustraer un número natural y una fracción:
  Se expresa el número natural como una fracción, multiplicándolo y dividiéndolo por el denominador de la
fracción dada.
 Se operan las fracciones de igual denominador.

2.1.4 Adición y sustracción de números mixtos:

Para adicionar números mixtos, se adicionan las partes enteras entre sí y las fraccionarias entre sí.
Para sustraer números mixtos, se calcula la diferencia de las partes enteras entre sí y de los fraccionarios entre sí.

Modelación
5 1
1. Diego llegó al final de una fiesta de cumpleaños y sus amigos habían comido de la torta. Si él come . ¿Cuál es la
8 8
cantidad que se comieron entre todos? Y ¿Cuánto queda todavía?

Solución:
5 1 5+1 6
+ = =
8 8 8 8

6
La cantidad de torta que se comieron entre todos es de .
8

8 6 8−6 2
− = =
8 8 8 8

2
La cantidad de torta que sobro es de .
8

3
2. Ricardo necesita 2 m y m de cable para la clase de física. ¿Determinar la cantidad de cable que necesita Ricardo
4
para la clase?
Solución:
Para averiguar la cantidad total de cable, en metros, que necesita, se procede así:
3
Para calcular la suma 2+ es necesario expresar el número 2 como fracción y, es este caso, conviene que tenga
4
denominador 4; se puede lograr multiplicando y dividiendo por 4.
2×4 8
2= = .
4 4

3 8 3 8+3 11 11
2+ = + = = ⇒ Ricardo necesita m de cable.
4 4 4 4 4 4

5
3. Si se cortan de la longitud de un tubo ¿Qué parte queda?
7
Solución:
5
El tubo entero es una unidad. Para calcular 1− se expresa 1 como fracción de denominador 7.
7
5 7 5 7−5 2 2
1− = − = = ⇒ Quedan del tubo.
7 7 7 7 7 7

3 1
4. para hacer un modelo a escala de un puente, se unió un tubo de 7 pulgadas de longitud con otro de 3 pulgadas
4 6
de longitud. ¿Cuál es el largo total de la pieza que se armó?
Solución:
Para hallar el largo de la pieza es necesario adicionar las longitudes, en pulgadas de los dos elementos:
3 1 3 1 11 11
6 4 6 ( )
7 +3 =( 7+3 )+ + =10+ =10
4 12 12

11
La longitud de la pieza que se armó es de 10 .
12

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:
1 2
1. En el cumpleaños de Alma se dividió una torta en 12 partes iguales. Alma se comió de torta, Luisa se comió de
12 12
3 4
torta, Ángel se comió de la torta y Carlos se comió de la torta.
12 12
a) ¿Qué fracción de torta se comieron entre los cuatro amigos?
b) ¿Qué fracción de torta quedó?

2. Juan y María mezclan café de Colombia, café de Brasil, café de Guinea y café de Venezuela en paquetes de 1 kg.
Observa la fracción de kg que utilizan de cada tipo de café y calcula:
La fracción de kg que representa el café de Colombia utilizado en la mezcla A y en la mezcla B.

5
3. Un ciclista ha recorrido durante tres horas. En la primera hora, ha recorrido los de un trayecto; en la segunda hora
18
7 11
ha recorrido los del trayecto, y en la tercera hora, ha recorrido los del trayecto. Calcula:
25 45
a) La fracción del total del trayecto que ha recorrido en las tres horas.
b) La fracción del trayecto que le queda por recorrer.
5 1
4. Un depósito estaba lleno de agua. Primero, se sacaron de su contenido y después se sacó del agua que quedó en
8 6
el depósito. Calcula:
5
a) La fracción de contenido que quedó después de sacar los del contenido.
8
1
b) La fracción de contenido que quedó después de sacar del agua que quedaba.
6

1 2
5. Una doctora utiliza 2 litro de suero para un paciente y 1 litro para otro. ¿Cuántos litros de suero utiliza?
2 6

3 3
6. Jesús Alberto compra 3 libra de maíz. Si utiliza 1 libra, ¿Cuántas libras de maíz le quedan?
4 8
 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
EJERCITACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

2 1 1
1. Los de los ingresos de una comunidad de vecinos se emplean combustible, se emplea en electricidad, en la
5 8 12
1
recogida de basuras, en mantenimiento del edificio y el resto se emplea en limpieza.
4
¿Qué fracción de los ingresos se emplea en limpieza?

1 2
2. Un profesor de computación da 3 hora de clase por la mañana y 3 horas por la tarde. ¿Cuántas horas de clase da
2 4
durante el día?

2 8
3. un niño camina km de su casa al mercado y km del mercado hacia el campo de futbol. ¿Cuántos km recorre en
3 12
total?

1 2
4. Una ingeniera civil dirige la construcción de una carretera que mide 45 km de distancia. Si la obra ya lleva 24 km,
2 5
¿Cuántos km faltan?

1 2
5. En una hora, Alma corre 10 km y Luisa 11 . ¿Cuántos km más recorrió Luisa?
6 4
SEMANA 4
2.2. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Para multiplicar una fracción por un número natural se multiplica el numerador por el número natural y se deja el mismo
denominador.

El producto de dos fracciones es una fracción donde:

 El numerador es el producto de los numeradores.
 El denominador es el producto de los denominadores.

2.2.1 fracciones inversa:

Dos fracciones son inversas cuando su producto es igual a la unidad.

La fracción inversa de un número natural es aquella que tiene por numerador 1 y por denominador dicho número
natural.

2.3. DIVISIÓN DE FRACCIONES:

Para hallar el cociente de dos fracciones, se multiplica la primera fracción por la inversa de la segunda.

Modelación:

1
1. Alma compró tres paquetes de café de kg. ¿Cuál es la cantidad de kilogramos que compró Alma?
4
Solución:
Para averiguar qué cantidad de kilogramo compró, se procede así:
1 1 1 1 3 1 ×3
×3= + + = =
4 4 4 4 4 4

3
Alma compró kg de café.
4

3 2
2. Si se colocan los de una cartulina, y de esta parte se recortan los , ¿Qué parte de la cartulina se recortó?
4 5
Solución:

Para calcular la parte de la cartulina cortada se realiza una multiplicación entre las
2 3
fracciones y .
5 4
2 3 6
× =
5 4 20

6
Es posible afirmar que se cortaron de la cartulina.
20

3. Observa los siguientes pares de fracciones:

2 37 41 5
y y y
3 24 75 1

En cada par, os términos de las fracciones están intercalados. Se dice que una fracción es inversa de la otra.
Si se le calcula el producto de cada par de fracciones inversas, siempre da el mismo resultado: 1.
2 3 2× 3 6
× = = =1
3 2 3 ×2 6

7 4 7 × 4 28
× = = =1
4 7 4 ×7 28

1 5 1× 5 5
× = = =1
5 1 5× 1 5

3 6
4. Calcula y simplifica el resultado de esta división: ÷
5 7
Solución:
3 6 3 7 3 ×7 21 7
÷ = × = = =
5 7 5 6 5× 6 30 10

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Realiza las siguientes multiplicaciones y expresa el resultado en forma de fracción irreducible.

4 4 2
A . × 3 B . 6 × C . ×3
9 7 27

5 1 3
D .7 × E . × 16 F . ×11
28 6 55

2. Haz un dibujo para cada multiplicación y, después, halla el resultado.

2 1 4 2 8 32
A. × B. × C. ×
5 2 5 3 3 8

3
3. Pedro tiene 4 recipientes. En cada recipiente hay litros de jugo. ¿Qué cantidad de jugo tiene en total?
4

6
4. En el camión de Don Cipriano hay 8 bolsas que pesan libras cada una. ¿Cuántas libras de pesarán las 8 balsas?
7

4 2
5. Con un decilitro de pintura se puede pintar m ¿Cuántos m2 se pueden pintar con 6 decilitros?
7

6. Realiza las siguientes divisiones multiplicando la primera fracción por la inversa del segundo:
2 1 4 7 2
A . ÷ B . ÷ C . 9÷
7 3 11 5 3
7. Calcula el resultado de estas divisiones y exprésalo como fracción irreducible.

5 1 81 77 21
A . ÷ B . ÷ C . 3÷
9 3 4 14 7

7 2
6. Con 4 decilitros de pinturas se pueden pintar m ¿Cuántos m2 se pueden pintar con 1 decilitro?
10

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
EJERCITACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Plantea una operación para cada uno de los siguientes enunciados y resuélvela.

a) Tres cuartos de sesenta. b) Dos tercios de noventa.

c) Cinco cuartos de veinte. d) Ocho quintos de cien.

2. Realiza primero la operación que está dentro de cada paréntesis y luego halla el cociente.

a) ( 12 + 25 ) ÷ ( 34 − 15 ) b) ( 109 + 52 ) ÷ ( 67 − 18 )
c) ( 34 − 51 )÷ ( 52 − 13 ) d) ( 23 − 16 ) ÷ ( 56 + 13 )
3. Efectúa primero las multiplicaciones y divisiones. Luego, adiciona los resultados.

5 1 8 5 5 9 1 11
a) ÷ + × b) × + ÷
12 8 3 3 6 7 10 6

3 13 1 1 1 7 5 1
c) ÷ + × d) × + ÷
2 6 9 9 2 4 3 6

4. Natalia dispone de $ 1 500 000 para comprar libros y materiales deportivos, y para sacar fotocopias; lo que no se
1
gasta lo dedica al ahorro. A lo largo de la primera quincena del mes, gasto del dinero inicial, y a lo largo de la segunda
2
2
quincena, de lo que quedaba. ¿Cuánto dinero puede ahorrar Natalia en este mes?
5

2
5. Miguel tiene una chocolatina dividida en doce trozos iguales. Si le regala a Ana la mitad de los de la chocolatina,
3
¿Cuántos trozos recibe Ana?
 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PRUEBA
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información

El viernes el profesor Arzuaga ordenó pizza. Los niños comieron 2/5 de la pizza y las niñas se comieron 1/2.

1. De acuerdo con la información anterior es correcto afirmar que

A. Las niñas comieron más pizza que los niños. C. Los niños comieron más pizza que las niñas.
B. Los niños y niñas comieron la misma cantidad. D. Las niñas comieron menos que los niños.

2. El profesor Arzuaga quiere conocer la cantidad de pizza que se comieron entre todos, para esto debe realizar una
suma entre la cantidad de pizza que se comieron los niños y niñas; la cantidad es

3 3 9 3
A. B. C. D.
7 5 10 2

Responde las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información

7
Entre tres hermanos Jesús David, Jesús Alberto y Alma Rosa deben repartirse $120000 pesos. Jesús David recibe del
15
5
total, Jesús Alberto del total y Alma Rosa el resto.
12

3. De acuerdo con la información anterior es correcto afirmar que

A. Alma Rosa recibe más que Jesús David. C. Jesús Alberto recibe más que la suma entre los dos hermanos.
B. Jesús David recibe más que Jesús Alberto. D. Jesús David recibe más que la suma entre los dos hermanos.

4. Alma Rosa quiere conocer la cantidad que ella recibe y es de

A. $ 14 000 pesos B. $ 56 000 pesos C. $ 50 000 pesos D. $ 64 000 pesos

Desarrolla los siguientes problemas

5 1
5. Diego llegó al final de una fiesta de cumpleaños y sus amigos habían comido de la torta. Si él come . ¿Cuál es la
8 8
cantidad que se comieron entre todos? Y ¿Cuánto queda todavía?

1 2
6. En el cumpleaños de Alma se dividió una torta en 12 partes iguales. Alma se comió de torta, Luisa se comió de
12 12
3 4
torta, Ángel se comió de la torta y Carlos se comió de la torta.
12 12
a) ¿Qué fracción de torta se comieron entre los cuatro amigos?
b) ¿Qué fracción de torta quedó?

1
7. Alma compró tres paquetes de café de kg. ¿Cuál es la cantidad de kilogramos que compró Alma?
4

6
8. En el camión de Don Cipriano hay 8 bolsas que pesan libras cada una. ¿Cuántas libras de pesarán las 8 balsas?
7

SEMANA 5

2.4. POTENCIACIÓN DE FRACCIONES.

La potencia de una fracción se obtiene multiplicando por sí misma la fracción tantas veces como lo indica el exponente.
Para elevar una fracción a una potencia se eleva tanto el numerador como el denominador al exponente.

2.4.1 Propiedades de la potenciación de fracciones:

Las potencias de las fracciones cumplen propiedades similares a las de las potencias de números naturales.

2.4.1.1 Producto de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de
los exponentes.

2.4.1.2 Cociente de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma base cuyo exponente es la diferencia de
los exponentes.

2.4.1.3 Potencia de una potencia: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los
exponentes.
2.4.1.4 Producto de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el
producto de las bases.

2.4.1.5 Cociente de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el
cociente de las bases.

Modelación:

Propiedades de la potenciación de fracciones

Propiedad Ejemplo
Producto de potencias con la
misma base

Cociente de potencias con la

misma base

Potencia de una potencia

Producto de potencias con el

mismo exponente

Cociente de potencias con el

mismo exponente

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Reduce a una sola potencia en cada caso:

2. Resuelve y explica qué propiedad usaste en cada caso:

 5 2 2 3 3 3
2 1 1 2 1 2
a)
[( ) ]
3
b)
[( ) ]
4
c) ( ×
3 5 ) d) ( ×
4 7 )
3. Reemplaza la letra por el valor que hace verdadera la igualdad:

2 2
a 5 25 1 3 9
a)
[ ]
×
2 4
=
64
b)
[ m 2]
× =
16

4. Escribe como una sola potencia:

SEMANA 6

NÚMEROS DECIMALES

Una fracción decimal es aquella cuyo denominador se puede expresar como una potencia de 10, las fracciones
decimales se nombran según su denominador.

Un numero decimal está conformado por una parte entera y una parte decimal separadas por una coma.
Las fracciones decimales se pueden expresar como números decimales efectuando la división que corresponde a la
fracción.

2.5.1. Adición y sustracción de números decimales:

Para sumar o restar números decimales:
1° Se escribe uno debajo de otro, de modo que coincidan las unidades del mismo orden y la coma decimal.
2° Se suman o se restan como si fueran números naturales.
3° En el resultado se coloca la coma debajo de las comas.

Modelación:

1. Escribe como se nombran las siguientes fracciones decimales:

3 52 304
a¿ b¿ c¿
10 100 10 000

Solución:
La primera se lee (Tres Decimos)
La segunda (Cincuenta y dos centésimas)
La tercera (Trescientas cuatro diezmilésimas)
 45
2. Calcula la expresión decimal:
100

Solución:

45
⇒ 45÷ 100=0,45
100

3. Pedro quiere unir dos barras que miden cada una 5, 75 m y 5, 50 m. ¿Cuál es la longitud de la barra resultante?

Solución:
Para hallar la longitud de la barra resultante hay que sumar 5, 75m y 2, 50m

575 250 825

5 , 75+2 ,50= + = =8,25
100 100 100

La longitud de la barra resultante es de 8, 25 metros.

4. Una barra que mide 4, 35 m se corta un trozo de 1, 50 m ¿cuánto mide la barra que queda?

Solución:
Para hallar la longitud del otro trozo hay que restar 1, 50 m de 4, 35 m.

435 150 285

4 , 35−1 , 50= − = =2 ,85
100 100 100

La longitud de la barra resultante es de 2, 85 metros.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Una jarra vacía pesa 0.64 kg, y llena de agua 1.728 kg. ¿Cuánto pesa el agua?

2. Un ciclista ha recorrido 145.8 km en una etapa, 136.65 km en otra etapa y 162.62 km en una tercera etapa.
¿Cuántos kilómetros le quedan por recorrer si la carrera es de 1000 km?

3. De un depósito con agua se sacan 184.5 l y después 128.75 l, finalmente se sacan 84.5 l. Al final quedan en el depósito
160 l. ¿Qué cantidad de agua había el depósito?
4. Se tienen 240 cajas con 25 bolsas de café cada una. Si cada bolsa pesa 0.62 kg, ¿cuál es el peso del café?

5. La suma de dos números es 278, 098. Si uno de los sumandos es 190, 67. ¿Cuál es el otro sumando?

6. La diferencia de dos números es 10, 878. Si uno de los números es 7, 908. ¿Cuál es el otro número?

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
EJERCITACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Realiza las siguientes operaciones. Resuelve primero los paréntesis.

2. Francisco salió a comprar con un billete de 100 €. Compró un par de zapatos que le costaron 89 € y un par de
calcetines. Volvió a su casa con 19,50 €. ¿Cuánto le costaron los calcetines?

3. Claudia compró pan y queso, el pan le costó 2,08 € y el queso 7,08 € más que
el pan. Además, pagó 45,75 € que debía.
a) ¿Cuánto gastó Claudia en total?
b) Si llevaba 100 € ¿Con cuánto dinero llegó Claudia a su casa?

4. Tres amigos llevan la cuenta de lo que han guardado en sus alcancías. Hugo ha guardado 67€; Carlos ha guardado
5,62 € más que Hugo; Gabriela ha guardado 19,50 € menos que Hugo ¿Cuánto ha guardado Graciela? ¿Cuántos euros
han guardado entre todos?
SEMANA 7

2.5.2. Multiplicación de números decimales.

2.5.2.1 Multiplicación de un número decimal por 10, 100, 1 000…

Para multiplicar un número decimal por 10, 100, 1 000…, se desplaza la como hacia la derecha uno, dos, tres… lugares.
2.5.2.2 Multiplicación de números decimales.
Para multiplicar dos números decimales:
1° Se multiplican como si fueran números naturales.
2° En el resultado, se separan con una coma, empezando a contar por la derecha, un número de cifras decimales iguales
a la suma del número de cifras decimales que tienen los dos factores.

Si uno de los dos factores es un número natural, el número de cifras decimales del resultado coincide con el del número
decimal.

Modelación:

1. Una botella de agua mineral contiene 1, 5 L de agua. ¿Cuántos litros contienen 100 botellas?

Solución:
Para determinar cuántos litros contendrán 100 botellas, hay que realizar una multiplicación 1, 5 x 100.

15 15× 100 1500

1 ,5 × 100= ×100= = =150
10 10 10

Las 100 botellas contienen 150 litros de agua.

2. ¿Calcular los metros cuadrados de madera que se necesitan para fabricar la tabla de una mesa de 2, 75 m de largos
por 1, 25 m de ancho?
Solución:
Para calcularlos metros cuadrados hay que efectuar una multiplicación:

275 125 275 ×125 34 375

2 ,75 × 1, 25= × = = =3 , 4375
100 100 100 ×100 10 000
Se necesitan 3, 4375 m2.

3. Una maleta pesa 15, 33 lb. ¿Cuánto pesarán cuatro maletas?

Solución:

Cuatro maletas pesan 61, 32 lb.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
SIMULACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Sabiendo que 2.077 m³ de aire pesan 2.7 kg, calcular lo que pesa 1 m³ de aire.

2. Eva sigue un régimen de adelgazamiento y no puede pasar en cada comida de 600 calorías. Ayer almorzó: 125 g de
pan, 140 g de espárragos, 45 g de queso y una manzana de 130 g. Si 1 g de pan da 3.3 calorías, 1 g de espárragos 0.32, 1
g de queso 1.2 y 1 g de manzana 0.52. ¿Respetó Eva su régimen?

3. Halla el resultado de estas multiplicaciones.

4. Halla el resultado de estas multiplicaciones.

 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
EJERCITACIÓ N
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. En un vaso caben 0, 24 L de agua. ¿Cuántos litros de agua caben en siete vasos?

2. Cada bombón de una caja pesa 20, 18 g. ¿Cuánto pesa la caja si contiene 18 bombones?

3. Un lazo mide 2, 5 metros. ¿Cuál será la medida de 4 lazos del mismo tamaño?

4. Una pelota cuesta $ 480, 50. ¿Cuánto pagaré por 8 pelotas?

5. De la escuela a la casa de pedro hay 1, 45 km. ¿Cuántos km recorre pedro si camina esa distancia 8 veces?

6. En una lata hay 0, 350 litros de jugo. ¿Cuántos litros hay en 15 latas?
SEMANA 8

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
TALLER
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Fátima ha comprado 3 bandejas de flores. Cada bandeja tiene 3 filas con 3 flores cada una. Si cada flor cuesta 1,25
euros, ¿cuántos euros ha pagado en total?

2. Paquita ha ido al quiosco de María y ha comprado 4 tebeos a 0,8 euros cada uno, 3 rotuladores a 1,07 euros cada uno
y una bolsa de gemínalas que vale 3,78 euros.
a) ¿Cuánto ha gastado en total?
b) ¿Cuánto le devolverán si paga con 15 euros?

Ejercicios combinados de sumar, restar y multiplicar con números decimales.

Fíjate bien en los dibujos y enunciados. Resuelve cada uno de los ejercicios.
 2,90 € el kg. 1,50 € el kg 3,40 € el kg.

3. ¿Cuánto pagaré en total si compro tres kilos de plátanos; dos kilos de cerezas y un kilo de fresas?

4. Si tengo 15 €. ¿Cuántos kilos de fresas podré comprar?

1. Si compro un kilo de cada uno de los productos y pago con un billete de 20 €, ¿Cuánto me tienen que devolver?

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PRUEBA
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

Responde las preguntas de la 1 a la 4 de acuerdo con la siguiente información

El analista financiero Jesús Alberto quiere entregar un informe de cómo se ha
comportado el dólar en la última semana.
1. El analista está interesado en conocer la diferencia entre el valor más alto y el
valor más bajo que tuvo el dólar durante esta semana. La diferencia es:

A. $ 4, 87 C. $ 4, 77
B. $ 4, 49 D. $ 3, 39

2. Si un comprador se dispone a adquirir 50 dólares el viernes, ¿cuánto debe pagar por esta transacción?
A. $ 95 356, 0 C. $ 95 236, 0
B. $ 95 653, 5 D. $ 95 328, 5

3. Si el comprador anterior quiere vender los mismos 50 dólares el sábado, se puede concluir que:
A. El comprador pierde $ 238, 5 en la transacción. C. El comprador gana $ 238, 5 en la transacción.
B. El comprador pierde $ 127, 5 en la transacción. D. El comprador gana $ 127, 5 en la transacción.

4. El analista quiere conocer el promedio del valor del dólar en esa semana. Para esto debe sumar todos lodos valores
del dólar en esa semana y dividir su resultado entre los siete días de la semana. Después de hacer estas operaciones el
analista determina que el valor promedio aproximado fue:
A. $ 1904, 20 C. $ 1903, 20
 B. $ 1905, 20 D. $ 1906, 20

Resuelve los siguientes problemas

Fíjate bien en los dibujos y enunciados. Resuelve cada uno de los ejercicios.

2,90 € el kg. 3,40 € el kg.

1,50 € el kg
5. ¿Cuánto pagaré en total si compro tres kilos de plátanos; dos kilos de cerezas y un kilo de fresas?

6. Si tengo 15 €. ¿Cuántos kilos de fresas podré comprar?

7. Si compro un kilo de cada uno de los productos y pago con un billete de 20 €, ¿Cuánto me tienen que devolver?