PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ADSI

 Código del Programa de Formación: 1815574
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: Planeación y análisis.
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: Pomover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje a alcanzar:
- Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de
problemas de carácter productivo y social

Duración de la Guía: 24 horas.

2. PRESENTACIÓN

La comunicación es un proceso en el que dos o más personas comparten sus ideas, pensamientos,
ideología o sentimientos haciendo uso de los lenguajes verbal y no verbal. A través de esta guía los
aprendices reconocerán los elementos que intervienen en la comunicación humana, y la importancia de
compartir códigos comunes para comunicarse efectivamente.

Además, se abordarán los siguientes conocimientos conceptuales: comunicación: concepto, elementos y

funciones; barreras de comunicación, comunicación verbal y no verbal, relaciones interpersonales, diálogo y
escucha, comunicación asertiva, inteligencia emocional, trabajo en equipo, resolución de conflictos,
exposiciones orales, análisis, interpretación, argumentación, proposición y redacción de textos entre otros.

GFPI-F-019 V03
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1: La expresión escrita: análisis, argumentación y redacción (Sesión 1)

Tarea 1: Los aprendices deben realizar la lectura del texto “El Ensayo” Luego, deben observar el video
“Codiv19- Pandemia 2020” que se encuentra en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=QjjZ2uVDOzk

Posteriormente deben escribir un ensayo sobre el video. Para lograr la tarea se debe hacer un riguroso
ejercicio de observación, análisis, argumentación y redacción.

 La evidencia del ensayo debe ser enviada a través de un link que estará disponible en la plataforma
Google Classroom
Duración: 6 horas

Tarea 2: (Sesión 2)Los aprendices deben leer el texto “Discurso de Steve Jobs Universidad Stanford 2005”.
Basándose en el texto, cada aprendiz debe elaborar su relato autobiográfico teniendo en cuenta los
siguientes interrogantes:

1. ¿Quién soy yo?

2. ¿De dónde vengo?
3. ¿Cuáles son los olores, los lugares y los amigos que recuerdo de la niñez?
4. ¿Cómo fue mi etapa en la escuela y el colegio?
5. ¿Cuál es el recuerdo más agradable y el más triste que tengo?
6. ¿Cuáles son mis propósitos y mis metas?
7. ¿Cuáles he realizado hasta hoy?
8. ¿Cómo me veo en 5 o 10 años?
 Se sugiere a los aprendices ofrecer detalles y ser descriptivos en la redacción del texto.

 La evidencia del trabajo debe ser enviada a través de un link que estará disponible en la plataforma
Google Classroom

Duración: 6 horas

Tarea 3: (Sesión 3) Los aprendices deben realizar la lectura del texto “Nuestro tempano se derrite”.
Posteriormente deben realizar un taller dando respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la idea central del texto?

2. ¿Explique el concepto “gestión del cambio de mentalidad en las personas”
3. ¿Cuál es el personaje más importante en la gestión del cambio de mentalidad? Este personaje no
puede ser Fico (Argumente bien su respuesta)
4. ¿Cuáles son los 8 pasos que se deben seguir para lograr gestionar el cambio de mentalidad en las
personas?
5. Explique como se dio el desarrollo de cada uno de esos pasos en la historia del texto
6. ¿Que relación encuentra usted entre el conflicto que se presenta en la historia y los conflictos que se
encuentran en las oorganizaciones o empresas?

 La evidencia del trabajo debe ser enviada a través de un link que estará disponible en la plataforma
Google Classroom

Duración: 6 horas

GFPI-F-019 V03
Tarea 4: (Sesión 4) Los aprendices deben realizar la lectura del texto “El arte de la guerra”. Posteriormente
deben realizar un taller dando respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Describa y argumente cuál es la idea central del libro?

2. Describa 3 ideas secundarias sobre el texto.
3. Explique la siguiente afirmación expuesta por el autor en el libro “la mejor victoria es vencer sin
combatir”
4. ¿Cuál es la diferencia que existe entre el hombre prudente y el hombre ignorante?
5. Explique cuales son los 5 factores fundamentales que se deben tener en cuenta antes de iniciar una
guerra.
6. Explique la siguiente afirmación: “La defensa es para tiempos de escasez y el ataque para tiempos de
abundancia”
7. ¿Por qué razón el libro afirma que el arte de la guerra es el arte del engaño?

 La evidencia del trabajo debe ser enviada a través de un link que estará disponible en la plataforma
Google Classroom

Duración: 6 horas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : 1. Establece procesos 1. Cuestionario de lecturas iniciales

1. Cuestionarios de control y
análisis de lecturas.
2. Ensayo
Evidencias de Desempeño:
1. Participación en video
conferencias y foros plataforma
Meet.
comunicativos asertivos que
posibilitan la convivencia en los 2. Lista de verificación de producto
contextos social y productivo.
4. Se comunica fácilmente con los
miembros de la comunidad
educativa.
5. Argumenta y acoge
objetivamente los criterios que
contribuyen a la resolución de
problemas.

6. Establece acuerdos mediante el

Evidencias de Producto: uso de procesos comunicativos,
racionales y argumentados
1. Ensayo e informes escritos. orientados hacia la resolución de
problemas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Comunicación, comunicación verbal, comunicación no verbal, quinésica, proxémica, paralenguaje, diálogo y

escucha, canal, código, persuadir, difundir, interlocutor, barreras de comunicación, contexto, icono
transmitir, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, trabajo en equipo, inteligencia emocional,

GFPI-F-019 V03
resolución de conflictos, textos narrativos, textos descriptivos, textos expositivos, textos argumentativos,
argumentación, interpretación, carta, acta, informe, memorando, circular.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 Comunicación, ¿por qué y para qué? – César Leandro Zamora Pérez

 La comunicación verbal - Compilación de Ruth Mendoza
 La comunicación no verbal - Compilación de Ruth Mendoza
 La comunicación no verbal - Gema Sánchez
 Algo muy grave va a suceder en este pueblo - Gabriel García Márquez
 ¿Cómo afrontar con éxito el miedo a hablar en público? - Jacobo Cano
 Generalidades de la exposición oral – Camilo Andrés Tejada Chavarro
 Cómo hacer una buena exposición oral. CEIP San Félix – Candás (Asturias)
 Pautas para preparar una exposición - Cómo preparar una exposición oral en todas las áreas de
secundaria. Ana Martínez Mongay. Blitz, Colección de Bibliotecas Escolares, serie naranja.
 Cómo preparar una exposición. Recomendaciones generales. Camilo Andrés Tejada Chavarro
 Asertividad – Compilación de Ruth Mendoza
 Saber escuchar – Juan Bestard
 Inteligencia emocional – Compilación de Ruth Mendoza
 Las siete leyes de las relaciones interpersonales – Regino Navarro Ribera
 Habilidades necesarias para establecer relaciones interpersonales efectivas – Mario Morales y
Rafael Estévez
 Las doce destrezas de resolución de conflictos. Traducido por Ilia N. Morales Figueroa y Annette De
Paz. Tomado de www.crnhq.org
 Qué es argumentar. Tomado de http://www.educ.ar/educar/docentes/f_etica_ciudadana/
 Guía Técnica Colombiana GTC 185. Documentación organizacional. ICONTEC.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Camilo Andrés Tejada Instructor Formación 03-02-2020

profesional

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

GFPI-F-019 V03