HABILIDADES COMUNICATIVAS

UNIDAD 1 COMUNICACIÓN

PRESENTADO POR
Paola Arenales Rojas

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
MÁLAGA
2020
HABILIDADES COMUNICATIVAS
UNIDAD 1 COMUNICACIÓN

PRESENTADO POR.
Paola Arenales Rojas

PRESENTADO A.
ALONSO TOZCANO NIÑO

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
MÁLAGA
2020
 RESUMEN

HABILIDADES COMUNICATIVAS UNIDAD II

CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS

Han sido creados de forma original con el objetivo de que se mantengan en el

tiempo tal y como fueron escritos. Tienen un sentido estético que busca la belleza
y despertar en el lector estados de ánimo y sentimientos. Se trata de una
comunicación desinteresada ya que no busca la finalidad de forma inmediata. A
pesar de ello, muchos autores sí que tienen una finalidad propia a la hora de
escribir un texto literario, como puede ser social, política, de denuncia, etc.

El lector no puede establecer respuesta con el emisor, es decir, se trata de un

lector unilateral que no establece relación con el autor. Dicho de otro modo, el
emisor se está dirigiendo a un receptor universal y por tanto no se establece un
contacto entre ambos. En cambio, el lector sí que muestra un contacto con el
mensaje que el autor le transmite.
 TEXTOS LITERARIOS

Los textos literarios se caracterizan por desarrollar una función expresiva y

puramente estética frente a los no literarios que se encargan de informar, exponer
o instruir al lector sobre una determinada información. De esta forma, la finalidad
de un texto literario es artística, se utiliza la inventiva del escritor para crear un
texto de estilo atractivo con un lenguaje depurado y rico para así atraer la atención
del lector.

En general se pueden encuadrar dentro de los textos literarios obras como la

novela, poesía, cuento, leyenda, drama y ensayo entre otros. Asimismo, todos
estos subgéneros literarios nos sirven, de algún modo, como medio de expresión
de las inquietudes del ser humano y sus problemáticas, es por ello que la función
poética del lenguaje, si hablamos en términos lingüísticos, es explotada por el
autor dotando de subjetividad y belleza a sus textos.

Los textos literarios se dividen tradicionalmente en géneros. Estos géneros son un

conjunto de características que tienen como objetivo la clasificación de los
distintos textos basadas en la forma de composición o en sus contenidos. Así,
podemos reconocer tres tipos de géneros dentro de la literatura:

 Lírica o género lírico.

 Narrativa o género narrativo.

 Drama o género dramático.

EL GÉNERO LÍRICO Y SU CLASIFICACIÓN

La lírica es la encargada de expresar las emociones y sentimientos del autor, en

ella se establece una fuerte influencia de este en el texto y usa como principal la
función expresiva del lenguaje. Aunque también es posible encontrar textos líricos
escritos en prosa, lo más común es que se compongan en verso. Así, dentro de
los textos literarios líricos nos encontramos con la siguiente clasificación:

 Égloga: es una idealización de la vida en el campo y la naturaleza. Suelen

estar escritas en verso, pero también es posible encontrar algunas églogas
escritas en prosa.
 Elegía: cuenta con una temática de lo más variada pero siempre expresa
en un tono íntimo y nostálgico. Las elegías más populares son las
compuestas durante la Edad Media, que se centran siempre en la temática
de la muerte expresada como un canto de lamento ante esta.
 Epigrama: suele expresarse en forma de soneto desde el Renacimiento.
Se trata de un poema muy agudo y con carácter mordaz que busca el golpe
de efecto al final del mismo gracias a la utilización de alguna expresión
concisa.
 Epístola: son cartas escritas en verso y que cuentan con un carácter
moralizante y formal. No se trata de correspondencia privada entre dos
personas, sino que están pensadas para ser publicadas. Su temática, suele
estar relacionada con contenidos de tipo moral o filosófico.
 Oda: se escribe en verso y están pensadas para ser acompañadas por un
instrumento. Suelen realizarse en forma de canto y buscan la exaltación de
un personaje en concreto, un paisaje o un hecho relevante. Usa siempre un
tono elevado que engrandezca lo que se está contando.
 Sátira: se utiliza para destacar aquellos defectos humanos, ya sean sus
conductas o sus debilidades y son una creación latina. Su principal
 característica es la ironía que se mezcla en muchas ocasiones con la burla
para mostrar un contraste con las conductas y actos reprobables que el
autor quiere transmitir.
 Villancico: es un género de carácter popular que aparece por primera vez
en España en el siglo XV. Se trata de canciones compuestas por varios
versos octosílabos que se combinan con un estribillo que se repite. Los
temas tratados en ellos son sobre todo religiosos y están pensados para ser
cantados con acompañamiento musical.

EL GÉNERO NARRATIVO Y SU CLASIFICACIÓN

Los textos narrativos pueden expresarse tanto en verso como en prosa y en ellos
predomina la función referencial del lenguaje. Es decir, en un género narrativo el
autor es el que cuenta la historia haciendo hablar en ella a sus personajes. Es uno
de los géneros más comunes en la actualidad y el más leído. Estas es la
clasificación de este tipo de géneros literarios:

 Epopeya: el autor busca, a través de ella relatar hechos históricos o

legendarios usando un tono majestuoso centrado en la figura de un
individuo concreto. Suelen incluir descripciones de batallas o escenas
históricas que pueden contar con la inclusión de fuerzas sobrenaturales. En
ellas aparecen muchos personajes con protagonismo dentro del texto y que
utilizan un discurso de tono muy formal.
 Cantar de gesta: es similar la epopeya, pero a diferencia de aquella, esta
cuenta con un carácter popular. Vienen derivados de la tradición oral y
fueron compuestos para ser cantados por los juglares.
 Novela: en ellas se pueden entremezclar distintas temáticas con
sentimientos y vivencias propias del autor, además de crítica social. Están
pensadas para entretener al lector y hacer aflorar en él sentimientos. Son
 narraciones extensas expresadas en prosa que cuentan con personajes y
hechos que deben enfrentarse a un conflicto. Es el más extendido en la
actualidad y experimentó su mayor crecimiento en el siglo XIX y XX.
 Cuento: es una narración breve en la que aparecen pocos personajes
centrados en una acción principal. Suelen buscar la emoción y algunos de
ellos tienen una intención moralizante. Por lo general cuentan un hecho
imaginario.

EL GÉNERO DRAMÁTICO Y SU CLASIFICACIÓN

Puede ser compuesto en verso o en prosa y se caracteriza porque la historia es

narrada por los personajes que interactúan entre sí. Es decir, el autor les hace
hablar y no interviene en el relato. Debido a esta falta de narrador, están pensados
para ser representados. Esta es la clasificación del género dramático:

 Auto sacramental: busca la exaltación del sacramento de la Eucaristía y

trata sobre los dogmas de la Iglesia católica con un carácter puramente
alegórico.
 Comedia: suelen tener un final feliz y un tono alegre. Sus personajes
suelen ser hombres y mujeres sencillos que muestran una versión
edulcorada de la realidad.
 Entremés y sainete: son piezas cortas que se representan en un solo acto
y están escritas en prosa o en verso. Tienen una temática ligera y el
entremés busca el humor y el sainete consigue un tono más humorístico y
picaresco. Nacen de la tradición popular.
 Melodrama: relacionadas con los folletines y con el tema amoroso que
buscan la emoción del público para llegar a su parte más sensible.
 Tragedia: muestran una acción que no tiene remedio que es capaz de
general en los personajes sentimientos de compasión y terror. Estos, le
 llevarán a un estado de catarsis que le permitirá sobreponerse y mostrar la
grandeza del ser humano ante las injusticias.
 Tragicomedia: busca un equilibrio entre la tragedia y la comedia para
ofrecer una visión más realista.

TEXTO CIENTÍFICO

Un texto científico es una producción escrita que aborda teorías, conceptos o

cualquier otro tema con base en el conocimiento científico a través de un
lenguaje técnico especializado.

Los textos científicos surgen como resultado de una investigación. En ellos, es

presentado, de manera ordenada y sistemática, el desarrollo del proceso de
investigación, sus datos, pruebas, resultados y conclusiones.

La información aportada en el texto científico, por otra parte, es producto de un

trabajo metódico y sistemático, gracias al cual es estudiado y analizado un
fenómeno o hecho en función de una serie de hipótesis, principios y leyes. Todo lo
mencionado anteriormente dotará los resultados obtenidos de verificabilidad y, por
lo tanto, de validez y universalidad.

OBJETIVO DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

El objetivo del texto científico es transmitir, de manera apropiada, clara y

concisa, los resultados de un trabajo de investigación en un tema específico
a la comunidad científica, así como al público interesado en general.
 De allí que su contexto de producción sea siempre en el marco de una comunidad
científica, a la cual se quiere comunicar y demostrar los avances conseguidos en
una investigación. Aparecen, sobre todo, en libros y revistas de investigación y
divulgación científica.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

Los textos científicos tienen una serie de características específicas que los
diferencian de otro tipo de textos, como el literario o el periodístico, pues tratan de
temas y situaciones que requieren de un lenguaje, un registro y una forma de
abordaje específica.

 Lenguaje: utilizan una terminología o léxico especializado, propio de cada

área específica (matemáticas, biología, física, química, etc.).

 Objetividad: son textos objetivos, basados en datos concretos, verificables,

reproducibles; buscan trasmitir al lector aspectos de la realidad abordados con
rigor metódico. La subjetividad, en este sentido, se encuentra minimizada.

 Claridad: los conocimientos son comunicados al lector de manera clara y

precisa, sin ambigüedades o sutilezas, con una sintaxis limpia y ordenada.

 Formalidad: el tema es presentado y expuesto en un registro formal de

escritura, con distancia y objetividad.
 EJEMPLOS DE TEXTOS CIENTÍFICOS

Existe una variedad considerable de textos científicos. Algunos ejemplos son los
informes, artículos, tesis, monografías, manuales escolares o didácticos, obras de
divulgación, y libros y revistas en general sobre temas de ciencias de la salud,
sociales, matemáticas, física, química, biológica, etc.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO CIENTÍFICO

Todo artículo científico se estructura más o menos de la siguiente manera:

 Título: contiene el tema y la formulación del problema

 Autores: personas que firman la investigación
 Resumen: breve explicación del tema que será abordado, sus puntos
principales.
 Introducción: presentación de la investigación, el problema a tratar, la
hipótesis, justificaciones.
 Método y materiales: explicación de la metodología y los materiales que
serán empleados
 Recolección de datos: proceso de toma de datos para la investigación.
 Resultados: presentación de los resultados obtenidos.
 Discusión: análisis de los resultados obtenidos en función de la hipótesis
planteada.
 Conclusión: cierre del texto presentando los aspectos más relevantes de la
investigación y sus hallazgos.
 Bibliografía: relación de los textos utilizados para la realización de la
investigación.
TEXTO CIENTÍFICO Y TEXTO TÉCNICO

El texto científico y el texto técnico poseen algunas similitudes: usan un lenguaje

técnico, claro y objetivo, que se refiere a realidades concretas. En este sentido, no
presentan ambigüedades.

Se diferencia el texto científico del texto técnico, por su parte, en que el científico
explica, expone y describe el desarrollo de un proceso de investigación, para
presentar sus resultados.

El texto técnico, en cambio, aunque se basa en la ciencia, está orientado a su

aplicación en los ámbitos tecnológico o industrial, y contiene explicaciones e
instrucciones que orientan, de manera práctica, el trabajo de quien lo lee.

TEXTOS INFORMATIVOS

El texto informativo es un paquete discursivo que contiene palabras escritas, que

pueden estar siendo leídas o no, que contienen dentro de su significación una
representación de la realidad. El texto para poder cumplir con su función debe
contar con coherencia y cohesión, aunque su extensión puede variar
indefinidamente.

El texto informativo debe contar con una clara cuestión: debe informar sobre un
objeto o un estado de la realidad. Se diferencia de los textos de opinión o de
ficción, porque éstos aluden a otro tipo de temáticas de índole personal o
inexistente en el mundo material.
A continuación, repasamos algunas de las cuestiones fundamentales de los textos
informativos:

 Si bien la palabra objetividad es muy cuestionada por los teóricos de la

comunicación, lo cierto es que se intenta diferenciar a los textos informativos
de otros mediante una apreciación de la cuantitividad de la objetividad en las
palabras de un texto informativo. Que sea más o menos realista y verídico, lo
vuelve más afín a su propósito.
 Los textos informativos no son solamente los que salen en los periódicos.
También hay textos informativos que son técnicos, científicos, educativos o
también periodísticos de investigación.
 Propósito principal: Tienen como propósito principal el de trasladar al público
cosas o situaciones que son ajenas y nuevas, o que su comprensión resulta
compleja sin un texto explicativo. Los medios de comunicación utilizan las
noticias de diarios, radios o programas; los gobiernos usan los comunicados
oficiales; la comunidad científica utiliza las revistas y “papers” de divulgación;
las personas aprovechan los servicios de correo y telegramas. Todos éstos son
ejemplos diarios de textos informativos que abundan entre la sociedad.

Los textos expositivos no difieren mucho del concepto de los informativos,

pero están más relacionados con los ámbitos diplomáticos y académicos, donde
se exponen precisamente cuestiones que afectan a un determinado núcleo común
al ámbito.

En las diferentes casas de estudio de periodismo y comunicación en general se

revisa a menudo y con cuidado las diferentes técnicas de escritura y redacción
que sirven a los fines de poner comunicar mejor un texto informativo.

Características de los textos informativos

En ellos lo importante es la información, por lo tanto, esta debe aparecer de forma
adecuada, es decir, con la cantidad necesaria para que el lector la pueda asimilar
 y explicada correctamente para que este la asimile y la comprenda. La visión del
autor se deja de lado ya que son textos objetivos en los que la opinión del mismo
no tiene cabida. Así un texto informativo debe ser:

 Claro: es necesario que las frases se expresen de forma correcta para

poder hacer llegar el mensaje de la forma más clara posible. Es decir, el texto
debe ser comprendido por el lector y por ello debe huirse de fórmulas muy
recargadas o elaboradas que dificulten la comprensión del mismo. Han de usarse
las palabras justas y adecuadas para transmitir la información.

 Conciso: mostrar cuáles son los datos relevantes y expresarlos

correctamente para mostrar solo aquello que interesa para abordar el tema que
se está tratando.

 Preciso: un texto informativo debe centrarse en el tema principal y usar los

términos adecuados en cada momento. La redacción por tanto debe ser sencilla
para garantizar que el lector comprende adecuadamente cuál es la idea principal
del texto. Además, es necesario conocer el público al que va dirigido y adecuarse
al él.
CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO INFORMATIVO

Aunque cada uno de los textos informativos cuenta con una finalidad que hace
que su estructura cambie, por lo general, comparten una serie de parámetros.
Estos están pensados para lograr que el lector pueda obtener un buen
entendimiento de la idea que se quiere transmitir. Así, podríamos señalar que un
texto informativo siempre debe contener:

TÍTULO

En todo texto informativo debe aparecer un título, este siempre debe reflejar cuál
es el tema principal que va a tratarse. El titular puede ser una palabra o un
conjunto de palabras, pero este siempre debe ser muy claro y conciso para que el
lector pueda saber de un solo vistazo de qué trata el texto que va a leer a
continuación. Sobre todo en prensa se opta por la incorporación de títulos
llamativos que capten la atención y que hagan que el lector quiera seguir leyendo.

SUBTÍTULO

Se utilizan para ampliar la información que se ha dado en el título. En muchas

ocasiones estos son muy breves y no permiten profundizar en el tema. Los
subtítulos aportan información adicional sobre el tema para que este se
comprenda mejor.

INTRODUCCIÓN

Normalmente suele ser un párrafo en el que se muestra en pocas líneas cuál es el

tema que va a tratar el texto, ubica al lector y le invita a continuar con la
información que se le ofrecerá a continuación. Su misión es la de lograr que el
lector siga leyendo. La introducción es tremendamente importante ya que si esta
es buena hará que el lector se anime a continuar con la lectura.
CUERPO

Tras la introducción nos encontramos con el cuerpo del texto informativo. Es decir,
se llama cuerpo a los párrafos que conforman el mismo y en el que podemos
encontrar toda la información necesaria para comprender la idea principal del
texto. Para poder lograr una buena comprensión del mismo debe contar con
distintos párrafos en los que se expresen las ideas secundarias que servirán para
apoyar a la principal.

CONCLUSIÓN

Es el párrafo o párrafos finales de un texto informativo. En él se muestran cuáles

han sido las ideas principales que se han desarrollado a lo largo del texto para que
estas queden lo más claras posibles. Son el broche final para cualquier
información de manera que todos los datos queden explicados y claros.

La estructura de los textos informativos tiene como objetivo transmitir información

a un receptor acerca de distintos temas o ideas concretas. Si quieres conocer más
artículos similares sigue nuestra sección de Lengua española en la que
encontrarás otras lecciones que pueden ayudarte con tus estudios.

QUE ES LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

En la literatura, el orden y la estructura lo son todo, pues dependiendo de cómo

organices la presentación de ideas en un texto, podrás interesar a una audiencia
determinada que comprenda lo que buscas transmitir.
Con la finalidad que logres comprender cómo se estructuran los distintos textos, a
continuación, te presentaré un estudio detallado.

Entendemos por texto al conjunto de estructuras ortográficas, gramaticales y

sintácticas colocadas en un mismo espacio para transmitir un mensaje.

Por tanto, un texto debe poseer un sentido lógico, para que el mensaje llegue
correctamente a sus distintos receptores.

La estructura de un texto vendría siendo la organización (tanto interna como

externa, que veremos más adelante) de todos los elementos que componen a un
escrito.

ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL DE UN TEXTO

En primer lugar, un texto se compone por un conjunto de partes fundamentales

que proveen un orden lógico, en cuanto al desarrollo de ideas que pretendes
plantear.

Este orden generalmente se presenta de la siguiente manera:

1. TÍTULO DEL TEXTO

Su función es enunciar el tema principal que abordarás en el texto, siendo además

la primera delimitación del contenido expuesto.

Como función secundaria, el título busca captar la atención de la mayor cantidad

de lectores posible, con la intención de que la información no deje de ser
aprovechada.

2. INTRODUCCIÓN AL TEXTO
Se trata del primer contacto real que tendrás con tus lectores, donde realizarás
una breve explicación del tema que abordarás más adelante, así como otros
aspectos que deben conocer para sacar mayor jugo a la información.

También es fundamental para la introducción que expongas los motivos que te

llevaron a la redacción del texto, así como la importancia que tiene esa
información y su calidad para el lector.

Existen introducciones más largas que otras, dependiendo de la dificultad del tema
para ser abordado. No obstante, los límites pueden ser de entre 1 párrafo hasta 10
páginas.

3. DESARROLLO DEL TEXTO

Es el contenido del texto en sí, la mayor parte de la información que expondrás se

presentará aquí a partir de la evolución constante del tema.

Normalmente se empieza con una idea inicial, la más general del tema, para ir
profundizando en los aspectos más específicos y diversificarse hacia ideas
secundarias con las que guarde íntima relación.

Su longitud depende de cuán específico o general deseas que sea tu texto, así
como cuánta información deseas suministrar a tus lectores. En estos casos no hay
un límite máximo de páginas, pero debe ser superior a 5 párrafos.

4. CONCLUSIÓN DEL TEXTO

No se trata de simplemente cerrar el tema a la ligera (siendo el principal error de

autores sin experiencia), sino de realizar una breve síntesis que recapitule todo lo
expuesto anteriormente para así cerrar la idea mediante una conclusión.
Además, se trata de la oportunidad en la cual podrás manifestar una posición
personal, que argumente tu visión en cuanto al tema del texto.

De la conclusión que des al tema depende en gran medida el agrado de la

audiencia con respecto a tu texto, ¡por lo cual debes asegurarte de redactarlo de la
mejor forma posible!

Se suele medir su extensión en comparación con el número de párrafos o páginas

que haya tomado la introducción, siendo la conclusión ligeramente más breve que
la anterior.

ELEMENTOS QUE COMPONEN A UN TEXTO

Un texto se redacta a partir de símbolos y estructuras gramaticales, desde las más

pequeñas hasta las más amplias, que permiten expresar textualmente una idea
con un grado satisfactorio de coherencia.

Partiendo de este breve concepto, podemos clasificar los distintos elementos de

un texto de la siguiente forma:

PALABRAS

Son la unidad mínima utilizada para expresar una idea, que al juntarse con otras
forman oraciones.

Los artículos y los adverbios, a pesar de ser más cortos, solo otorgan un sentido
en la conexión de una palabra con otra, sin expresar fielmente una idea en
específico.

ESTRUCTURA BÁSICA DE UN TEXTO

Tiene que ver con todo lo que abarca la organización de información dentro del
escrito. Está clasificada en dos categorías, que dependen de la forma en la que se
estructure el texto. Estas pueden ser:

ESTRUCTURA EN PLANO EXTERNO

Se trata del orden de las ideas que se desarrollan a lo largo de todo el texto,
compuesto por los distintos párrafos y capítulos que engloben a cada una de
estas.

La estructura externa de un texto guarda íntima relación con el tipo de escrito que
desees redactar. Existen notables diferencias en cuanto al desarrollo de ideas en
textos narrativos, en comparación con textos científicos, por ejemplo.

ESTRUCTURA EN PLANO INTERNO

Se enfoca más en la forma en la que se presentará el contenido a la audiencia,

que en el orden que las ideas tomen dentro de dicha presentación.

En este sentido, la estructura interna se parece más a la forma tradicional en la

que se organizan los textos.

Bajo este esquema, se presenta la información de la siguiente manera:

 Planteamiento del Problema o del Tema Principal

 Cuerpo del texto (donde se vendría desarrollando la mayor parte del tema)
 Cierre del contenido (bajo una especie de conclusión de ideas)
 Características de un texto
Por lo general, las principales características de un texto dependen de su tipo y la
función que cumplan para sus receptores.

Por lo tanto, resulta complicado enumerar una amplia lista de características que
abarquen a todos los textos sin excepción.

A pesar de esta problemática, sí puedo mencionarte al menos las 3 características

fundamentales que deben cumplirse para que podamos hablar de un texto de
calidad.

1. TIENE QUE TENER COHERENCIA

Todo texto, sin importar su clasificación, debe girar alrededor de un tema principal,
del cual se pueden sacar una serie de ideas secundarias.

2. TIENE QUE TENER COHESIÓN

Esto quiere decir que cada idea, por más distinta que luzca en comparación con
otras, deben estar siempre asociada de algún modo con el tema principal.

Aquí es donde los conectores cobran mayor relevancia, pues de lo contrario un

texto puede dar la impresión de que expone un conjunto de ideas sin relación
alguna.

3. TIENE QUE ESTAR ADECUADO A SU PÚBLICO

Un texto nunca estará escrito en un lenguaje demasiado obvio o demasiado

complejo, siempre y cuando se adapte a la comprensión de los receptores hacia
los que va dirigido.

Por tanto, un lenguaje repleto de tecnicismos y conceptos elaborados se adapta a

textos científicos o especializados, mientras que un lenguaje coloquial puede ser
tranquilamente utilizado dentro de textos divulgativos o publicitarios.
Siempre que se cumplan estas características, la estructura externa del texto
podrá organizarse adecuadamente.

¿QUÉ SE QUIERE DECIR CON RESPECTO A LA SUPERESTRUCTURA DE UN

TEXTO?

Cuando una persona hace referencia a la superestructura que posee un texto en

particular, en realidad habla acerca de una meta-clasificación de la estructura en
plano externo que organiza la totalidad del contenido expuesto.

Incluyen el idioma en que se expresa el contenido, la manifestación abstracta de

los esquemas del autor y el uso de códigos gráficos no necesariamente
lingüísticos.

Además, buscan distribuir la información del texto a partir de una jerarquía

específica del grupo de ideas a exponer.

A su vez, las superestructuras se ven clasificadas según sus diferentes tipos:

 Superestructuras Globales: Son las principales dentro de los textos, pues

abarcan la organización general del contenido.
 Superestructuras Canónicas: Clasifican directamente el orden de las
ideas, y pueden variar según los diferentes tipos de textos.
 Superestructuras Semánticas: Se refieren a los códigos utilizados a lo
largo del texto, los cuales le dan ritmo y sentido a la correcta lectura del
texto.
 Superestructuras Gráficas: Se encargan de organizar la tipografía, la
orientación del contenido dentro de la hoja y la cantidad de contenido por
cada página.
Recuerda que todo texto cuenta con una superestructura organizativa, de la cual
se derivan otros tipos de organizaciones más específicos.

QUÉ ES UN PARRAFO

Son las unidades formales de mayor expresión gramatical en los textos, pues
pueden agrupar conjuntos de oraciones que expresen una variedad distinta de
ideas.

Por lo general, un párrafo debe estar conformado por entre 6 y 12 líneas, y se

separa uno de otro a través de un punto y aparte al final, junto con su respectivo
espacio en blanco de separación.

Como te mencioné anteriormente, los párrafos están compuestos por una cantidad
de oraciones, las cuales se pueden clasificar de la siguiente manera:

 Oración Principal: Abre la idea que se desarrollará en el párrafo, siendo la

más importante.
 Oraciones Secundarias: Modifican y dirigen el sentido que toma el párrafo,
dependiendo de lo que busques expresar.

De igual modo que los enunciados, no todos los párrafos expresan la misma
entonación o idea. Estos poseen distintos tipos que se clasifican de la siguiente
forma:

 Párrafo Narrativo: Busca explicar un conjunto de ideas de una forma

cronológica, que relate los eventos en un orden lógico y comprensible.
 Párrafo Descriptivo: Pretende enunciar las principales características de un
objeto, persona o evento en específico.
 Párrafo Argumentativo: Expresa un grupo de ideas que buscan convencer a
su audiencia acerca del punto de vista que emite el autor en estos casos.
 Párrafo Expositivo: Se utiliza para aportar información detallada acerca de un
tema en específico, aprovechándose de datos objetivos.

QUÉ ES UN ENUNCIADO

Se trata de la agrupación más pequeña de palabras que buscan expresar una idea
de manera más detallada.

Poseen principalmente 3 características que los definen como enunciados:

 Expresan una idea corta, pero en un sentido completo.

 La entonación utilizada es independiente al sentido que se busca expresar en
el texto.
 Poseen un final bien delimitado.

De igual forma, los enunciados pueden clasificarse según su función y la forma en

la que expresen una idea. Estos pueden ser:

 Enunciativos o Declarativos: Buscan expresar un hecho de forma objetiva.

 Exclamativos: Transmiten una idea más relacionada a emociones o
sentimientos.
 Interrogativos: Sirven para emitir una pregunta o una duda que haga
reflexionar a la audiencia.
 Imperativos o Exhortativos: Se utilizan para expresar a sus lectores una
petición, mandato o consejo.
 Desiderativos: Expresan de manera indirecta una intención o un deseo hacia
sus lectores.

QUE ES UN TEXTO ARGUMENTATIVO

Un texto argumentativo es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario
del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad
de una opinión previa (refutación), para lo cual le aporta determinadas razones.
Aparte de su intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una
organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas premisas o
datos, que no se podrán aceptar si no se admite también una determinada
conclusión o tesis.

Si bien el estudio de la argumentación tiene sus orígenes en la retórica clásica,

desde un enfoque pragmático y estructural el estudio de los textos argumentativos
se ha abordado en los modelos teóricos de la lingüística del texto. Desde esta
perspectiva, el texto argumentativo en la teoría de J. M. Adam (1992) es el que
presenta como secuencia dominante, esto es, como esquema de base para
organizar el contenido, la secuencia argumentativa. Una secuencia argumentativa
prototípica se caracteriza por presentar tres proposiciones básicas:

1) las premisas o datos que se aportan a favor de la opinión que se sostiene en el

texto;

2) las inferencias sobre las que se apoya la opinión defendida; y

3) la conclusión o tesis que se sostiene.

Este esquema se completa, además, en el modelo de Adam, con las siguientes
partes argumentativas:

4) una tesis previa, en la que se apoya el desarrollo de las premisas en el caso de

la refutación; y

5 ) una proposición de tipo antitético, que incorpora los contraargumentos que

restringen el alcance de la tesis defendida.

Los textos argumentativos reales no responden necesariamente a un esquema

argumentativo completo. Por ejemplo, en la secuencia [Este cuadro es muy
valioso; es un cuadro de Picasso], observamos la presencia explícita de la tesis
[Este cuadro es muy valioso] y de una premisa [es un cuadro de Picasso]; la
inferencia en la que se apoya la tesis está implícita como saber compartido [Los
cuadros de Picasso se consideran obras de arte valiosas] y también están
implícitas la tesis previa [No es un cuadro tan valioso] y las posibles objeciones
(contraargumentos) que se puedan aportar para restringir la tesis [Pero no todos
los cuadros de Picasso tienen el mismo valor]. Plantin (1990) apunta que a veces
tampoco se explicita la conclusión o tesis que da sentido a los textos.

El receptor deberá reconstruir esa conclusión a través de un proceso inferencial.

Por lo tanto, desde un punto de vista lógico, como señala Cuenca (1996), sería
posible reconstruir la estructura completa de una argumentación, pero en el
discurso no siempre se manifiesta en su totalidad.

Los géneros discursivos que presentan como secuencia dominante la

argumentativa y, por lo tanto, son textos argumentativos, pertenecen a ámbitos de
uso muy diversos.

Predomina la argumentación en la discusión cotidiana, en las entrevistas

laborales, en los artículos de opinión, en los debates, en los anuncios publicitarios,
en las cartas al director, en textos jurídicos como la sentencia o la demanda, y en
géneros científicos como el artículo de investigación, por ejemplo. En ellos a
menudo la argumentación se combina con la explicación. Para defender la tesis
sostenida en un texto se recurre a un conjunto de técnicas argumentativas
características, entre las que destacan las siguientes: aportar ejemplos,
generalizar, citar a autoridades, establecer analogías, hacer concesiones, definir,
establecer las causas o derivar consecuencias.

Desde el punto de vista didáctico, se han descrito los mecanismos lingüísticos y

discursivos asociados a la estructura argumentativa. Por ejemplo, se han
identificado dos mecanismos fundamentales para manifestar explícitamente las
partes de la argumentación: el uso de conectores específicos (conectores
contrastivos, causales, consecutivos y distributivos) y la relación entre palabras o
cohesión léxica de tipo contrastivo (antonimia, complementariedad).

Otras marcas lingüísticas características son las referencias deícticas (pronombres

personales en función de sujeto, por ejemplo) y algunos mecanismos de
modalización del texto (adverbios modales, marcas de modalidad oracional, etc.).
Esta asociación permite abordar la enseñanza-aprendizaje de determinados
elementos gramaticales desde su contexto de uso. Conocer la eficacia persuasiva
de estos mecanismos lingüístico-discursivos contribuye a desarrollar la
competencia comunicativa.