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Protocolo de Práctica - Tarea 6 - Desarrollo Del Componente Práctico Laboratorio Presencial
Protocolo de Práctica - Tarea 6 - Desarrollo Del Componente Práctico Laboratorio Presencial
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ÍNDICE
Unidad 2: Célula:
Práctica No.2: Microscopía
Práctica No.3: Célula: Crenación, Hemólisis, Plasmólisis y Turgencia
Práctica No.4: Permeabilidad selectiva del eritrocito
Unidad 3: Genética
Práctica No.5: Mitosis y Meiosis
Práctica No.6: Extracción de ADN
Práctica No.7: Genética humana
OBJETIVO
Introducción
Objetivo
Hipoclorito de sodio.
Procedimiento:
1. Normas de Bioseguridad
Utilizar la "bata de Laboratorio" debidamente abotonada y
limpia y retirarla antes de salir del laboratorio.
Usar guantes para manipular muestras, evitar contaminar el
área de trabajo y los implementos personales (esfero, libros,
apuntes); descartarlos cuidadosamente en la caneca roja.
Dar uso adecuado a los guantes, ya que son un “arma de
doble filo”
Utilizar mascarillas de respiración, la cual debe encajar
cómoda y adecuadamente sobre el puente de la nariz para
evitar el empañamiento de las gafas protectoras. Esta
protege sobre todo la mucosa nasal que es más susceptible
a infecciones que la bucal, debido a que esta última tiene
mayor cantidad de flora normal que la protege contra
infecciones.
Utilizar anteojos de protección para evitar lesiones oculares
causadas por partículas proyectadas hacia el rostro del
operador, a la vez que protege contra infecciones
considerando que muchos gérmenes de la flora oral normal
son patógenos oportunistas.
No entrar al Laboratorio implementos que no tengan que ver
con la práctica.
No comer, beber, fumar ni colocar otros objetos en la boca,
mientras esté en el Laboratorio.
Jamás llevarse el lapicero, bolígrafo o cualquier otro
implemento a la boca.
No almacenar alimentos en la nevera ni en los estantes del
Laboratorio.
Hablar lo mínimo mientras está trabajando en el Laboratorio.
No pipetear con la boca.
No usar jeringas o agujas para manipular líquidos o
especímenes clínicos.
Utilizar únicamente mecheros comerciales, NUNCA
improvisados.
Mantener el Laboratorio limpio y aseado.
Descontaminar las áreas de trabajo antes de iniciar la
práctica de laboratorio, cada vez que se derrame una
sustancia y, una vez terminada la práctica.
Descartar todo el material contaminado en los recipientes
destinados para ello.
Lavarse las manos luego de manipular cultivos, muestras,
animales y, antes de abandonar el Laboratorio.
Conocer las reglas del uso y cuidado de todos los equipos.
Leer y entender los pasos de cada procedimiento antes de
proceder a realizarlo.
Preguntar al docente cualquier duda sobre los
procedimientos a seguir.
No permitir el ingreso de personas ajenas a las áreas de
trabajo.
Notificar de inmediato al docente cualquier accidente.
EQUIPO CARACTERÍSTICAS DE
PELIGRO EVITADO SEGURIDAD
Abertura trasera
Bata Contaminación de ropa
Cubren la ropa de
calle
Lentes a lo
Gafas d
e Impactos s
resistentes
seguridad
impactos
Protección Lateral
De látex, vinilo o nitrilo,
Contacto c
aprobados para uso
Guantes o
microbiológico, desechables
directo fluidos n
Protección de las manos
microorganismo y
s /
o
Varios diseños disponibles
Tapabocas/Mas
c Inhalación de aerosoles Desechables
De cara entera o media cara
arillas
4. Lavado de manos.
Fuente:
http://www.who.int/gpsc/information_centre/gpsc_lavarse_manos_poster_es.
pdf?ua=1
2. Manejo de residuos
Fuente: Plan-de-gestion-integral-de-residuos-hospitalarios-y-similares-en-su-
componente-interno
3. Uso de Reactivos
4. Uso Equipos
Microscopio:
Balanza:
Espectrofotómetro:
Tubo de ensayo
Erlenmeyer
Aceite
de
inmersión
Embudo
Nombre Descripció Uso Gráfic
n o
Pinzas
Gradilla
Cápsula
Mortero
Vaso de
precipitado
Nombre Descripció Uso Gráfic
n o
Probeta
Laminas
portaobjet
os
Laminas
cubreobjet
os
Papel de arroz o
papel para
limpieza de
lentes
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA No. 2
“Microscopía”
Introducción
Objetivos
Microscopio.
Goteros.
Beakers o frascos pequeños con agua.
Aceite de inmersión.
Lugol al 1%
Azul de metileno.
Placas con sangre humana.
Agua estancada
Papel milimetrado (media hoja)
Hilos de colores (2 cm cada uno)
Tela de cuadros (2 cm)
Recorte de periódico con la letra asimétrica
Bulbos de cebolla
Elodea (Anacharis sp.)
Papa (Solanum tuberosun).
Laminas portaobjetos
Laminillas
Elementos de protección personal (Bata, gorro, guantes,
tapabocas, gafas de bioseguridad).
Palillos de dientes
Bisturí
Procedimiento:
Partes Función
del
microscopio
Fuente de Luz
Condensador
Diafragma
Platina y pinza
Objetivos
Oculares
Tornillo
Macrométri
co
Tornillo
Micrométri
co
Revolver
7. Células vegetales.
a. Cebolla
Tome una cebolla y divídala en ocho partes. Note que consta de varias
partes o escamas. Cada capa está recubierta, en ambas superficies por
una membrana transparente formada por células epidérmicas o
epiteliales. Separe una porción pequeña de la membrana externa (que
es más pigmentada y coloreada que la interna). Extiéndala sobre un
portaobjetos, agregue una gota de agua y póngale un cubreobjetos
tratando de evitar la formación de burbujas. Dibuje varias células en
10X y en 40X. ¿Qué forma tienen las células?
Agregue una gota de solución de lugol a un lado del cubreobjetos y al
lado opuesto ponga un pedazo de papel absorbente para facilitar la
entrada del colorante a la muestra.
Observe nuevamente en 10x y en 40x. ¿Qué diferencia encuentra en
relación con la observación que hizo anteriormente?
b. Elodea
c. Papa
8. Células animales
b. Sangre humana
¿Cuántas clases diferentes de células hay? ¿Qué función tiene cada una
de los diferentes tipos de células sanguíneas? Dibuje lo observado con el
objetivo de 40x y con el de 100x.
Presentación de resultados
Cuestionario
10. ¿Tienen todas las células observadas la misma forma? ¿En general
qué factores podrían determinar la forma de las células?
13. ¿Qué función desempeñan los cloroplastos en las células que los
poseen? ¿Todas las células vegetales presentan cloroplastos?
15. Explicar algunas razones por las cuales ciertos colorantes son
específicos para las estructuras celulares.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA No. 3
“Célula: crenación, hemólisis, plasmólisis y turgencia”
Introducción
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GxrttjDkmWs
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GxrttjDkmWs
Objetivo
Material
Microscopio compuesto.
6 portaobjetos y 6 cubreobjetos.
Vasija con agua destilada.
Pipeta Pasteur.
Solución de NaCl al 0.2%
Solución de NaCl al 0.9%
Solución de NaCl al 20%
No realice las preparaciones al mismo tiempo, para obtener resultados
satisfactorios es muy importante que concluya con la observación de
una muestra antes de preparar la siguiente.
Células sanguíneas
Células vegetales
Introducción
Objetivo
Material
Reactivos
Procedimiento
Nota
- Los datos obtenidos servirán para realizar la curva estándar para
Hemólisis de la sangre, graficando % de Transmitancia contra % de
Hemólisis.
*Posteriormente en un vaso de precipitados coloque 29.5 ml de una de
las soluciones
(Oxalato de amonio, Metanol, Fructosa, Butanol, Glicerol o Ácido cítrico),
en seguida adicione 0.5 ml de solución “STOCK”, agitando suavemente y
llenando una celda con la mezcla. Ponga la celda en el
espectrofotómetro calibrando de antemano y tome las lecturas cada 60
segundos hasta los 5 minutos o bien hasta obtener una lectura de 100%
de Transmitancia.
Cuestionario
Introducción
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GxrttjDkmWs
Objetivo
Aprender a diferenciar los periodos del ciclo celular.
Material
• Microscopio.
• Aceite de inmersión
• Acetocarmín
• Metanol
• Bisturí
• Micropreparados que ilustran los procesos de mitosis y meiosis.
Procedimiento
Presentación de resultados
Cuestionario
6. ¿Qué es la interfase?
7. ¿Cuáles son las etapas del ciclo celular y que caracteriza a cada una
de ellas?
8. ¿En cuál fase del ciclo celular se duplica el material genético y por qué?
Introducción
Objetivo
Materiales y reactivos
Presentación de resultados
Cuestionario
7. ¿En qué parte exacta del tubo se observan los filamentos de ADN?
¿qué se deduce sobre la solubilidad de ADN en el agua salada y el
etanol?
“Genética humana”
INTRODUCCIÓN
En el laboratorio se estudiarán algunas características humanas
conocidas, para demostrar la herencia Mendelina simple. Con esta
actividad práctica, los estudiantes investigarán acerca de la herencia de
las de características humanas y se fortalecerán los conocimientos
teóricos de la Unidad 3.
Fuente: http://criadeperiquitos.blogspot.com/2015/12/herencia-genetica-guia-basica.html
Objetivo
Determinar caracteres heredables en una población.
Procedimiento
1. Enrollamiento de lengua
3. Pulgar en escuadra
Algunas personas pueden separar el dedo pulgar hasta formar un ángulo
de 90°. Esto se llama “pulgar en escuadra”. Un alelo recesivo p
determina
esta cualidad. Un alelo dominante P, que se encuentra en la mayoría de
las personas, evita que esta separación sea mayor de 45°
Alelo dominante P (Mayúscula)
Alelo recesivo p (Minúscula)
Paso 3 - Determine si tiene esta cualidad y anote estas observaciones.
4. Pico de viuda
Enrollamiento de lengua
Separación de los
lóbulos
de las orejas
Pulgar en escuadra
Pico de viuda
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BIBLIOGRAFÍA
Pérez Avila, J., Valenciaga Rodríguez, J. L., Acosta, A., Nicolau Mena, O.,
Turcios Tristá, S. E. & Navaroli Fernández, F. (2012). Mecanismos
de acción hormonal a través de receptores ubicados en la
membrana celular. Retrieved 11/27, 2013, from
http://www.cpicmha.sld.cu/hab/pdf/vol11_1_05/hab08105.pdf
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