FÚTBOL:

PRINCIPIOS DEL JUEGO

BNPasquarelli
19/05/2017
➤ TÁCTICA
➤ Momentos del juego
➤ Principios del juego (Bayer, 1982)
➤ Principios fundamentales del numero de jugadores
➤ Principios del centro de juego

➤ Principios del 2vs2

➤ Principios del 3vs3
MOMENTOS DEL JUEGO
•Organización Ofensiva
•Organización defensiva
•Transición Ofensiva
•Transición Defensiva

•Pelota quieta
 PRINCÍPIOS PRINCÍPIOS
OFENSIVOS DEFENSIVOS
PRINCÍPIOS DEL JUEGO
mantener posesión del Recuperar la posesión del
➤ Nos permite observar los equipos según
balón balón
su comportamiento

Progresar con jugadores y el Impedir a progresión de los ➤ Nos permite observar el juego según los
balón en dirección a la meta jugadores y del balón a la momentos de cada equipo

adversaria meta que defiende ➤ Se aplica a todos los juegos deportivos

colectivos

Atacar e finalizar a meta ➤ Nos guia para la toma de decisiones

Proteger la meta (alvo) y el cuanto a los objectivos de las tareas de
contrária para marcar
espacio próximo a meta entreno
puntos
 Posesión
Progresión
Finalización

Presión/recuperación
Impedir Progresión
Protección
PRINCÍPIOS DEL NUMERO DE JOGADORES EN EL CENTRO DE JUEGO

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL NUMERO DE

JUGADORES
se oponer a la inferioridad numérica

evitar la igualdad numérica

crear superioridad numérica

QUÉ ES EL CENTRO DE JUEGO? área del terreno donde se encuentra el
móbil, el balón (Volossovitch, 2008). En los
estudios sobre análisis táctica de estos
principios, esta área es determinada por el
rayo de cinco metros en relación al balón
(Costa et al., 2011).

se configuran en estructuras
microtácticas, donde los jugadores
tienes responsabilidad por cumplir
momentaneamente alguna función,
de acuerdo con la posición que esté
en relación al balón.
PRINCIPIOS DEL CENTRO DE JUEGO

PRINCÍPIOS DE ATAQUE PRINCÍPIOS DE DEFESA

Progressión Contención

Mobilidad Equilibrio

Apoyo Concentración

Cobertura Ofensiva Cobertura Defensiva

Referencias Espaciais Referencias Espaciais

(Figuras Geométricas) (Figuras Geométricas)

PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 2 VS 2

Princípios Defensivos
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 2 VS 2

Princípios Ofensivos
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 2 VS 2

Princípios Ofensivos
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3

Princípios Ofensivos Princípios Defensivos

•Espaço=apoio,
•Contenção,
•mobilidade=triângulos;
•cobertura,
•cobertura ofensiva,
•equilibrio
•profundidade,
•amplitude
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3

progressão (pro)
Contenção (con)

Cobertura Def. (cod)

Cobertura Of. (cof)

Equilibrio (eq)

Amplitude (am)
Apoio (ap)
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3

ap
pro

cod con

eq

am
ap
cof
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3

cod pro

ap
 con
profundidad

cof

eq ap
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 3 VS 3

pro

con

cod
cof
ap
ap

prof

eq
02/06/2017
➤ PEDAGOGIA
➤ Aprendizaje Diferencial
➤ Constreñimiento en la didáctica del Profesor

➤ TÁCTICA
➤ Princípios del 4vs4
➤ Constreñimientos del espacio en situaciones de 4vs4
APRENDIZAJE DIFERENCIAL
 APRENDIZAJE DIFERENCIAL
Constreñimiento
Circunstancia que facilita, restringe,
obliga, permite o solicita del indivíduo
una adaptación de su comportamiento.

Cuando indivíduos son submetidos a los

constreñimiento aumentan el enfoque
de atención y pasan a intentar a
controlar sus movimientos de forma más
consciente.
Son importantes para desarrollo de
nuevas habilidades motrices.
APRENDIZAJE DIFERENCIAL

Enfatiza la fluctuación y variabilidad de respuestas

motrices.
Significa hacer centenas de tareas relacionadas a los
principales movimientos del deporte, repetindo la
acción sin repetir el gesto.

Cada acción (elemento tático-técnico) deve ser

cambiada y variada.
La variación requer constante atención y
adaptabilidad.
 APRENDIZAJE DIFERENCIAL
La idea es que no tenga repeticiones de
ejercicios, ni correcciones y los jugadores son
incentivados a NO pensar sobre lo que está
malo si ellos comiten un error
Centrado en la creación de una "Flexibilidad
Cognitiva", desafiando el jugador a decifrar
mensajes complejas a traves de la introducción
cinestesica: “ruido”.
APRENDIZAJE DIFERENCIAL
Constreñimientos en el cuerpo
CONSTREÑIMIENTOS EN LA DIDÁCTICA DEL PROFESOR
Imaginemos:

➤ Una regla en que solo se puede hacer elogios a la participación de

los alumnos…
➤ Una regla en que no hablo de los errores…
➤ Una regla en que solo puedo hacer preguntas y los alumnos
intentarán solucionarlas…
➤ Una regla en que incentivo las tentativas, sean buenas o
malas…

Como seria la práctica con estes constreñimientos didácticos a los profesores?

Excluímos algo muy importante de la intervención entre profesor-alumno?
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4

cod
con

eq

eq
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4

concentração pro

cod
con

prof
Cof
eq

eq

Amp
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4

pro

cof
prof

amp
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4

pro

prof

cof

amp
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4

pro

figuras
geométricas
prof

cof

amp
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4 - CONSTREÑIMIENTOS DEL ESPACIO

balón en el espacio para poder

pasar para la otra mitad
Objetivos: filtración/finalización
Objetivos: presión/impedir progresión
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4 - CONSTREÑIMIENTOS DEL ESPACIO
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4 - CONSTREÑIMIENTOS DEL ESPACIO
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4 - CONSTREÑIMIENTOS DEL ESPACIO

cuando el balón pasar la mitad, jugadores que se

quedaron en la otra mitad no pueden más
ayudar a recuperar el balón
PRÁCTICA - SITUACIÓN DE 4 VS 4 - CONSTREÑIMIENTOS DEL ESPACIO