Investigación Desarrollo e Innovación en Ingeniería

GICCg - Grupo de Investigación Cerebro y Ciencias Cognitivas

GIDTEC - Grupo De Investigación Y Desarrollo En Tecnologías Industriales

GID-STD - Grupo de Investigación y Desarrollo en Simulación, Optimización y Toma de

Decisiones

GIE - Grupo de Investigación de Energías

GIEACI - Grupo De Investigación De Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias De La Ingeniería

GIETEC - Grupo de Investigación en Electrónica y Telemática

GIERIMP - Grupo de Investigación en Energías Renovables e Implementación Mecánica de

Pymes

GIHP4C - Grupo de Investigación en Cloud Computing, Smart Cities & High Performance
Computing

GIIATA - Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Tecnología de Asistencia

GIIB - Grupo de Investigación en Ingeniería Biomédica GIIRA - Grupo de investigación en

Interacción Robótica y Automática

GIISIC - Grupo de Investigación Ingeniería Software e Ingeniería del Conocimiento

GIIMA - Grupo De Investigación Interdisciplinar En Matemática Aplicada

GIMAT - Grupo de Investigación en Nuevos Materiales y Procesos de Transformación GIPI -

Grupo de Investigación de Procesos Industriales

GIREI - Grupo de Investigación Redes Eléctricas Inteligentes GISCOR - Grupo De Investigación

En Sistemas De Control Y Robótica

GISTEL - Grupo de Investigación en Sistemas de Telecomunicaciones

GITEL Grupo De Investigación En Telecomunicaciones Y Telemática

TICAD - Tecnologías de Información y Comunicación Asociadas a Discapacidad GIIT - Grupo de

Investigación en Ingeniería de Transporte

CSITGW - Grupo de Investigación Computing Security and Information Technology for a

Globalized World

IDEIAGEOCA - Grupo de Investigación Infraestructura de datos espaciales, Inteligencia artificial

geoportales y Computación aplicada Investigación en Educación

Grupo De Investigación En Inteligencia Artificial Y

Tecnología De Asistencia (GIIATA)
Según la Organización de Estados Americanos (OEA), hoy en día los 3 países que poseen un
mayor índice de discapacidad en América son: Perú con el 18.5%, EEUU con el 15% y Ecuador
con el 12.8%. Por ello, es fundamental que las sociedades de estos países y del resto del
mundo busquen soluciones que permitan que exista un verdadero apoyo a este importante
sector poblacional.

En el Ecuador, más de 1.6 millones de habitantes presentan algún tipo de discapacidad y

requieren de un tipo de protección especial. El censo poblacional realizado en el Ecuador en el
2010 dio como resultado que la Provincia del Azuay, tiene una población de 712.127
habitantes, de ellos, aproximadamente 13.000 personas tienen algún tipo de discapacidad, es
decir, en la provincia el índice de personas con discapacidad es del 2%, en donde un alto
porcentaje se presenta en la tercera edad, sin embargo, es notorio un crecimiento
considerable en el periodo infantil y escolar, especialmente en problemas intelectuales como
Parálisis Cerebral, generando en ellos inmovilidad. A ésta misma edad los problemas con la
Discapacidad Auditiva y Visual se ubican en el 2do lugar.

La actual situación por la que atraviesa el Ecuador, exige una mayor conciencia del papel que
cada ciudadano, independientemente de sus costumbres, tradiciones, debe desempeñar en la
sociedad, adolecemos de una propuesta de educación social integral, inclusiva, que permita a
los estudiantes y población en general, el poder generar conciencia de la realidad nacional y
crear cambios, proponer soluciones adecuadas para de alguna manera aplacar los problemas
económicos, políticos y sociales.

Dentro de esta línea, la Universidad Politécnica Salesiana a través del Vicerrectorado de

Investigación, en su constante búsqueda por crear procesos investigativos que permitan
generar verdaderos espacios de inclusión social, ha venido apoyando de forma desinteresada y
con su espíritu salesiano característico, a diferentes instituciones de Educación Especial del
país. Todo esto ha sido realizado con el fin de lograr mejores procesos de inclusión y apoyo al
aprendizaje de los niños con diversos tipos de discapacidad.

Actualmente la UPS cuenta con varios grupos y laboratorios de investigación, donde destaca el
Grupo de Investigación en Tecnologías de Inclusión e Inteligencia Artificial (GI-IATa). Asimismo,
es fundamental señalar que la UPS ha sido pionera en el desarrollo de diversos proyectos de
investigación relacionados con el soporte a la educación especial en diversas áreas de la
discapacidad: Parálisis Cerebral Infantil (PCI), problemas visuales y auditivos, prevención,
autismo, etc.

Del mismo modo, el GI-IATa ha desarrollado durante más de 5 años alrededor de 50 prototipos
o tecnologías de soporte a la educación especial, a través de proyectos de investigación que
han sido canalizados a través de trabajos finales de grado, pasantías, trabajos de asignatura y
extensiones y en donde se ha colaborado con importantes instituciones entre las que
destacan: el Consejo Nacional de Discapacidades (CONADIS), el Instituto Especial de Invidentes
y Sordos del Azuay (IEISA), el Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay (IPCA), el Instituto
Especial Fiscal "Stephen Hawking", la Fundación "General Dávalos" y el Instituto Piloto de
Integración del Azuay (IPIA).

Objetivos
El GI-IATa busca favorecer a las personas que sufren diversos tipos de discapacidad, haciendo
énfasis en la población infantil a través del apoyo a los procesos de educación, empleando para
ello novedosas técnicas que se fundamenten en la Inteligencia Artificial. Dentro de esta línea
se ha logrado cumplir diversas metas, entre las que destacamos las siguientes:

 Más de 50 prototipos o tecnologías de apoyo funcionales desarrolladas como soporte

al área de educación especial.
 Pioneros en el desarrollo y aplicación de técnicas de inteligencia artificial al ámbito de
la educación especial.
 Apoyo continuo en las diferentes instituciones de educación especial, a través del
grupo de investigación y su equipo de profesionales.
 Participación en eventos nacionales e internacionales relacionados con la educación
especial y discapacidad.
 Integración y concientización a nivel comunitario y universitario sobre la importancia
de la inclusión social.
 Creación de servicios de apoyo a la educación especial.
 Generación constante de publicaciones y material científico relacionado con el área.