Guía N°1 de Investigación para Grado 6° y 7°

Las siguientes actividades se deben desarrollar en el cuaderno del eje

correspondiente.

No es necesario imprimir el documento, míralo desde el computador

o celular de tus papitos, cuidemos nuestro planeta y ahorremos papel.

Covid 19. Un cambio transcendental en la historia de la

humanidad.

Para desarrollar durante el trabajo en casa en el ambiente PIIC:

27 al 30 de Abril de 2020

EJE CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

Meta de aprendizaje: Explico las causas y consecuencias del Covid 19 a través de estudios estadísticos,
funciones de los seres vivos y la utilización de herramientas digitales con el fin de generar hábitos
saludables en las personas para el cuidado personal, familiar y comunitario.

MATEMATICAS
ACTIVIDAD N° ACTIVIDAD N° 1

TABLA DE FRECUENCIA
Son herramientas de Estadística donde se colocan los datos en columnas representando los
distintos valores recogidos en la muestra y las frecuencias (las veces) en que ocurren o se
repiten. El total de datos se representa con la letra n.
Elementos de las Tablas de frecuencias
Datos: Los datos son los valores de la muestra recogida en el estudio estadístico
Frecuencia absoluta: La frecuencia absoluta (fi) es el número de veces que aparece un
determinado valor en un estudio estadístico. Número de veces que se repite el valor de la
variable. La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se
representa por n
Frecuencia relativa: La frecuencia relativa (fr) corresponde a la división de cada frecuencia
absoluta por el número total de datos, que se representa por n
Frecuencia absoluta acumulada: La Frecuencia absoluta acumulada (fa) es la suma de las
frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Porcentaje: se determina por medio de la multiplicación de cada frecuencia relativa por
100.

¿Cómo se construye una tabla de frecuencia?

Observamos el siguiente ejemplo paso a paso
Situación problema
El registro de las personas infectadas en la semana de marzo 6 a marzo 13 en Colombia
por ciudades fue el siguiente:
Cartagena 1 Bogotá 9 Medellín 6 Neiva 2 Villavicencio 1 Cali 2
Paso 1: ubicar los datos en la primera columna de la tabla (puede ser en orden que
quieras diseñarla)

Datos fi fr fa %
Bogotá
Medellín
Cali
Villavicencio
Neiva
Cartagena
Total n= 1 100 %

Paso 2: ubicar el valor de cada frecuencia relativa según lo que corresponda el dato en la
segunda columna, además se debe realizar la suma de todas las frecuencias para saber el
valor de n y ubicarlo en la tabla.
 Datos fi fr fa %
Bogotá 9
Medellín 6
Cali 2
Villavicencio 1
Neiva 2
Cartagena 1
Total n=21 1 100 %

Paso 3: En la tercera columna, la que corresponde a frecuencia relativa, se divide cada

frecuencia absoluta por el valor de n. (se recomienda la utilización de una calculadora para
hacer el proceso)
Nota: si el valor corresponde a una cantidad decimal, se toma 2 valores después de la
coma, ejemplo: 9 / 21 = 0,42857142…. Solo se coloca 0,42

Datos fi fr fa %
Bogotá 9 9 / 21 = 0,42
Medellín 6 6 / 21 = 0,28
Cali 2 2 / 21 = 0,09
Villavicencio 1 1 / 21 = 0,04
Neiva 2 2 / 21 = 0,09
Cartagena 1 1 / 21 = 0,04
Total n=21 1 100 %

Paso 4: En cuarta columna, la que corresponde a frecuencia acumulada, siempre se coloca

la primera igual al valor de la primera relativa.
Luego se suma las frecuencias en forma diagonal como aparece en la tabla.
 Paso 5: En quinta columna, la que corresponde al porcentaje, se multiplica cada
frecuencia relativa por 100, ejemplo: 0,42 x 100 = 42 %

Datos fi fr fa %
Bogotá 9 9 / 21 = 0,42 9 42%
Medellín 6 6 / 21 = 0,28 15 28%
Cali 2 2 / 21 = 0,09 17 9%
Villavicencio 1 1 / 21 = 0,04 18 4%
Neiva 2 2 / 21 = 0,09 20 9%
Cartagena 1 1 / 21 = 0,04 21 4%
Total n=21 1 100 %

Y esta es la tabla de frecuencia terminada.

Utiliza tus conocimientos aprendidos en el paso a paso para resolver la siguiente
actividad:
1. Construir una tabla de frecuencia para los datos de personas confirmadas por el Covid 19.
Censo confirmado hasta la fecha abril 23 de 2020.

Nota importante: para determinar el valor de n, recuerda que debes sumar el valor de
todas las frecuencias absolutas, el cual corresponde al total de infectados.

Datos fi fr fa %

Total n= 1 100 %
2. Construir una tabla de frecuencia para los datos de personas fallecidas a causa del covid
19. Censo confirmado hasta la fecha abril 23 de 2020.

Nota importante: para determinar el valor de n, recuerda que debes sumar el valor de
todas las frecuencias absolutas, el cual corresponde al total de personas fallecidas.

Datos fi fr fa %

Total n= 1 100 %
3. Construir una tabla de frecuencia para los datos de personas recuperadas a causa del
Covid 19. Censo confirmado hasta la fecha abril 23 de 2020.

Nota importante: para determinar el valor de n, recuerda que debes sumar el valor de
todas las frecuencias absolutas, el cual corresponde al total de personas recuperadas.

Datos fi fr fa %

Total n= 1 100 %
 CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD N° 1

¿QUÉ NOS COLOCÓ EN AISLAMIENTO?

PUNTO 1: INDAGANDO ENTRE TODOS
Analiza la siguiente imagen con detenimiento en compañía de un
adulto y piensa en el siguiente interrogante

PUNTO 2: CELULA V/S VIRUS Observa el siguiente cuadro donde están

presentes diferentes características de las células y los virus. Idéntica cuales pertenecen a
cada uno:

Presenta un Posee Se reproducen

núcleo organelos por meiosis y
internos mitosis

Se puede Infectan a toda Genera vida

propagar por forma de vida
el cuerpo
Necesita un Actúan en Estructuras
hospedador procesos complejas
enzimáticos
CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

Origen Causan Se
incierto diferentes contrarrestan
enfermedades con vacunas
Puede causar Contiene Pueden
la muerte material formar
genético organismos
unicelulares
PUNTO 3: AFIANZANDO SABERES
Lee atentamente la siguiente información

¿Cómo afecta el COVID-19 a tu cuerpo?

La enfermedad COVID-19 provocada
por el nuevo coronavirus se esparce
por el mundo creando una crisis sin
precedentes y aunque el 80% de las
personas no tienen síntomas
severos, hasta un 20% se enferman
gravemente y en un 2% de los
pacientes la enfermedad ha sido
fatal.
Es importante que entendamos a
qué nos enfrentamos, cómo afecta el
virus al cuerpo y cómo podemos
combatirlo.
Lo primero que debemos saber es como nos podemos contagiar del nuevo coronavirus.
El virus es altamente contagioso y se propaga principalmente a través de gotitas lanzadas al aire al
hablar, toser o estornudar, y que las personas pueden respirar o también, aunque en menor medida,
por gotitas que han caído en superficies como mesas u otros objetos y que la gente las toca con las
manos y luego las lleva a la nariz, la boca o los ojos.
El virus puede permanecer varias horas o incluso días vivos en la superficie de los objetos, es por
esto que se recomienda que las personas tomen medidas como lavarse las manos frecuentemente
o limpiar y desinfectar regularmente superficies de uso cotidiano como las manijas de las puertas,
teléfonos celulares o un lápiz, por ejemplo.
Estas partículas de coronavirus luego de entrar al cuerpo llegan rápidamente a los senos nasales y a
las membranas mucosas de la garganta. El virus tiene en su superficie unos picos hechos de
proteínas, y con estos picos se enganchan a las membranas celulares, permitiendo que el material
genético del virus entre en la célula humana.
Una vez dentro de la célula, el virus procede a “secuestrar” el metabolismo de la célula para
convertirla en un lugar seguro donde poder multiplicarse
En la primera fase de la infección llamada periodo de incubación, etapa en donde todavía no hay
síntomas, el virus se ocupa de replicarse dentro de las células y puede durar varios días (2 a 14 días).
Eventualmente el cuerpo pone a trabajar su sistema inmune para defenderse contra el virus
provocando los primeros síntomas como malestar y fiebre.
Después de unos días de multiplicarse el virus empieza a colonizar la garganta y baja hacia los
pulmones, lo que causa una tos seca, cuando llegan a los bronquios la membrana mucosa que
recubre su parte interior se inflama.
 Esta inflamación puede dañar los saquitos por donde se extrae el oxígeno y se expulsa dióxido de
carbono llamados alvéolos, lo que dificulta la respiración.
Si el caso se agrava, la inflamación de los pulmones, así como la falta de una buena circulación del
oxígeno puede provocar una neumonía.

Una vez hallas leído el texto anterior construye un mapa conceptual, en donde relaciones las causas
y los efectos que produce el virus en las células de un organismo vivo.

PUNTO 4: ME CUIDO, TE CUIDO Y NOS CUIDAMOS

¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!

Teniendo en cuenta la información

de la infografía, menciona a
continuación 8 PAUTAS que estas
practicando con tu familia para
prevenir el covid-19.
PUNTO 5: CONSTRUYENDO EN CASA
Junto a tu familia construye un mensaje de prevención contra el covid-19 y publícalo en la
ventada de tu casa.
No te olvides tomar la foto cuando lo hagas y adjuntarla como evidencia en la solución
de tu guía.

BLIOGRAFÍAS:

 https://www.geosalud.com/como-afecta-el-coronavirus.html
 https://co.pinterest.com/pin/593490057118623511/
 https://es.wikipedia.org/wiki/Virus
 TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD N° 1

REDES SOCIALES
Como es de su conocimiento las redes sociales son un sitio o página de internet que permite
el registro de usuarios, con el objetivo de interactuar con las demás personas. En
concordancia al termino redes sociales, también estarán aprendiendo el impacto de estas
con respecto al covid-19, explicando la evolución, su influencia en la comunicación, las
ventajas y desventajas, características de las ya mencionadas redes; de la misma manera
ejemplificaremos post y elaboración.
ACTIVIDAD:
CONSULTA EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA:
a) ¿Qué son las redes sociales?
b) ¿Para qué sirven las redes sociales?
c) ¿Cómo funcionan las redes sociales?
d) Menciona los tipos de redes sociales que conoces
e) A partir de que edades se pueden acceder a cada una de las redes sociales que
existen? Elabora con imágenes una tabla con varias columnas donde se expliquen.
f) Observo el siguiente ejemplo:
 ¿Cuáles han sido los mayores impactos en la contaminación en la naturaleza por
plaguicidas y fertilizantes? A través de una imagen lo explico
Ahora elabora el tuyo
g) ¿Cuáles han sido los mayores impactos de las redes sociales en estos momentos con
el covid-19? A través de una imagen explícalo
h) Elabora un mapa mental de los tipos de redes sociales que han utilizado para
poder comunicarse en este tiempo de aislamiento.
i) Tomate una foto familiar con una actitud divertida y original, luego edítala y escribe
un mensaje positivo que te ha dejado lo vivido con el covid-19 con tu familia y en
clase virtual con tu profe compártela y comenta como fue ese momento.

EJE COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD

Meta de aprendizaje: Explico la importancia de los medios de comunicación, y argumento

ideas principales de un texto en mi lengua materna e inglesa, teniendo en cuenta las
consecuencias de los principales procesos políticas de Colombia y el mundo, frente a la crisis
producida por la pandemia del Covid 19 con el fin de fortalecer el reconocimiento,
aceptación y potenciación de mis habilidades y capacidades, así como la relación con Dios y
mi familia, a la hora de afrontar situaciones adversas.

CASTELLANO

MEDIOS MASIVOS
ACTIVIDAD N° 1

Frente a la emergencia del Covid-19, los medios de comunicación están realizando

una función de primera necesidad, como es la distribución de una información
rigurosa y veraz. Todo un desafío para los periodistas y editores que se enfrentan
diariamente a la proliferación de información en estos tiempos de aislamiento
social.
Por otro lado, debido a la necesidad de información diaria de las personas, acerca
de todo lo que está sucediendo con esta pandemia, especialmente a nivel local y
nacional, se ha incrementado significativamente el consumo de los contenidos
presentados en los principales medios de comunicación, así como por las redes y
plataformas virtuales en las que suelen presentarse noticias falsas que provocan
pánico o confusión entre la población.
 I. Reflexiona junto a tu familia, sobre los siguientes interrogantes, teniendo en
cuenta las diferentes noticias e informaciones presentadas por los medios de
comunicación (radio, televisión y revistas, periódicos) y por las redes sociales
sobre lo que está ocurriendo en Colombia y el mundo con el Covid 19

1. ¿Qué importancia han tenido los medios masivos de comunicación como

televisión, radio y prensa al difundir la información sobre lo que está ocurriendo
diariamente en el país y el mundo con el virus COVID-19?

2. ¿Por qué debemos estar bien informados frente al Covid-19?

3. ¿Qué información es más relevante para mí y mi familia sobre esta pandemia?

4. ¿Debemos creer en todo lo que dicen las redes sociales sobre eL Covid-19? ¿Por
qué?

5. ¿Cómo puedo diferenciar un rumor de una noticia?

6. ¿Qué debo hacer si tengo dudas sobre una noticia que circula en las redes
sociales?

7. ¿Qué medios son más confiables para acceder a las noticias de mi interés y el de
mi familia, acerca de todo lo relacionado con el Covid-19?

Para nadie es un secreto que en los países subdesarrollados como Colombia, existe
un alto nivel de pobreza, informalidad, y desprotección de las poblaciones más
vulnerables, así como la escaso acceso a la información pertinente con respecto a
las medidas preventivas, posibilitando así un aumento en el número de contagios y
muertes potenciales.

A diario vemos en los medios y redes sociales, como la pandemia del COVID-19 está
sacando a flote las desigualdades económicas y sociales, ya existentes, las cuales se
han convertido en un verdadero reto para las autoridades gubernamentales, puesto
que no es lo mismo afrontar el mandato QUÊDATE EN CASA y los respectivos
cuidados para evitar el contagio, teniendo por lo menos recursos básicos para la
subsistencia diaria de la familia, a cuando carecemos de ellos.

II. Lee la siguiente noticia. Recuerda extraer la idea principal de cada párrafo y
relacionar las ideas implícitas y explícitas del texto.
 La pandemia en la calle: recorrido por las ollas y los tugurios bogotanos

“¿Usted, cómo se cuida del coronavirus?”.

“Ay, si no me ha matado la droga…”, contesta con indiferencia el hombre acostado en un

andén, mientras carga una pipa de bazuco. No necesita decir más para dar a entender que
lo tiene sin cuidado la pandemia que agobia al mundo, pero de la que poco hablan allí, a
media cuadra de la llamada Carrillera, una de las ollas más viejas del centro de Bogotá. Se
trata de una casa en ruinas, cuya puerta tapó del suelo al techo con toneles de tierra la
policía durante una redada para clausurarla. Eso obligó a los jíbaros a perforar la pared, que
ahora sirve de entrada, vigilada por dos campaneros.

Los habitantes de calle no miran televisión ni escuchan radio, y los de esta zona, la más
deprimida del barrio Santa Fe, afirman que por ahí tampoco ha ido ningún experto a
contarles sobre la crisis global. La noticia del coronavirus les llegó a la mayoría por un golpe
de realidad, porque, de repente, se quedaron solos en la calle; sin gente a quien ‘retacar’,
como le dicen a pedir limosna.

El Halcón, un viejo cantante de salsa que en su época de gloria trabajó en la orquesta de

Pacho Galán, lo supo porque ya no pudo volver a subirse a Transmilenio a cantar. Desde
entonces, le ha costado reunir los 15.000 pesos diarios que paga por un cuarto. Ahora se
para en una esquina de la desolada avenida Caracas a esperar a los escasos transeúntes.
Para comer le ha tocado buscar en la basura. Se levanta la camisa y muestra que ya tiene la
hebilla ajustada en el primer agujero del cinturón, y que aun así el pantalón le queda suelto.
“Ya estoy muy desnutrido y apenas van dos semanas”.

“¿Dónde se lava las manos un habitante de calle?”. El Mecánico dice que en la olla, y mira
hacia Campos, como conocen a otra casona con un roto en la pared por puerta.

Los habitantes de las calles del Santa Fe solo pueden decir sobre la crisis, de la cuarentena
nacional, lo que han comentado entre ellos, el rumor de un rumor. “¿Qué es el
coronavirus?”. El Mecánico, parado frente a su cambuche piensa un rato y dice que “es
algo mortal que nos puede afectar a todos”. “¿Cuáles son los síntomas?”. Hace cara de
que no tiene ni idea. “¿Y cómo se cuida del coronavirus?”. “Hay que lavarse las manos”,
contesta, y se mira sus manos cubiertas por una costra negra de suciedad.

Puedes ver el reportaje completo en:

https://www.semana.com/nacion/articulo/la-cuarentena-de-la-calle-recorrido-por-las-
ollas-y-los-tugurios-bogotanos/662533

1. Busca y lee en internet, o prensa escrita, otras noticias relacionadas con la

desigualdad social y económica en medio de la pandemia en Colombia.
 2. Luego con base a lo leído y con la orientación de tus padres, expresa las
desventajas que pueden presentar algunas de las poblaciones más vulnerables en
cuanto a acceso a información mediante los medios masivos de comunicación
sobre el virus, acceso a salud de calidad, ingresos económicos, etc.

Habitantes de la vendedores Personas en Indígenas

calle ambulantes extrema pobreza

III. Lee cuidadosamente el siguiente texto informativo

24 de abril 2020 , 08:34 a.m.

China afirma que podría tener una vacuna de emergencia en septiembre

Sería utilizada en caso de un segundo brote para proteger al

personal sanitario.

La puesta a punto de una vacuna contra el nuevo coronavirus tomará al menos un año,
indicó la Agencia Europea del Medicamento el martes.
China podría tener una vacuna para uso de los trabajadores sanitarios en una "situación
de emergencia" por coronavirus el próximo septiembre, según el director del Centro de
Control y Prevención de Enfermedades del país, Gao Fu, informaron este viernes los medios
locales.
 "Quizás en septiembre podríamos tener una vacuna para ser
usada en emergencia, por ejemplo, si tenemos una emergencia
con un brote del virus de nuevo (...) podría ser usada por grupos
especiales como los trabajadores sanitarios", dijo Gao en una
entrevista con el canal internacional de la televisión estatal
china.
Extraído del periódico virtual EL TIEMPO

1. Reflexiono CON MI FAMILIA e indago

A. ¿La información anterior es verídica o falsa? ¿Por qué?
B. ¿Si se llega a crear una vacuna contra el coronavirus, es posible que llegue a
todas las naciones?
C. ¿De cuánto tiempo se necesitaría para estar todos inmunes si esta vacuna llega
a nuestro país?
D. Sí se crea esta vacuna en China, ¿ya podríamos salir del aislamiento social
inmediatamente?

2. Con base a la comprensión del texto anterior, reflexiones e indagaciones

respectivas, realiza un texto en el que expliques la importancia del descubrimiento
y aplicación lo antes posible de esta vacuna.

SOCIALES - ETICA Y VALORES

ACTIVIDAD N° 1

CRISIS ECONÓMICA EN LA FAMILIA

Colombia. En manos de este Gobierno recayó la decisión de cómo sacar adelante al país en
uno de los momentos más difíciles en su historia. Porque tres trenes se acercan a gran
velocidad: el avance de la pandemia, la crisis económica y el malestar social. Un drama
entrecruzado que requiere respuestas rápidas, contundentes y simultáneas por parte del
Estado. El pico del virus se dará en pocas semanas, el desafío humanitario ya empezó y la
parálisis de la economía no aguantará mucho tiempo.
Superado el falso dilema entre salud y economía, la pregunta es cómo encontrar un sano
equilibrio entre evitar el contagio del virus y reactivar la
economía.
Con un problema adicional que la cuarentena es vital
contra la pandemia y mortal para la economía. El
desafío, entonces, es aplanar la curva de contagio para
que el sistema de salud pueda atender a los enfermos e
ir reabriendo el aparato productivo. Por ahora, es muy
probable que la cuarentena se prolongue, pero ya sus
efectos los están sintiendo de manera angustiosa la
inmensa mayoría de los trabajadores informales e independientes (más del 60 por ciento),
cuyos ingresos se desplomaron a cero.
Además, con una clase media vulnerable que
representa el 39,8 por ciento de la población
y con un alto riesgo de recaer en la pobreza.
un panorama aterrador que la humanidad ha
tenido que enfrentar en un abrir y cerrar de
ojos. Mientras que en Europa y Estados
Unidos los hospitales colapsan con pacientes
infectados de la covid-19 y las cuarentenas siguen en firme, los Gobiernos toman medidas
drásticas y sin precedentes para salvar sus economías. Trump, Merkel, Macron, Conte y
Sánchez han anunciado paquetes multimillonarios de salvamento para darles liquidez a sus
mercados, proteger el empleo y evitar una quiebra masiva de sus empresas.

1.Superado el falso dilema entre salud y economía, con la ayuda de tus padres elabora unas
propuestas sobre la suguiente pregunta ¿ que se podria hacer para encontrar un sano
equilibrio entre evitar el contagio del virus y reactivar la economía?
2.¿Que medidas debio tomar el gobierno para mitigar el virus?
3.Crees que elgobierno a favorecido las clases mas bajas en medio de estapandemia
4.Busca unanoticia relacinada con la crisis economica que vive el pais y anlizala, explica
los factores que estan afectando a las familias en medio de esta pandemia.
5. ¿Como ha fectando esta pandemia a la economia nacional?
6. ¿Que sectores de la economia son los mas vulnerado con esta pandemia?
7. Como esta siendo afectado el sector teciario como el comercio, la salud, la educacion, el
turismo y el ltransporte en medio de la pandemia del coronavirus explica cada una de ellas.
8. Elabora una linea de tiempo relacionada a las diferentes pandemias dadas en los
ultimostiempos basada en la economia.
9. Analiza el siguiente texto y explica como esta siendo afectado el COMERCIO Y EL
TURISMO en nuestro pais
9. Explica en los siguientes recuadros de qué manera esta pandemia ha afectado e los sectores de
la economía.

10. ¿Cómo está ayudando el gobierno colombiano a los sectores económicos golpeados por la
situación actual del coronavirus?

11. Elabora una pirámide y explica en ella organizando de mayor a menor. ¿qué sectores de la
economía son los más afectados por la pandemia del coronavirus?

12. Crea un ensayo de 20 líneas en donde nos cuentes con la ayuda de tus padres, ¿cómo se ha
visto afectada la economía de tu familia por la situación que estamos padeciendo?

RELIGIÓN

ACTIVIDAD N° 1

EL ACTUAR DE LOS CREYENTES EN LA ACTUALIDAD.

Lee con atención el texto y luego analiza cada una de las preguntas y responde.

«Al atardecer» (Mc 4,35). Así comienza el Evangelio que hemos escuchado. Desde hace
algunas semanas parece que todo se ha oscurecido. Densas tinieblas han cubierto nuestras
plazas, calles y ciudades; se fueron adueñando de nuestras vidas llenando todo de un
silencio que ensordece y un vacío desolador que paraliza todo a su paso: se palpita en el
aire, se siente en los gestos, lo dicen las miradas. Nos encontramos asustados y perdidos.
Al igual que a los discípulos del Evangelio, nos sorprendió una tormenta inesperada y
furiosa. Nos dimos cuenta de que estábamos en la misma barca, todos frágiles y
desorientados; pero, al mismo tiempo, importantes y necesarios, todos llamados a remar
juntos, todos necesitados de confortarnos mutuamente. En esta barca, estamos todos.
Como esos discípulos, que hablan con una única voz y con angustia dicen: “perecemos” (cf.
v. 38), también nosotros descubrimos que no podemos seguir cada uno por nuestra cuenta,
sino sólo juntos.
P. Francisco
 ¿Explica cómo ha estado en estos días el ambiente en tu casa, cuadra, barrio?
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 ¿Qué impacto ha generado en las personas la pandemia?
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 ¿Por qué el miedo, la incertidumbre se apoderó de las personas?
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 ¿Qué está haciendo la humanidad para afrontar este problema?
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 ¿Cómo están haciendo los creyentes para mantener viva su fe?
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 INGLÉS

EMOTIONS AND FEELINGS VOCABULARY

ACTIVITY ONE
a) Make your own mood and emotion wheel.

b) Read and complete the test. Use the word bank. How do you feel if……..?
c) Read the text.
 EJE EXPRESARTE

Meta de aprendizaje: Me comunico desde casa de manera asertiva, mediante actividades

físicas y artísticas para mitigar el estrés y generar emprendimiento desde casa y poder suplir
necesidades básicas del hogar que ha generado la cuarentena del Covid 19.

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N° 1

FLEXIBILIDAD

Entendemos por flexibilidad la capacidad que tienen las articulaciones para realizar
movimientos con la mayor amplitud posible. ... Existen dos componentes de
la flexibilidad estática y la flexibilidad dinámica. Las capacidades físicas, a nivel general,
evolucionan positivamente hasta una determinada edad.

Para entrenar la flexibilidad de tu cuerpo te puede basar en: Flexibilidad estática. La

persona realiza un estiramiento de músculos y tendones por sí mismo sin movimiento, en
posición fija. Cada elongación debe durar al menos 20 segundos.
La flexibilidad dinámica es la capacidad de los músculos no activos para relajarse y estirarse
durante las acciones deportivas para presentar una resistencia mínima a los músculos
activos, mejorando así la eficiencia del movimiento.
Responde los siguientes puntos
1. ¿Qué entiendes por flexibilidad dinámica?
2. ¿Cuándo es flexibilidad estática?
3. ¿De los tipos de flexibilidad que hay cual será el más apropiado para trabajar en casa
durante la cuarentena?
4. Que beneficios físicos y mentales puedes obtener realizando ejercicios de
flexibilidad durante el aislamiento preventivo.
5. Identifica en que imágenes se realizan ejercicios de flexibilidad estática y en cuáles
no.

6. Realiza un video o por medio de imagines donde aparezcas tu realizando 6 ejercicios de

flexibilidad estática.
ARTÍSTICA

ACTIVIDAD N° 1

ARTESANIAS
1. Consulta y escribe el nombre de los diferentes artes callejeros que observas en las
siguientes imágenes.

2. Realiza una investigación en las redes sociales o noticieros como el Covid 19 está
afectando la parte artística, emocional y economía de estos artistas.
3. Indaga sobre otros artes callejeros y Elabora un dibujo de cada uno de ellos
4. En tu familia organiza muy creativamente la imitación de alguno de estos artes callejeros
el que más les llame la atención y realiza un breve video como evidencia del trabajo.