UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

DIRECCIÓN DE CENTROS UNIVERSITARIOS

Nombre: ___________________________________________No. Carné__________________

Centro universitario de: Sede Cobán, Alta Verapaz.
Asignatura: Estadística Aplicada
Ciclo: III Fecha: 02/05/2020
Código de Asignatura: 611
Catedrático: Edgar Manuel Icó Rax
Semestre: I Sección: A
Duración del Examen: 60 minutos
Clase de Examen: Segundo
Primer parcial Final Rec. Extraordinario
(indicar abajo de la casilla con parcial
una X que clase de examen
X
es)
Notas e instrucciones Escala de puntuación y valoración
Los cuestionamientos de este examen corresponden a losCada cuestionamiento tiene un valor de
temas tratados durante los periodos de clase. acuerdo a lo indicado en cada serie,
Total 10 puntos.

I SERIE. Valor (.3 c/u = 3 Ptos.)

INSTRUCCIONES:
Lea los términos que aparecen el siguiente recuadro, seguidamente debe relacionarlos con los
enunciados que aparecen en la parte de abajo, escribiendo en el espacio correspondiente la literal
que acompaña o identifica el término a que se refiere.

A. FRECUENCIA ABSOLUTA DE UN DATOS. B. FRECUENCIA RELATIVA.

C. CDATOS AGRUPADOS. D. FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

E. MARCA DE CLASE (MC) F. DATOS NO AGRUPADOS.

G. FRECUENCIA ACUMULADA (FA) H. FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

I. TABLA DE FRECUENCIAS. J. EL RANGO DE LOS DATOS.

1. ____________/ Llamamos así al número de unidades de variación presente en los datos

recopilados y se obtiene de la diferencia entre el dato mayor y el dato menor.
Representándose con la literal R.

2. ____________/ Es la representación conjunta de los datos en forma de tabla o subgrupo de

datos correspondientes a un fenómeno en estudio y su
ordenamiento en base al número de observaciones que
corresponden a cada dato o a cada grupo de datos
3. ____________/ Es el número de veces que se repite ese dato, también se presenta la
Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo
de aprender. (Arturo Graf)
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 frecuencia absoluta de un intervalo que se refiere al número de datos que
pertenecen a ese intervalo. La denotaremos por f.

4. ____________/ Esta constituida por el punto medio del intervalo de clase. Para calcularla es
necesario sumar los dos límites del intervalo real, y dividir esta suma entre dos.

5. ____________/ Se llama así al resultante de sumar la frecuencia de la clase que antecede, con
la frecuencia de las clases siguiente, obteniéndose un acumulado de datos,
que deberá ser igual al número total de datos.

6. ____________/ Se le llama así al dato que se obtiene al dividir la frecuencia absoluta de cada
dato, entre el número total de datos (n). esta frecuencia muestra la proporción
de un intervalo y se obtiene al dividir la frecuencia absoluta de cada intervalo
entre el número total de datos,

7. ____________/ Es Cuando el tamaño de la muestra es considerable o grande y los datos

numéricos son muy diversos (n>15), conviene agrupar los datos de tal manera
que permita establecer patrones, tendencias o regularidades de los valores
observados. De esta manera podemos condensar y ordenar los datos
tabulando las frecuencias asociadas a ciertos intervalos de los valores
observados, que llamamos:

8. ____________/ Cuando los datos son considerados como dato diferente, a cada uno de los
distintos datos que se presentan en la muestra, los denotaremos por xi y al
número total de datos diferentes lo denotaremos por m, donde no es necesario
agruparlos.

9. ____________/ Es la suma de las frecuencias relativas de todos los datos anteriores,

incluyendo también la del mismo dato, del cual se desea obtener una
frecuencia relativa de los intervalos.

10. ___________/ Es la suma de las frecuencias absolutas de todos los datos anteriores,
incluyendo también la del dato mismo del cual se desea una frecuencia
acumulada.

SERIE II Valor 0.7 c/u = 7 puntos

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo
de aprender. (Arturo Graf)
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INSTRUCCIONES:
Lea cada uno de los siguientes cuestionamientos, seguidamente realice en los espacios
correspondientes, lo que se le solicita.
1. Se tienen los siguientes datos para el proceso de construcción de una tabla de distribución de
frecuencias de una variable continua, utilizaremos los datos de las calificaciones obtenidas por
35, sobre el coeficiente intelectual (C.I.) de sus alumnos, para lo cual aplicó un examen de C.I.
alumnos escogidos al azar, obteniendo los siguientes resultados:

CALIFICACIONES:
119, 109, 124, 119, 106, 112, 112, 112, 112, 109, 112, 109, 119, 106, 112, 112, 124, 106, 112,
109, 124, 109, 109, 109, 106, 124, 112, 112,106, 109, 124, 124, 106, 112, 109

a. Ordenar de forma ascendente los datos proporcionado.

b. Resumen de datos proporcionados:

Datos Repeticiones

c. Construya una tabla de distribución de frecuencias para datos no agrupados, utilizando

la siguiente tabla que se le proporciona:

Coeficiente Intelectual de Estudiantes

Xi f fa fr fra

Total

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo
de aprender. (Arturo Graf)
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 d. Construye una Gráfica de Barras:

2. Se le dan los siguientes datos, trabaje lo que a continuación se le sugiere.

Un grupo de investigadores pertenecientes al club de atletismo de Guatemala, tomó una
muestra aleatoria de los pasos que dan los atletas en 5 minutos, registrándose los datos de
45 atletas. La muestra arrojo los datos siguientes:
90, 99, 104, 99, 119, 98, 99, 95, 90, 99, 90, 95, 104, 112, 120, 100, 116, 114, 118,
108, 106, 95, 112, 95, 120, 100, 90, 116, 96, 114, 108, 98, 118, 100, 106, 114, 100,
112, 106, 100, 115, 111, 105, 114, 97

a. Toda vez que se tienen los datos, se recomienda ordenarlos de menor a mayor o
viceversa

b. Calcular el número de intervalos que vamos a utilizar, para lo cual debe empleamos la
Regla de Sturges:

c. Calcular el rango de variación:

d. Calcular la amplitud de cada intervalo de clase:

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo
de aprender. (Arturo Graf)
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 e. Construya la tabla de frecuencia de datos agrupados:

Xi
Intervalo de f fa fr fra mc
clases

Total

f. Construye un Histograma Las barras

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de aprender. (Arturo Graf)
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