DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS GEOMETRA G8

AO LECTIVO 2013-2014

GUA: DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS DATOS AGRUPADOS

Son aquellas distribuciones en las que los datos estadsticos se encuentran ordenados en clases y con la frecuencia en cada clase; es
decir, los datos originales de varios valores adyacentes del conjunto se combinan para formar un intervalo de clase. No existen
normas establecidas para determinar cundo es apropiado utilizar datos agrupados o datos no agrupados; sin embargo, se sugiere
que cuando el nmero total de datos (n) es igual o superior 50 y adems el rango o recorrido de la serie de datos es mayor de 20,
entonces, se utilizar la distribucin de frecuencia para datos agrupados; tambin se utilizar este tipo de distribucin cuando se
requiera elaborar grficos lineales como el histograma, el polgono de frecuencia o la ojiva.
La razn fundamental para utilizar la distribucin de frecuencia de clases es proporcionar mejor comunicacin acerca del patrn
establecido en los datos y facilitar la manipulacin de los mismos. Los datos se agrupan en clases con el fin de sintetizar, resumir,
condensar o hacer que la informacin obtenida de una investigacin sea manejable con mayor facilidad.

COMPONENTES DE UNA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS DE CLASES
1.- Clase o Intervalo de clase.- Son divisiones o categoras en las cuales se agrupan un conjunto de datos ordenados con
caractersticas comunes. Para organizar los valores de la serie de datos hay que determinar un nmero de clases que sea
conveniente. En otras palabras, que ese nmero de intervalos no origine un nmero pequeo de clases ni muy grande. Un nmero
de clases pequeo puede ocultar la naturaleza natural de los datos y un nmero muy alto puede provocar demasiados detalles como
para observar alguna informacin de gran utilidad en la investigacin. A las fronteras del intervalo, la llamaremos, lmites inferior y
superior de la clase y los denotaremos por L
i
y L
s
.
2.- Punto medio o marca de clase (X
i
).- Es la semisuma del lmite inferior y superior de una clase, tal como lo indica la siguiente
frmula: X
i
= (L
i
+ L
s
)/2.
3.- Amplitud, longitud o tamao del intervalo.- Los intervalos de clases pueden ser de tres tipos: clases de igual tamao, clases de
tamaos desiguales y clases abiertas. En trminos generales, las clases de igual tamao son los ms utilizados y recomendados para
los clculos estadsticos. Se designa por las letras Ic.
Nota: al nmero de observaciones de una clase se le llama frecuencia de clase, si dividimos esta frecuencia por el nmero total de
observaciones, se llama frecuencia relativa de clase.

PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS AGRUPADA EN INTERVALOS
1.- Determinar el mximo y mnimo entre los valores que tenemos en la muestra y calcular el recorrido de la variable o rango, es
decir, R = X
max
- X
min
.
2.- Calcular el nmero de clases a utilizar. Existen diversos criterios para determinar el nmero de clases, ante tanta diversidad de
criterios, se ha considerado que lo ms importante es dar un ancho o longitud de clases a todos los intervalos de tal manera que
respondan a la naturaleza de los datos y al objetivo que se persigue y esto se logra con la prctica. La idea es obtener entre 5 y 20
intervalos de igual longitud.

Existe una forma para determinar el nmero de clases y la misma puede ilustrarse en el siguiente cuadro:
Numero de Datos Numero de Intervalos
10 - 100 De 4 a 8
100 - 1.000 De 8 a 11
1.000 - 10.000 De 11 a 14
Otra regla general es: Cantidad de clases
Cuando se tenga dudas en determinar el nmero de intervalos de clases, es de gran utilidad utilizar el mtodo sugerido por Hebert
A. Sturges, el cual establece que: K= 1+3,322 log(n) = nmero de intervalos. En este curso se utilizar este mtodo siempre y cuando
el mismo sea aplicable.
3.- Determinar la amplitud o tamao de los intervalos travs de la siguiente frmula: Ic = R/# de intervalos.
4.- Determinar los lmites de cada clase, de forma tal que el mnimo valor observado quede incluido en la primera clase y el mxi mo
valor observado quede en la ltima clase.

PRCTICA
1.- Los siguientes datos corresponden al sueldo (en miles de pesos) de 40 trabajadores de una empresa:

a) Construya la tabla de frecuencia con todos sus elementos.
b) En qu clase se encuentra el mayor nmero de trabajadores?
c) Qu porcentaje de trabajadores gana entre $139.000 y $168.000?
d) Cuntos trabajadores ganan a lo menos $159.000?
e) Cuntos trabajadores ganan mximo $148.000?

2.- En una industria automotriz es necesario realizar un estudio debido a una partida defectuosa de discos de embrague. Para ello se
ha recopilado la siguiente informacin referente a la duracin en horas de 50 de ellos.

a) Construir una tabla de frecuencia de amplitud cinco comenzando desde 285
b) Cuntos discos duraron entre 290 y 299 horas?
c) Cuntos discos no alcanzaron a durar 300 horas?
d) Qu porcentaje representan los discos que duraron entre 310 y 314 horas?
e) Qu porcentaje representan los discos que duraron menos de 305 horas?
f) Cuntos discos duraron ms de 309 horas?
g) Cuntos discos duraron menos de 305 horas?
h) Qu porcentaje representan los discos que duraron entre 285 y 294 horas?
i) Cul es el intervalo de mayor frecuencia absoluta?