Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2. Definir el problema legal empresarial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Legislación comercial y tributaria
curso
Código del curso 110002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 4
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 / 500 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
jueves, 12 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta las normas comerciales aplicables al campo
empresarial según el ordenamiento jurídico vigente
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Comerciantes, y Sociedades Comerciales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 - Definir el problema legal empresarial

Actividades a desarrollar

Individuales:

a. Realizar la lectura de los contenidos de la primera unidad,

especialmente del documento:

Superintendencia de Sociedades (2019). Guía jurídica y societaria para

sociedades de la economía naranja [en línea]. Recuperado de
https://www.supersociedades.gov.co/Noticias/Publicaciones/Revi
stas/2019/GUIA-ECONOMIA-NARANJA-OK.pdf

b. Seleccionar un rol a desempeñar en la actividad grupal

c. Realizar lectura del Caso 1. “Amigos creando empresa”:

Samuel, Rocío y Luisa, han sido amigos desde la infancia y se acaban

de graduar de Música en la Universidad, saben que tienen un gran
potencial como artistas y han escuchado hablar de las posibilidades
que les ofrece la Economía Naranja, pero no saben cómo crear una
empresa y recibir los beneficios legales de dicha iniciativa
gubernamental.

Estuvieron averiguando un poco y encontraron información que les

preocupa, ya que de acuerdo con Confecámaras (2016): “de cada 100
mipymes sobreviven 29 tras 5 años de actividad, mientas que en las
grandes empresas sobreviven 65”, así que contratan a su grupo de
trabajo para una consultoría.

d. Dar respuesta a las preguntas planteadas, con sus propias palabras:

1. ¿Qué diferencia hay, en términos legales, entre un grupo de

músicos registrados como empresa y otro grupo no registrado?

2. Proponga un tipo de sociedad, para la empresa de músicos

amigos, justifique su respuesta, ¿por qué la recomienda?
¿Cuáles son las principales características? (la idea es que cada
 estudiante del grupo explique un tipo de sociedad, así que revise
que otro estudiante no la haya explicado).

3. ¿Qué beneficios legales pueden tener los amigos músicos si

constituyen una empresa relacionada con la economía naranja?

4. Elaborar una conclusión, para el trabajo final grupal.

Actividad Grupal:

Deben consolidar un documento grupal, ejerciendo cada estudiante

una participación activa, pueden tomar los roles sugeridos en esta
guía. El documento final pueden presentarlo en formato Word y el
estudiante encargado lo sube en el entorno de seguimiento y
evaluación.

El siguiente es el contenido solicitado:

I. Síntesis para presentar a los amigos músicos, de la manera más

didáctica posible sobre los tipos de sociedades que les recomiendan
constituir, (tomar como base los aportes del punto 2 de la actividad
individual, un tipo de sociedad por cada estudiante del grupo, si
trabaja individualmente debe hablar de 5 tipos de sociedad).

II. Realicen un consenso grupal a cerca de los beneficios legales que

puede tener la política de economía naranja para la empresa de
músicos, explíquenlo de la manera más clara y creativa posible, en
contraste con una empresa que no pertenezca a dicha iniciativa del
gobierno.

III. Revisen las diferentes propuestas que hicieron sobre el tipo de

sociedad que más le conviene a la empresa de músicos, seleccionen
una y expliquen el procedimiento que deben llevar a cabo, para la
respectiva constitución, es decir ¿qué pasos deben llevar a cabo para
registrar formalmente la empresa?

IV. Cada integrante del grupo debe elaborar una conclusión para el
trabajo final, donde sintetice su principal aprendizaje, identificar frente
a cada conclusión el nombre del estudiante.
V. Referencias y citas de las fuentes de información consultadas.

Entornos En el Entorno de aprendizaje colaborativo muestran el

para su desarrollo de la actividad y concretan un producto grupal.
desarroll En el Entorno de Seguimiento y Evaluación del
o aprendizaje, suben el documento final grupal

Individuales:

De acuerdo con lo indicado en Actividad individual, se

esperan los siguientes productos reflejados en el foro
colaborativo:

1. Respuesta en mínimo 50 palabras, de redacción

propia, a las preguntas planteada sobre el caso.

2. Una conclusión por cada uno para el trabajo final, es

importante que escriban el nombre frente a cada
conclusión.

Productos Colaborativos:
a
entregar De acuerdo con lo anteriormente descrito en Actividad
por el Grupal, se espera que consoliden un único documento
estudiant final para el grupo, en Word, con el siguiente contenido:
e
I. Síntesis con tipos de sociedades recomendadas
para los músicos (se espera una por cada estudiante del
grupo).

II. Explicación de beneficios legales de la Economía

Naranja.

III. Procedimiento para constitución de la sociedad

sugerida a la empresa de músicos.

IV. Conclusiones, una por cada integrante del grupo,

con la identificación del nombre.

V. Referencias y citas de información consultadas.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se sugiere seguir la siguiente secuencia para el

desarrollo de las actividades planteadas y definir unas
fechas para cada una:
Planeación
de
1. Lectura de los recursos Unidad 1
actividades
2. Definir responsabilidades para cada uno de los
para el
integrantes del grupo.
desarrollo
3. Preparación de los aportes individuales
del trabajo
4. Comentario y análisis de los aportes
colaborativo
5. Preparación del entregable final
6. Entrega del producto final en el entorno de
seguimiento y evaluación del aprendizaje
Cada estudiante será co-evaluador y auto-evaluador
de la calidad de los aportes realizados, esto lo dejarán
Roles a
evidenciado con comentarios en el foro.
desarrollar
por el
Todos los integrantes del grupo deben revisar los
estudiante
productos recopilados y organizados a fin de sugerir
dentro del
modificaciones o avalar los productos.
grupo
colaborativo
Deben estar pendientes de la consolidación y envío del
trabajo final, todos deben colaborar.
Roles y Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan
responsabili las tareas propuestas. Responsable de entregar el
dades para producto de equipo.
la
producción Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el
de documento a entregar. Revisa redacción y ortografía.
entregables
por los Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se
estudiantes van haciendo corresponden con lo solicitado en la guía
de actividades y esté de acuerdo con lo estipulado en
la rúbrica de evaluación.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace

preguntas para que los otros también aporten ideas.
 Investigador: Lidera las consultas de material
bibliográfico y las propuestas de investigación.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés) La Norma APA
Uso de es el estilo de organización y presentación de
referencias información más usado en el área de las ciencias
sociales. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s individual
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante
El estudiante
analiza el
participó de
problema
manera regular,
planteado y El estudiante
el análisis del
responde las no analiza el
caso no tiene
Análisis preguntas, problema
profundidad y/o 30
del caso mínimo 50 planteado
tiene copias sin
palabras de
citación
redacción
adecuada
propia
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se
El estudiante
evidencia que
elaboró mínimo El estudiante
el estudiante
una conclusión elaboró una
Conclusi elaborara
que se conclusión pero
ón para mínimo una
evidencia en el con bajo nivel
trabajo conclusión 30
trabajo final de análisis
final para el trabajo
grupal.
final
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s colaborativa
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
Conteni Se evidencia Se evidencia No se
30
do del que el un trabajo final, evidencia un
 documento final pero contiene trabajo final
incluye los solo algunos de y/o en el
Docume ítems los ítems trabajo
nto Final solicitados con solicitados, y/o presentado se
presenta coherencia y no reflejan evidencia
do organización análisis plagio
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se evidencia
No se
que el Se evidencia
evidencia un
documento final un trabajo final,
Creativid trabajo final
presenta la pero no tiene
ad del y/o en el
información de presentación de
Docume trabajo
manera manera 20
nto Final presentado se
didáctica y didáctica y
presenta evidencia
creativa para el creativa
do plagio
caso.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La bibliografía Se citan y/o
Uso de No se
y fuentes de referencian
Referenci evidencian
información algunas fuentes
as y citas, ni
consultadas, se de información,
fuentes referencias 15
citan y pero hay copias
de bibliográficas.
referencian textuales
informaci
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
ón
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125