CARMELITAS MISIONERAS

PROVINCIA SANTA TERESA DEL NIÑO JESÚS

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN – PASTO

GUIA DE AUTOGESTION DEL APRENDIZAJE

PERIODO I

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: NOVENO

NOMBRE: FECHA:
ESTANDAR: Analizo estrategias para solucionar conflictos, y cómo la tolerancia y el respeto son valores
fundamentales en la búsqueda del bien común.
NIVELES DE DESEMPEÑO:

INTERPRETATIVO Interpreta su historia personal, reconoce los estados y aspectos de su

identidad y construye su proyecto de vida de manera responsable.
ARGUMENTATIVO Argumenta los aspectos y estados de la identidad.
PROPOSITIVO Demuestra equilibrio en su proceso de cambio entre infancia y
adolescencia
SITUACION PROBLEMA: Lectura de la reseña histórica de los educandos

¿LA RELACIÓN CON UNO MISMO?

Como ya venimos comentando, la autoestima tiene un componente evaluativo y emocional
fundamental (me estimo, me siento bien, me gusto o no me gusto, en que no me gusto, .puedo
cambiarlo?, ..., me acepto) que constituye el soporte interno del desarrollo integral de la
persona. Ese componente evaluativo emocional esta inseparablemente unido con nuestros
saberes, es decir con nuestra manera de percibir, interpretar y valorar las experiencias de
nuestra vida.
Existen diferentes teorías sobre la motivación humana, entendida esta como el conjunto de
procesos psicológicos implicados en la activación, dirección y mantenimiento de una
determinada conducta. Una de ellas, basada en el concepto de Inteligencia Emocional defiende
que las principales fuentes de motivación son: la misma persona (sus pensamientos, su
comportamiento, su respuesta ante los estímulos); la familia, amistades..., como fuente de
soporte afectivo.

HACIENDO EJECUTANDO
DECLARACIÓN DE AUTOESTIMA
Soy una persona con dificultades y problemas como cualquier joven de mi edad.
Me gusta que la gente me quiera y me respete como yo los respeto a todos.
Me encantan los días soleados, pero no mucho porque me ponen de mal genio.
Me gusta que me despierten con cariño, y lo que hagan para mí, lo hagan con mucho amor.
No me gusta ser ignorada. Me agradar lo que piensa la gente, eso me hace sentir una verdadera
persona.
A veces pienso que la gente me rechaza por las verrugas y por lo flaca; pero es que hoy día solo se fijan
en lo físico de la persona, poco o nada les importan sus sentimientos y lo que piensa. Pero en general me
gusta ayudar a la gente, porque es una cosa linda, ayudar sin esperar nada a cambio. Quiero a la gente y
la respeto, pero cuando me faltan a respeto yo también lo hago. Soy rencorosa, defecto que no me deja
ser feliz al igual que las ganas de venganza, también, a veces la irresponsabilidad y la falta de
comprensión hacia algunas personas. Pero, en general soy una buena persona, con ganas de cambiar,
ayudar y apoyar a todos los que me rodean, con un poco de alegría y desinterés.

Escribir y contestar las preguntas:

a) ¿Qué cualidades resaltaría en los jóvenes de mi grado?
b) ¿Para tener una convivencia sana en mi salón de clases que actitudes deben resaltarse?
c) ¿Cómo demuestro mi actitud tolerante?
d) Qué cualidades tiene una persona tolerante
 LOS TOLERANTE SON LOS INTOLERANTES SON
Respetuosos, pacientes, comprensivos, Irrespetuosos, intransigentes, autoritarios
indulgentes, amables, amistosos, compasivos, arrogantes, egoístas, agresivos, violentos,
serenos. desconsiderados, insensibles.
TOLERANCIA:(del latín tolerantia) Acción y efecto de tolerar. Consideración hacia las opiniones o
prácticas de los demás aunque sean diferentes a la nuestra.

e) EXPLICO el siguiente texto elaborando un esquema:

“La verdadera riqueza espiritual de un individuo depende totalmente de la riqueza de sus

verdaderas relaciones” (Carlos Marx)
Se utiliza cada parte del cuerpo lo que se ha expresado? (Mencionar cinco casos concretos);
DESTACAR el valor que se manifiesta con la acción de cada parte del cuerpo.
Ejm:
PARTE DEL CUERPO VALOR
Las manos El afecto

4-Elaboro un triángulo dividido en seis partes iguales y en cada uno escribir valores que hagan relación
sobre mi ACTITUD DE SUPERACIÓN.

CON mi grupo completamos el cuadro.

NOMBRE DE LOS CUALIDADES SEGÚN CUALIDAD SEGÚN CUALIDAD SEGÚN VALOR QUE DEBE
COMPAÑEROS EL ANIMAL LA FRUTA EL COLOR DEL FORTALECERSE EN
ESCOGIDO AMOR EL SALON

HACIENDO CONFRONTANDO
(RELACION CON OTRAS AREAS DEL SABER)

HACIA UNA ESCALA OBJETIVA DE VALORES

Todos tenemos una escala de valores, ya que cada uno de nosotros le pone un valor diferente
a las acciones que realizamos o a los bienes que deseamos.
* El alcohólico, por ejemplo, en su escala de valores lo que más le importa es el vino, la
cerveza. El amor a sus hijos y el trabajo están en un segundo plano.
* Para el perezoso el primer valor es la cama, el no hacer nada.
El trabajo, la responsabilidad y el deber no le interesan.
* Para el avaro el primer valor es el dinero. Prefiere pasar hambre o andar mal vestido que
gastar su dinero.
* Para el lujurioso el primer valor es el sexo, el placer; para el drogadicto lo que más le interesa
es la droga...
Necesitamos una ESCALA DE VALORES OBJETIVA, real, verdadera, que señale cuáles son
los valores más importantes que nos hagan crecer humanamente y nos proporcionen la
auténtica felicidad.
“He aquí una escala de valores que camina ascendentemente de lo material a lo espiritual:
* VALORES ECONOMICOS. Son aquellos en los que el hombre busca los bienes materiales
(dinero, vestido, casa, carro, etc.). Son bienes que "van y vienen", y que nunca sacian a las per-
sonas. Algunos de ellos son indispensables para vivir, pero no necesarios para ser felices.
* VALORES FISICOS. Son aquellos en los que el hombre busca la salud, el bienestar físico, el
sentirse bien ("estar en forma"), etc. Es importante buscar estos valores -sobre todo el de la
salud-, pero sin caer en exageraciones y teniendo en cuenta que la felicidad no depende de la
salud ni del "buen físico".
* VALORES SOCIALES. Son aquellos en los que el hombre busca sobresalir en la sociedad
por medio del poder, la fama, el prestigio... Estos valores, al convertirlos en fines, esclavizan a
las personas y no dan una felicidad duradera.
* VALORES INTELECTUALES. Son aquellos en los que el hombre busca la verdad y quiere
llenarse de sabiduría (lectura, estudio, preparación intelectual…).

* VALORES ESTETICOS. Son aquellos en los que el hombre busca la belleza para alcanzar su
contemplación y el gozo de la armonía a través de los datos que nos aportan los sentidos
(música, pintura, arquitectura...).
* VALORES AFECTIVOS. Son aquellos en los que el hombre busca la felicidad en el afecto, la
amistad, el amor. Estos valores proporcionarán felicidad si se viven en clave de generosidad,
entrega y servicio.
* VALORES MORALES. Son aquellos en los que el hombre busca el bien moral ( la bondad de
las acciones propias o ajenas): la libertad, la justicia, la verdad, la dignidad, el amor... Estos
valores tienen un significado altamente positivo para las personas y favorecen la realización
personal y social.
* VALORES SOBRENATURALES. Son aquellos en los que el hombre busca al Bien por
excelencia: DIOS. El deseo de Dios ha de estar en la cumbre de nuestra escala de valores
porque a partir de Él, el hombre encuentra la auténtica felicidad y el sentido de su vida. El que
encuentra a Dios, lo tiene todo y es feliz.

EVALUANDO
APRENDAMOS ALGO NUEVO.
Durante La adolescencia, que corresponde a la etapa que está viviendo, es normal que los y las
jóvenes se hagan preguntas acerca de sus valores. De esta manera, están formando sus
propios criterios sobre los distintos aspectos de la vida, y no se limitan A repetir las ideas de los
adultos al respecto. Cuando opinas por ti mismo, adquieres independencia de pensamiento y
madurez.
En la adolescencia, los jóvenes suelen ser muy idealistas. Quieren cambiar su vida, la sociedad
en la que viven y el mundo entero. Tener sueños y metas es fundamental para ser humano,
pero deben ir en contra de la integridad de los demás.
En esta etapa de desarrollo individual, hay una profunda búsqueda de los valores personales.
El joven se pregunta ¿Qué es importante para mí? ¿En qué debo ocupar mi tiempo? ¿Cómo
dirigir mi vida?
Muchos adolescentes como tú quieren entablar amistades con otros jóvenes de su edad y ser
aceptados, apreciados y respetados.
Suele suceder que en este camino y conocimiento de tu identidad
a) Te comportas como un niño, pero exiges los privilegios de una persona adulta y madura.
 b) Cuestiones o rechaces los valores, ideas y opiniones de tus padres, porque piensas que
son conceptos anticuados y poco válidos. Recuerda que ellos han vivido experiencias
que tú quisieras conocer, y que pueden enseñarte muchas cosas.
c) Desea sacar tus propias conclusiones sobre temas que te llaman la atención o que te
preocupan.
d) Esperas ser escuchado, respetado, tomado en cuenta, especialmente en las opiniones
que emites ante personas mayores.
e) Piensas que entiendes mejor que los adultos ciertos aspectos de la vida como la
amistad, el sexo, la religión, la política.
f) Admiras y quieras parecerte a artistas, lideres, modelos o personajes importantes.
Entregamos el trabajo al compañero que está sentado en el primer puesto de cada
fila.(Intercambiamos).
Leo por turnos lo que escribió mi compañero en el cuadro y yo afirmo o lo niego si no estoy de
acuerdo.
FRASES Estoy de Me es Estoy en Es absurdo
acuerdo indiferente desacuerdo
Me interesan las amistades y dialogar con
los demás.
Siempre he querido ser responsable
Lo más importante en una relación es la
honestidad y la sinceridad.
Me disgusta que yo u otra persona haga
algo bien hecho, y nadie se dé cuenta.
Me parece que ser infiel es un derecho de
todo ser humano.
Mi principal meta en la vida es ser rico.
El amor sin dinero no sirve
La hipocresía es el cáncer de las relaciones
interpersonales.
No me importa que mi mejor amigo(a) me
quite mi novia(o)
Un siempre debe alcanzar lo que se
propone aunque, para ello, tenga que pasar
por encima de otras personas y hacerles
daño.
Si mi mejor amigo(a) consume droga, es su
problema y nada tengo que ver en esto.
Mi familia es lo más importante para mi
Cuando uno quiere realmente a una
persona, debe aguantarle todo y perdonarla
Es correcto tener hijos sin casarse.
Debo respetar a los demás, aunque ellos
no me respeten
A nuestra edad, los padres no deberían
entrometerse en nuestros asuntos.
La mujer debe ser virgen hasta que se
case.
ELABORADO REVISADO Y APROBADO
NOMBRE NOMBRE HECTOR FELIX TUTISTAR
COORDINADOR FECHA
CARGO EDUCADOR FECHA 13-02-2017 CARGO
ACADEMICO
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