Lunes 30 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.
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28 Actividades Agendadas
Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño 2016
Investigar en Diseño y Comunicación, un desafío epistemológico e institucional
Marina Matarrese
[Universidad de Palermo - Argentina]
En esta ponencia se da cuenta de las experiencias realizadas por las instituciones universitarias dedicadas
al Diseño, en relación con la actividad de la investigación. Particularmente se mapearán las realizadas en
el marco del Programa de Investigación DC de la Facultad de Diseño y Comunicación dando cuenta del
modo en que esta casa de estudios concibe y a su vez estimula las actividades de pesquisa por parte de
sus docentes. En efecto, parte de la trayectoria de investigación de esta línea se ha plasmado en una
publicación (Cuaderno del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación N° 63) y se dará cuenta de la
segunda producción impresa, esta vez con la participación de la Universidad Nacional Autónoma de
México.
Lunes 30 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.6
Comisión: Investigar en Diseño [K] Coloquio
La profesionalización de las editoriales universitarias en Argentina (2010-
2015). Prácticas editoriales emergentes y digitalización
Daniela Spizpilbarg
[ Argentina]
Esta presentación pretende profundizar en el contexto de la gestión pública de la REUN (Red de
Editoriales Universitarias en Argentina) y sus políticas públicas de mejoramiento y profesionalización de
las editoriales univeristarias llevadas adelante en los últimos años. En este contexto, observaremos que
este proceso de innovación y profesionalización de editoriales universitarias concide con la instalación del
paradigma digital en el mundo editorial -aparición de ebooks, ereaders, plataformas de venta de ebooks y
editoriales digitales en Argentina y la región-, lo cual genera nuevos interrogantes respecto de las prácticas
y políticas de estas editoras: ¿Cómo se sitúan las editoriales universitarias frente al paradigma digital?
¿Qué herramientas digitales utilizan para el armado de sus catálogos y la publicación de textos?
Lunes 30 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.12
Comisión: Convergencia Pedagógica [H] Coloquio
Lectura digital y lectura transmedia: pensando el lugar del libro y de las
editoriales
Ivana Mihal
[Universidad de Palermo - Argentina]
Las transformaciones en la producción, circulación, y formas de consumo provocadas por la digitalización
de libros, y con la lectura en distintos soportes particularmente sintetizados en los dispositivos digitales y
en la lectura por streaming, nos ubican también en cambios en el ecosistema del libro. Sin embargo, la
lectura transmedia viene a complejizar aún más estos procesos y situar la discusión en el ecosistema de
las pantallas. En particular, en este Coloquio interesa puntualizando en ciertas diferencias conceptuales
que se plantean en la actualidad respecto a la lectura digital y a la lectura transmedia, y a comenzar a
tratar de pensar una primera aproximación el lugar que ocupan las editoriales en esta materia.
Comisión: Convergencia Pedagógica [H] Coloquio
Nuevos soportes, nuevos modos de leer. La narrativa en la literatura infantil y
juvenil digital
Maria del Carmen Rosas Franco
[ Argentina]
En la literatura infantil y juvenil digital, las tecnologías se utilizan no sólo para la creación de la narrativa
sino también para su transmisión y recepción, a través de las pantallas como interfaz privilegiada. En ellas
se incluyen elementos multimodales; es decir, a texto e imágenes se unen sonidos, animación,
interactividad y componentes hipertextuales que apelan al lector activo, convirtiéndolo en un hiperlector.
De esta manera la narrativa, como género, expande sus posibilidades. El presente artículo se adentra de
manera crítica en el panorama de las manifestaciones literarias virtuales, en específico, las de la literatura
infantil y juvenil, desde el análisis interdisciplinar.
Lunes 30 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.12
Comisión: Convergencia Pedagógica [H] Coloquio
Comunicación Publicitaria de Marcas de Lujo. Tratamiento del Mensaje
Ariel Khalil
[ Argentina]
La comunicación debe adaptarse en forma permanente para impactar a los nuevos consumidores. Pero
cual es el papel de las marcas de Lujo?. Lo conocido es que se dirigen a un tipo de Target de alta
exigencia y selectividad. Esta característica, nos señala un tipo de mensaje diferente, especial y muy bien
tratado. Como adaptar entonces dicha comunicación especial a los nuevos paradigmas de aceleración y
alto consumo en un target que prefiere lo simple y genuino?. Este interesante tema, ha sido objeto de un
Proyecto de Investigación Áulico reciente, cuyo proceso, desarrollo y conclusiones sería importante debatir
y analizar.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.1
Comisión: Mercado y Gestión del Diseño A (mañana)
Diseño editorial y su relación con la narrativa transmedial
Carlos Marcelo Borja Galeas
[Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador]
El diseño editorial ha tenido que adaptarse a la llegada de los formatos digitales. Producciones impresas
que incluyen realidad aumentada, productos digitales diseñados con animaciones multimedia que pueden
ser leídos en distintas plataformas virtuales. Productos pensados y contados desde una narrativa
transmedia que incluye varios formatos que complementan el discurso y motivan a que las audiencias
participen, intervengan, modifiquen o resignifiquen el contenido de sus autores. Entender a sus públicos,
nos lleva a determinar su composición en los nuevos escenarios presentes en el nuevo siglo.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.2
Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial A (mañana)
El dibujo como herramienta de crítica
 Santiago Albarracin
[ACAMP - Universidad de Buenos Aires - Argentina]
Conceptos como gentrificación, flujos, hiperdensidad, identidad de marca, genérico, taxonomía, están muy
arraigados dentro de la arquitectura, por lo cual, lo que se propone aquí es una crítica operativa a través
del dibujo. La ponencia propone una recopilación de trabajos de estudiantes que se nutren a través de un
análisis diacrónico y sincrónico, disección, recopilación, deconstrucción, despliegue, de una obra de
arquitectura y su arquitecto. Así es que ambos se complementan, el dibujo potencia al texto, y es
empleado como una herramienta de crítica en la cual deja en evidencia esos detalles que pueden llegar a
pasar desapercibidos en un texto.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.3
Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos A (mañana)
El diseñador como transformador
Daniel Martínez Molkes
[Universidad Piloto de Colombia - Colombia]
El paradigma investigativo en el cual se ubica una disciplina determina el enfoque a un fenómeno de
estudio, de esta manera, situarse en un paradigma permite establecer un campo de acción y arrojar luz a
la manera como se produce y se transmite el conocimiento. Si se propone que el diseño se aproxima a la
realidad social para descifrarla y alterarla, entonces su labor se aproxima al paradigma crítico. Lo anterior,
permite encaminar la práctica docente y la formación del diseñador hacia la interpretación de fenómenos
sociales y proponer el pensamiento de diseño como transformador de las dinámicas que surgen en la
sociedad.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.2
Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)
El diseño gráfico: una disciplina constructiva de complejidad cognitiva
Gabriel Martín García Reynoso
[Universidad la Salle Mexico - México]
El Diseño Gráfico como una disciplina de complejidad cognitva, conlleva intrínsecamente la suma de los
procesos cognitivos simples y complejos como un proceso dialógico, proyectual y de construcción
simbiótica desde la complejidad discursiva y polisémica, al desarrollar diferentes formas de ver y diferentes
formas de expresarlo en un discurso visual gráfico. Es valorar que la subjetividad e intersubjetividad es
una metanoia con desplazamientos en los procesos mentales, una simbiosis de significatividad y
construcciones creativas e innovadoras de mayor desempeño racional al expresar con la forma y la
estética, la función y la significación, lo contextualmente relevante. Es favorecer la reflexión y la capacidad
adaptativa desde la revaloración de la cognición y metacognición como una propuesta pertinente, flexible y
recursiva, en la enseñanza de la disciplina, un proceso supra-cognitivo, que revalore la trascendencia de la
información y la construcción de los discursos visuales.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.5
Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos E (mañana)
Ilustración digital vs. la ilustración manual: un mito de derrumbar
Elizabeth Katalina Morales Urrutia | Juan Paredes | Veronica Santillan
[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]
A través de la presente investigación se pretende establecer el vínculo y la importancia entre técnicas
manuales de representación y el software que complementa los procesos creativos de diseño, una de las
metas por alcanzar es diferenciar las técnicas artísticas de representación o manipulación digital y manual,
mediante la investigación y la práctica para el desarrollo integral del profesional de diseño. El proyecto
parte del proceso del dibujo manual de la idea percibida del objeto hasta la representación de este para
determinar técnicas que permitan enfocar la utilización de herramienta digitales en la representación
gráfica vectorial.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.9
Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales A (mañana)
Imágenes de modernidad. Avisos publicitarios en Lima. (1919-1930)
María Margarita Ramirez Jefferson
[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]
Este trabajo estudia la relación entre la publicidad gráfica y el imaginario visual de modernidad en Lima
durante los años 1919 y 1930. Los avisos publicitarios, al ser producciones culturales, representan e
introducen, a través de sus formas gráficas, costumbres y hábitos sociales que acompañan la difusión, en
el caso de esta época, de los nuevos productos industrializados que la modernidad impulsó. Además, en
tanto unidades de sentido, los avisos impresos, pueden ser leídos, analizados e interpretados, en su
totalidad y a partir de las circunstancias históricas que los acompañan, como imágenes discursivas y
portadoras de significación cultural.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.2
Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial A (mañana)
MADA UC Food Packaging: magíster en diseño avanzado con especialización en
envases y alimentos
Erik Ciravegna | Katherine Alexandra Mollenhauer Gajardo
[Escuela de Diseño, Pontificia Universidad Católica de Chile - Chile]
La ponencia ilustra el modelo didáctico a la base del MADA UC Food Packaging, Programa de Magíster en
Diseño Avanzado con especialización profesional orientada al sector de los envases y embalajes de
productos alimenticios. El proyecto se enmarca en el proceso de reestructuración del actual Magíster en
Diseño Avanzado (MADA) de la Escuela de Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Chile y
representa un caso ejemplar de la futura articulación en Magísteres de especialización profesional en
Diseño Avanzado con una orientación específica a los sectores estratégicos con alto potencial de
desarrollo en Chile.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.5
Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales A (mañana)
Marketing sensorial y diseño gráfico háptico para personas con discapacidad
visual
Isaac Almeida Ortiz
[Diario El Norte - Argentina]
El marketing sensorial en la actualidad se ha convertido en una de las herramientas más útiles al momento
de posicionar una marca o idea en la mente de los consumidores ya que a partir del uso de nuestros
sentidos se llega a tener mayor simpatía hacia determinado servicio o producto. ¿Pero qué sucede cuando
uno de esos sentidos, como la vista, falla?. La experiencia en cuanto al reconocimiento de marca para las
 personas con ceguera se convierte en algo completamente diferente, ya que se valen del uso de los
demás sentidos para percibir dicha característica que marca la diferencia en empresas como McDonald’s
o Starbucks. Es precisamente ahí donde la publicidad, el diseño, el marketing y el neuromarketing tienen
su protagonismo, en algunos casos de manera independiente pero trabajando con un propósito en común;
generar ese reconocimiento de marca en todos los usuarios incluyendo aquellos con ausencia de uno de
sus sentidos.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.9
Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) A (mañana)
Taller de publicidad: la enseñanza a través de la experiencia
Jaime José Pedreros Balta
[Universidad de San Martín de Porres - Perú]
Los actores en el escenario de la educación universitaria están cambiando a velocidades vertiginosas. El
“saber hacer” se ha convertido en un objetivo fundamental para la mayoría de instituciones de educación
superior. Ahora los alumnos tienen que hacer, ejecutar, poner en práctica; porque es gracias al que hacer
que los alumnos experimentan y aprenden. En los talleres de generación de experiencias los aprendizajes
son consecuencia de las vivencias por las que los alumnos pasan luego de preparar propuestas de
comunicación publicitaria para anunciantes que desean solucionar sus problemas de marketing a través
de la acción publicitaria.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.7
Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos I (mañana)
Tipografía Performativa. Plumas, pétalos y fuentes
Mark Michael Betts Alvear
[Fundación Universidad del Norte - Colombia]
El proyecto de Investigación/Creación en diseño denominado TIPOGRAFÍA PERFORMATIVA, bajo la
dirección de los docentes investigadores Mark Michael Betts y Maritza Duque Gutierrez, tiene como
propósito incentivar el cuidado del entorno natural y las especies que conviven en el; gracias a la coalición
interdisciplinar que surge entre el diseño, la biología y la botánica. Su función social proyectual persigue
influenciar, de manera afirmativa, sobre el comportamiento y las actitudes que las personas deben asumir
en torno a la dinámicas de preservación de la flora y la fauna de nuestro entorno natural, para hacer de
este planeta un mejor lugar para vivir.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.11
Comisión: Innovación Cultural A (mañana)
El diseño como movilizador sociocultural de un pueblo: Caso Mogna, San Juan
María Silvina Vazquez
[Universidad Nacional de San Juan - Argentina]
Experiencia académica realizada durante 5 años en conjunto con los pobladores. El mismo se constituyó
en dispositivo para la movilización social desde la puesta en valor de Saberes Populares propios de la
comunidad, como forma de producción material y simbólica, capaz de promover el empoderamiento,
especialmente de sus mujeres. Saberes que desempeñan una función social fundamental en tanto
integradora de contenidos, normas y pautas de cómo se deben hacer las cosas. Disparadores de
“representaciones” que convocan patrones de sentimientos, de vínculos que definen su identidad rural y
campesina.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.7
Comisión: Identidades Locales y Regionales D (tarde)
Comunicación institucional: como estrategia de vinculación teórico práctica
en la formación académica del diseño gráfico
Diego Porello | Sofia Beltramo | Gerardo Boetto | Cecilia Perren
[Universidad Católica de Santiago del Estero DAR - Argentina]
La cátedra “Comunicación Institucional” como materia desafía a los estudiantes a desarrollar aptitudes que
le serán necesarias al momento de desarrollarse profesionalmente, tales como: una mentalidad abierta
para trabajar con las autoridades de la empresa o institución, capacidad para el trabajo en equipo,
creatividad para resolver los problemas, iniciativa para generar permanentemente nuevas ideas,
ejecutividad para implementar las acciones, humildad y capacidad crítica para reconocer errores,
determinación para cambiar lo que haya que cambiar y, sobre todo, mucho sentido común.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.7
Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos J (tarde)
Estructuras narrativas y sistemas simbólicos para el desarrollo de productos:
recursos didácticos para fortalecer las competencias blandas de egreso
Sergio Donoso | Mitzi Vilema
[Universidad de Chile - Chile]
Se suele recurrir al marketing y a la psicología para perfilar a un usuario, sin embargo, cuando se usan los
mismos instrumentos para observar los mismos fenómenos, se tiende a llegar a soluciones análogas.
Creemos que es posible combinar técnicas alternativas, intuitivas y más expresivas, que apoyadas en la
narrativa y la simbología ayuden a los diseñadores a proyectar artefactos, construir perfiles de usuarios y
los escenarios donde interactúan, basándose en comportamientos arquetípicos y estímulos simbólicos
capaces de gatillar emociones para estimular la imaginación.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.2
Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas B (tarde)
Identidad digital, una oportunidad para la profesión docente
Sonia Paula Grotz
[Creativa Consulting - Argentina]
La identidad digital es una gran oportunidad para lograr visibilidad profesional a bajo costo. Conocer las
herramientas que posibilitan la presencia online es el primer paso. El acceso al ámbito digital permite
abarcar cantidades de contenido, y por otro lado generar vínculos e intercambios. La identidad digital no
está relacionada con una cuestión de ego, sino que implica un compromiso activo, para administrar y
generar conocimiento. Los límites entre lo personal y lo profesional, se vuelven difusos. El aprendizaje a lo
largo de la vida es una de las premisas de estos nuevos contextos, para cumplir con ella, los docentes
deberían gestionar y enseñar a gestionar a sus alumnos su entorno personal de aprendizaje.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.5
Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes B (tarde)
Identidades y voces gráficas: afiches y diseño en el aula
 Julio Bariani
[Universidad Nacional de Río Negro - Argentina]
Este trabajo se centra en la presentación de actividades realizadas por estudiantes de Diseño Visual I en
la Universidad Nacional de Río Negro. Se busca, con determinados ejercicios, que los alumnos manejen
de modo integral el contenido comunicacional del lenguaje del afiche y la forma gráfica por el libre juego
de signos gráficos. En el desarrollo de los trabajos prácticos se estudian y ponen en relación los elementos
compositivos propios del afiche: la imagen, la tipografía y su relación, la estructura, el color, la legibilidad y
los diferentes niveles de lectura.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.6
Comisión: Identidades Locales y Regionales B (tarde)
La caverna de Platón
Fabián Podrabinek
[Universidad Nacional de San Juan - Argentina]
¿En que pensamos, cuando pensamos al docente? ¿Sigue latente la idea del docente como el portador
del conocimiento o está amenazada por internet? Estas son algunas de las preguntas que deberíamos
hacernos, ya que son sus respuestas las que nos muestran que puede pasar con la docencia dentro de un
futuro no muy lejano. El diseño gráfico, es sin lugar a duda la disciplina más vulnerable a esta realidad,
acompañada por condiciones propias de un sistema educativo en crisis.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 2.7
Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos J (tarde)
La fotografía como discurso social. La representación indígena y la mirada
cochabambina
Alejandra Guardia
[Fundación Cultural Torrico Zamudio - Argentina]
Las imágenes forman parte de la vida cotidiana de los seres humanos y sin embargo, muchas veces
pasan desapercibidas. Una fotografía puede llegar a formar parte de un estudio antropológico y analítico
de la historia social y cultural de un grupo, un pueblo, una ciudad. Es precisamente la fotografía, objeto
para comprender las representaciones de grupos sociales determinados como minorías, los indígenas de
la ciudad de Cochabamba –Bolivia. Pues, la imagen diseñada en ciertos contextos históricos, sociales y
culturales, permiten entender el discurso de las identidades dominantes de una Cochabamba
independiente y descolonizada que a su vez, se ha apropiado del quehacer del colonizador.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 3.9
Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) B (tarde)
La investigación como inspiración del diseño editorial: Grandes diseñadores
gráficos
Ana Carolina Uriarte | María Paula Gentile
[Escuela Superior de Bellas Artes Emiliano Gomez Clara - Argentina]
Presentación del proyecto final, de la materia: Laboratorio de Informática Aplicada III, implementado en el
último año de la carrera de Tecnicatura Superior en DISEÑO GRÁFICO. Con la finalidad de compartir, con
colegas e interesados en la temática, los objetivos curriculares y pedagógicos, los desafíos docentes por
provocar el interés del alumno en la composición del trabajo y los resultados alcanzados desde la
asignatura con la finalidad de que los estudiantes desarrollen una investigación y una presentación que los
defina como profesionales mediante la observación a quien plantaron los cimientos de la carrera que
transitaron.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.3
Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas D (tarde)
Los (nuevos) objetos del diseño. Investigación enfocada en la comunicación
digital
Ivan Abadia
[Instituto Departamental de Bellas Artes - Colombia]
Gracias al contexto global y la popularidad de las redes sociales cada vez se hace más necesario que,
profesiones que indagan sobre la comunicación, realicen investigaciones sobre las formas de
comunicación digital. El diseño, como una de dichas disciplinas, debe comprender que sus formas
tradicionales de creación han cambiado en función de la intervención de la tecnología y los procesos de
democratización de la información. Esta ponencia presenta una reflexión sobre el papel del diseño en
procesos de investigación enfocados a analizar prácticas de comunicación digital e indaga sobre los
‘nuevos’ objetos de creación del diseño propiciado por dichas prácticas.
Martes 31 de julio | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula 5.2
Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas B (tarde)
Entrega de certificados
Cecilia Nikoniuk
[Universidad de Palermo - Argentina]
de asistencia al Congreso (hasta las 13hs)
Miércoles 1 de Agosto | Lugar: Mario Bravo 1050
Conclusiones de las Comisiones del Congreso
Cecilia Nikoniuk
[Universidad de Palermo - Argentina]
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Miércoles 1 de Agosto | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula Magna
Cierre del Congreso y Plenario del Foro de Escuelas de Diseño
Cecilia Nikoniuk
[Universidad de Palermo - Argentina]
Reconocimiento a la Trayectoria en Diseño Este año se premiará a Rita Ribeiro (perteneciente a la
Universidad del Estado de Minas Gerais, Brasil) y Jaime Prieto Gaete (perteneciente a la Universidad de
Playa Ancha de Valparaíso, Chile) como reconocidos por su trayectoria profesional y académica en
diseño. Reconocimiento a miembros del comité honor del Congreso Latinoamericano de Enseñanza del
Diseño: Alban Martínez Gueyraud (Paraguay), Ana Beatriz Pereira de Andrade (Brasil), André de Freitas
Ramos (Brasil), Guido Olivares (Chile), Jorge Manuel Castro Falero, Uruguay, Liliana Salvo de Mendoza
(Argentina), Lucía Acar (Brasil), Mariela Alejandra Marchisio (Argentina), Osvaldo Muñoz Peralta (Chile),
Paola Margot de la Sotta Lazzerini (Chile), Rodrigo Antônio Queiroz Costa (Brasil) y Sandra Navarrete
(Argentina)

Miércoles 1 de Agosto | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula Magna

Master Class, Invitado de Honor Norberto Chaves

Cecilia Nikoniuk
[Universidad de Palermo - Argentina]

"En Busca del futuro perdido. Cambio cultural, modelo hegemónico y Diseño"

Miércoles 1 de Agosto | Lugar: Mario Bravo 1050 - Aula Magna