Cundinamarca, Marzo _ de 2020

Sr. Rector:

____________________
IED República de Francia.

Asunto: DERECHO DE PETICION

Ref. VULNERACIÓN DE DERECHOS FUNDAMENTALES:

 Artículo 29. Derecho al debido proceso

 Artículo 67. Derecho a la educación – (DERECHO A LA EDUCACION DEL MENOR
COMO DERECHO-DEBER: Obligaciones recíprocas entre Estado, familia, sociedad y
estudiante)
ADEMAS DE TRANSGREDIR:

 El Decreto 1290 de 2009

 El Acuerdo 004 de 2009
 El Acuerdo 002 de 2010
 El Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994
 La Ley 115 de 1994 (Artículo 6º)
 El artículo 68 de la Constitución Política y en armonía con lo dispuesto para ellas en
los incisos 2º y 3º del artículo 142 de la Ley 115 de 1994.
 El Decreto 1860 de 1994
 La Resolución No. 09317 del 06 de mayo de 2016
 El Decreto 1290 de 2009 (Artículos 4, 5, 6)
 El documento No. 11 del Ministerio de Educación Nacional y los reglamentos internos
de la institución(Manual de convivencia, PEI, SIE)
 EL CÓDIGO DISCIPLINARIO ÚNICO - Ley 734 de 2002 por EXTRA-LIMITACIÓN DE
FUNCIONES.

La Comunidad Educativa de la IED República de Francia, desde El Consejo Directivo Y

Consejo Académico, representados por los Docentes, Padres De Familia, Jefes de Área y
Estudiantes escogidos mediante el derecho político y constitucional de SUFRAGIO,
reglamentado por el Artículo 258 de la Carta Política. En atención a las previsiones que
consagran el DERECHO CONSTITUCIONAL FUNDAMENTAL DE PETICIÓN,
contenidas en el Artículo 23 de la Constitución Política, contemplando el reglamento
educativo y el manual de convivencia de la institución, Nos dirigimos a usted, para
solicitarle que de manera inmediata se nos refiera por escrito, por qué se promovió a la
estudiante ___________________ del grado sexto, cuando la alumna viene de perder su
año escolar en la anterior institución educativa y su Boletín Final indica NO PROMOVIDO;
Constituyéndose en una VULNERACIÓN Al Derecho Fundamental Del DEBIDO
PROCESO y El DERECHO A LA EDUCACION DEL MENOR COMO DERECHO-
DEBER: Obligaciones recíprocas entre Estado, familia, sociedad y estudiante,
establecidos en la Constitución Política Nacional: (Artículo 29. Derecho al debido
proceso, Articulo 67. Derecho a la Educación), Además de VIOLAR el Decreto 1290,
La ley 115 de 1994, El reglamento estudiantil, El PEI, EL SIE INSTITUCIONAL entre
otras normativas.
Dejo constancia como Consejo Directivo y Consejo Académico de la IED República de
Francia; LA NEGLIGENCIA, VIOLACIÓN Y VULNERACIÓN de los derechos
fundamentales por parte del rector ______________ de acuerdo a la Resolución No.
09317 del 06 de mayo de 2016, El Decreto 1290 de 2009 (Artículos 4, 5, 6) donde se
reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de
educación básica y media. El documento No. 11 del Ministerio de Educación Nacional
en virtud del cual se señalaron las orientaciones conceptuales y pedagógicas para la
implementación de Decreto 1290 de 2009, concentradas en los métodos evaluativos.
Dicho documento precisó que la medición que realice las directivas de un plantel
educativo de sus estudiantes implica necesariamente un proceso, en el que:
“La evaluación implica una mirada más amplia sobre los sujetos y sus procesos
porque incluye valoraciones y juicios sobre el sentido de las acciones humanas,
por tanto toma en cuenta los contextos, las diferencias culturales y los ritmos de
aprendizaje, entre otros”.
Sin embargo, se deben respetar los acuerdos, El PEI, EL MANUAL DE CONVIVENCIA,
EL SIE INSTITUCIONAL, Los criterios de evaluación y promoción. La escala de
valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. Las
estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes. Las
acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los
estudiantes durante el año escolar, Los procesos de autoevaluación de los
estudiantes establecidos en la institución, entre otros.
Así las cosas, se tiene que la implementación del método evaluativo está orientado a
obtener la inclusión de todos los integrantes del proceso educativo asumiendo como
criterio de calificación no solamente los resultados cognitivos obtenidos por los educandos
a través de los exámenes tradicionales sino, además, se debe valorar el desempeño en
los trabajos en grupo, interacción social, explicaciones a sus pares, acciones diarias en el
aula etc., no con el propósito de calificarlos sino de considerar aspectos como calidad,
profundidad, forma, consistencia y coherencia en el aprendizaje; Respetando la
normativa vigente para tal fin.

HECHOS.

1. La estudiante ______________ identificada con T.I No.____________ llegó a la IED

República de Francia, proveniente de la Institución Educativa ______________; el día
______ de 2020. Donde refiere que es alumna repitente de grado sexto, tal como se
divisa en el último boletín presentado ante la secretaria del colegio.
2. Actuando de buena fe como lo estipula el artículo 83 de la Constitución Política y
respetando el artículo 67 de la C.P. Derecho a la educación – (DERECHO A LA
EDUCACION DEL MENOR COMO DERECHO-DEBER: Obligaciones recíprocas
entre Estado, familia, sociedad y estudiante), se le otorgó el cupo respectivo a la
estudiante en mención nuevamente para grado SEXTO, ya que su último boletín figura
como estudiante NO PROMOVIDO.

3. Sin embargo; el día ______ de ____, la estudiante __________, empieza a realizar

una serie de trabajos de recuperación otorgados por el rector __________ y la
orientadora ___________ los cuales son calificados por ellos mismos, generando un
ACTA DE PROMOCIÓN a la estudiante para EL GRADO SÉPTIMO. Resáltese, que
dicha decisión, FUE TOMADA SIN CONSULTAR LA OPINIÓN DEL CONSEJO
DIRECTIVO Y EL CONSEJO ACADÉMICO. LO CUAL VULNERA Y VIOLA
claramente:

 El Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994: por el cual se reglamenta parcialmente la Ley

115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.

 El artículo 6º de la Ley 115 de 1994: Comunidad educativa. De acuerdo con el

artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa participará en la
dirección de los establecimientos educativos, en los términos de la presente Ley. La
comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores,
padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y
administradores escolares. Todos ellos, según su competencia, participarán en el
diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la
buena marcha del respectivo establecimiento educativo.

 El artículo 68 de la Constitución Política y en armonía con lo dispuesto para

ellas en los incisos 2º y 3º del artículo 142 de la Ley 115 de 1994, un gobierno
escolar integrado al menos por los órganos definidos en el Decreto 1860 de 1994 y
con las siguientes funciones: El Consejo Directivo, como instancia directiva, de
participación de la comunidad educativa y de orientación académica y
administrativa del establecimiento. El Consejo Académico, como instancia
superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. Sin
perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de acuerdo con su proyecto
educativo institucional

 La Resolución No. 09317 del 06 de mayo de 2016, El Decreto 1290 de 2009

(Artículos 4, 5, 6) donde se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de
los estudiantes de los niveles de educación básica y media. El documento No. 11 del
Ministerio de Educación Nacional en virtud del cual se señalaron las
orientaciones conceptuales y pedagógicas para la implementación de Decreto
1290 de 2009, concentradas en los métodos evaluativos.
4. Por otra parte, Las instituciones educativas ejercen la autorregulación tanto académica
como disciplinaria a través de los manuales de convivencia o reglamentos internos, lo
cuales, son definidos por la Ley 115 de 1994 como los estadios donde se concretan
los derechos y obligaciones de los estudiantes. Al respecto, “La H.C ha señalado
que los reglamentos generales de convivencia y los actos reglamentarios
obligan al establecimiento educativo que los ha expedido y a sus destinatarios.
Los padres o tutores de los educandos al firmar la matrícula correspondiente
aceptan el contenido y los términos del Manual de Convivencia. Todo manual de
convivencia es debatido y analizado por los actores del proceso educativo, por
lo que se presume que el reglamento aprobado respeta los derechos, principios
y deberes consagrados en la Constitución y no vulneran derechos
fundamentales, por lo tanto deben ser acogidos por la totalidad de personas
que integren la comunidad educativa.”

5. Además, se debe tener claridad que en caso de que un alumno solicite la promoción
anticipada, tanto el Decreto 1290 de 2009 como el Acuerdo 004 de 2009 y el
Acuerdo 002 de 2010 establecen la posibilidad de promover anticipadamente a los
estudiantes que demuestren un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo del
grado que reinician. Siempre y cuando el alumno demuestre durante el primer
trimestre del año escolar que su desarrollo cognitivo es superior no sólo en la
materia en la que presentó dificultad sino, además, en el resto de asignaturas
del grado que reinicia. Al respecto, se encuentra que la estudiante____________
estaba repitiendo grado 6° por no cumplir los requisitos de promoción establecidos por
el Colegio (primer trimestre y excelente rendimiento académico), motivo por el cual NO
es posible que el Consejo Académico evalué su condición y defina si puede ser
promovido.

6. Expuesto lo anterior, NO entendemos por qué el señor rector, le concede a la

estudiante ____________ de grado sexto, aprobar dicho año, cuando no cumple
ninguno de los requisitos anteriores, TRANSGREDIENDO, VIOLANDO Y
VULNERANDO varios derechos fundamentales, que constituyen una FALTA
GRAVISIMA y SANCIONABLE, según EL CÓDIGO DISCIPLINARIO ÚNICO - Ley
734 de 2002 por EXTRA-LIMITACIÓN DE FUNCIONES.

PRETENSIONES

1. Que de manera inmediata se nos refiera por escrito por parte del señor RECTOR, por
qué se promovió a la estudiante ___________________ del grado sexto, cuando la
alumna viene de perder su año escolar en la anterior institución educativa y su Boletín
Final indica NO PROMOVIDO.

2. El presente caso sea discutido en consejo directivo y consejo académico para tomar
las decisiones al respecto.
3. Qué sea derogada EL ACTA DE APROBACIÓN concedida por el rector a la
estudiante ____________ ya que VULNERA El Derecho Fundamental del DEBIDO
PROCESO, El DERECHO A LA EDUCACION DEL MENOR COMO DERECHO-
DEBER: Obligaciones recíprocas entre Estado, familia, sociedad y estudiante,
establecidos en la Constitución Política Nacional: (Artículo 29. Derecho al debido
proceso, Articulo 67. Derecho a la Educación), Además de VIOLAR el Decreto
1290, La ley 115 de 1994, El reglamento estudiantil, El PEI, EL SIE
INSTITUCIONAL entre otras normativas.

MARCO LEGAL
1. Constitución Política de Colombia
2. Decreto 1075 Articulo 2.4.5.2.2.3.2 de 2015
3. Artículo 29. Derecho al debido proceso
4. Artículo 67. Derecho a la Educación
5. Decreto 1290 de 2009 como el Acuerdo 004 de 2009
6. Acuerdo 002 de 2010
7. El Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994
8. La Ley 115 de 1994 (Artículo 6º)
9. El artículo 68 de la Constitución Política y en armonía con lo dispuesto para ellas en
los incisos 2º y 3º del artículo 142 de la Ley 115 de 1994.
10. El Decreto 1860 de 1994
11. La Resolución No. 09317 del 06 de mayo de 2016
12. El Decreto 1290 de 2009 (Artículos 4, 5, 6)
13. El documento No. 11 del Ministerio de Educación Nacional

SOPORTES:
1. Boletín Final de la estudiante donde se evidencia NO PROMOVIDO
2. Exámenes realizados por el rector
3. Acta de Promoción otorgada por el señor Rector

Atentamente;
Consejo Directivo y Consejo académico
IED Republica de Francia

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