Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 6 – Actividad
de aplicación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microbiología Ambiental
curso
Código del curso 358010
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 3
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El o la estudiante concibe la importancia de la microbiología en su
carrera profesional o técnica aplicando diferentes conceptos en la
solución de problemáticas ambientales.

El o la estudiante entiende y aplica las diferentes técnicas de

ingeniería ambiental que utiliza microorganismos para solucionar
problemas ambientales.

El o la estudiante trabaja en equipo con sus pares y mediadores para

el consenso y desarrollo de estrategias que involucren
microorganismos para la solución de problemáticas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de biotecnología ambiental.
Biodegradación y biorremediación.
Control biológico.
Bioindicadores y biofertilización.
Biocombustibles y bioplásticos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Consulta de los recursos educativos requeridos y adicionales
sobre la temática a desarrollar.
2. Organización y socialización de la información de la temática a
desarrollar y afín al póster académico a realizar.
3. Presentación de aportes en el foro colaborativo.
4. Hetero-evaluación por parte de los pares estudiantiles.
5. Entrega de producto.
Actividades a desarrollar

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas)

se entrega en un solo archivo comprimido. Entregas
independientes no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso
previo.

Paso 1. Leer los recursos educativos requeridos relacionadas con las

temáticas a desarrollar que están dispuestas en el “Entorno de
conocimiento”.

Paso 2. Con base a la problemática elegida, deben elaborar una

propuesta de proyecto de investigación utilizando de plantilla el
Formato de Presentación Propuesta Proyecto de Investigación como
Opción de Trabajo de Grado (F-7-9-2), disponible en el Listado
maestro de formatos – SIG UNAD
(https://sig.unad.edu.co/documentacion/listados-maestros/listado-
maestro-formatos).
- Los numerales 1-11, 14 y 15 son obligatorios de presentar. Los
 demás son opcionales.
- En el numeral 2, ignore “MÁXIMO 3 ESTUDIANTES” y duplique
las casillas de identificación de estudiante hasta obtener 5
espacios. Deje en blanco la casilla de “Investigador que avala la
propuesta de investigación”.
- En el numeral 3, en el espacio de “Línea de Investigación”
seleccione una de las 3 líneas de investigación de la Cadena de
Formación Ambiental: biotecnología, desarrollo rural, o gestión
ambiental.
- Los numerales 5, 6 y 9 presentan un número máximo de
palabras de 500 y deben contener un alto número de citas
(formato APA) que soporten la información consignada. Realice
una distinción adecuada entre elementos de planteamiento del
problema, justificación y marco conceptual y teórico.
- En los numerales 7 y 8, asegúrese que las oraciones
correspondan a metas (Ejemplo. Evaluar la aplicación de
bacteriófagos en el control biológico de enfermedades
bacterianas en cría de camarones) y no a actividades
metodológicas (Ejemplo. adicionar bacteriófagos, contar
camarones, realizar control biológico, etc).
- En el numeral 11, modifique el número de columnas a los meses
que como grupo consideren sea necesario para implementar la
propuesta de investigación.
- En el numeral 14, recuerde que es en formato APA.
- En el numeral 15, debe consultar sobre los semilleros y grupos
de investigación que están en zona y que podrían
potencialmente acobijar su propuesta. De igual forma, deben
indagar sobre los posibles docentes que podrían asesorar la
propuesta.
- La solución que construyan y la metodología que desarrollen
debe estar basada en las temáticas a desarrollar (biodegradación
y biorremediación, control biológico, bioindicadores y
biofertilización, o biocombustibles y bioplásticos) y el diseño
experimental propuesto.
Por favor no proponga el uso de animales y/o plantas para
estudiar una solución (la fitorremediación, la biorremediación
mediada por plantas, y el control biológico con insectos son
algunos ejemplos que no son válidos).

Paso 4. Asegúrese de participar activamente en el foro a través de la

dinamización de grupo y la evaluación de los aportes realizados por
sus compañeros de grupo. La calificación solamente tendrá de
componente individual, la evidencia de paso 2 y la participación en el
foro. Al ser un trabajo de carácter colaborativo, lo que se entregue es
responsabilidad de todos; por ende, no se aceptarán reclamos de
diferencias en los aportes en términos de contenidos. Cada estudiante
debe realizar como mínimo un aporte de participación por semana, y
adicional debe haber un aporte de realimentación al aporte de otro
compañero. Es decir que, se evalúan 4 aportes en total como
valoración media en la rúbrica. Menos de estos 4 aportes se evalúa
con una puntuación de valoración baja, y más se evalúa con una
puntuación de valoración alta. Cada estudiante debe gestionar la
evidencia (impresiones de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y
adjuntarla en el producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_participación_apellido”.

Paso 5. Conviertan el Formato realizado a PDF y súbalo al entorno de

entrega. Adjunte el árbol de problemas y el árbol de soluciones de la
problemática elegida en el paso 3.

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas)

se entrega en un solo archivo comprimido. Entregas
independientes no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso
previo.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Productos Todo (tanto las entregas individuales como las
a entregar colaborativas) se entrega en un solo archivo
por el comprimido. Entregas independientes no serán
estudiant tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.
e
Individuales:

No hay componente individual

Colaborativos:
Propuesta de investigación. Formato F-7-9-2 en PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer y buscar comprender los contenidos de la

temática de la actividad.
2. Socializar la guía, la rúbrica y los contenidos con
los compañeros.
3. Iniciar las actividades y realimentar los aportes
Planeación
que se vayan generando a lo largo de la
de
actividad.
actividades
4. Participar activamente en los foros y desarrollo
para el
de las actividades. Las intervenciones realizadas
desarrollo
3 días antes de la fecha de cierre no se tendrán
del trabajo
en cuenta.
colaborativo
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no
debe contener copias textuales de otros
documentos.
6. Consolidar y entregar el trabajo de forma
colaborativa.
Roles a
desarrollar
No se requiere un rol particular para presentar esta
por el
actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
estudiante
responsable de la entrega final, pues no habrá
dentro del
diferencia en la calificación en términos de contenidos.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
No se requiere un rol particular para presentar esta
la
actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
producción
responsable de la entrega final, pues no habrá
de
diferencia en la calificación en términos de contenidos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

Particularmente para la citación, puede consultar esta

página: http://normasapa.com/citas/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero-punto-cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero-punto-
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

En caso de evidenciarse plagio entre grupos

colaborativos, la sanción académica será igual para las
dos partes, salvo que se demuestre se exonere a una
 de las partes por confesión de ambas partes.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Es congruente
con el árbol de
problemas.
No realiza la
Está soportado
Realiza una sección o
con
entrega parcial excede el
Problemáti información
de la sección. límite máximo 10
ca bibliográfica.
de palabras.
No excede el
límite de
palabras.
(Hasta 9
(10 puntos) (0 puntos)
puntos)
Es congruente
con el árbol de
soluciones.
No realiza la
Está soportado
Realiza una sección o
con
entrega parcial excede el
Justificació información
de la sección. límite máximo 10
n bibliográfica.
de palabras.
No excede el
límite de
palabras.
(Hasta 9
(10 puntos) (0 puntos)
puntos)
Objetivos Constituyen a La redacción no No están 20
metas y no es adecuada, alineados a
actividades. Es pues se las temáticas
congruente fundamenta en a desarrollar.
 con las
actividades Ó no presenta
temáticas a
metodológicas. objetivos.
desarrollas.
(Hasta 19
(20 puntos) (0 puntos)
puntos)
Es congruente
No es
con
congruente
una de las Carece de varios
a las
temáticas a elementos. No
temáticas
Metodologí desarrollar y está
a desarrollar. 30
a posee una estructurada.
Ó no presenta
estructura
metodología.
adecuada.
(Hasta 29
(30 puntos) (0 puntos)
puntos)
Presenta de
forma
ordenada las
Carece de varios
demás No presentó
Otros elementos. No
secciones todos los
elementos está
a conformidad elementos. 5
de la a conformidad.
de
propuesta
los
lineamientos.
(Hasta 4
(5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Hay citas que no
se
encuentran en
la
Referencia y Sólo cita o
lista de
cita en referencia.
Referencia referencias,
formato Ó no hace 5
s y viceversa. El
APA. ninguno.
formato APA se
desarrolla de
forma
parcial.
(5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
Calificación final 80