LEY 1420 LEY 24195 LEY 26206

FECHA DE CREACIÓN Se aprobó el 8 de julio de 1884. Se sanciona el 14 de abril de 1993 y se Se sanciona el 14 de diciembre del

promulga el 29 de abril. 2006 y se promulga el 27 de abril.

ESTRUCTURACIÓN Las escuelas primarias son Educación inicial siendo obligatoria el último Comprende de 4 niveles,

DEL SISTEMA obligatorias entre los 5 y 14 año. La educación inicial.

años de edad. Educación general básica polimodal

La primaria.
Nivel inicial duración de 3 años.

La secundaria.
Primaria y secundaria. Educación superior

La educación superior.
Educación de postgrado.

8 modalidades.

PRINCIPIOS Tiene por objetivo favorecer y Libertad de enseñar y aprender. La educación es una prioridad

GENERALES dirigir simultáneamente el Derecho de aprender mediante la igualdad nacional y se constituye en política

desarrollo moral, intelectual y de oportunidades y sin sufrir discriminación del Estado para construir una

físico. alguna. sociedad justa reafirmada a la

Las instrucciones primarias soberanía e identidad nacional.

Identidad nacional
deberían ser obligatorias, La educación y el conocimiento son

gratuita, gradual y dad conforme Desarrollo tecnológico. bienes públicos y es un derecho

al proceso de higiene. personal y social garantizado por el

Consideración de la democracia.
Estado.

EL DOCENTE: Se requiere un título habilitante. Ejercer su profesión sobre las bases del A las capacidades y actualización

FORMACIÓN Los maestros encargados de la respeto, la libertad de cátedras y de integral, gratuita y en servicios a lo

DERECHOS Y enseñanza en las escuelas enseñar en el marco de las normas largo de toda su carrera, a respetar y

DEBERES públicas están obligados a dar pedagógicas y curriculares establecidas por hacer respetar los principios

cumplimientos de las leyes, la autoridad educativa, el ministerio de constitucionales, las disipaciones de

programas y reglamentos que cultura y educación de la Nación, las la presente ley, la normativa

se dicten para la escuela por las provincias y las municipales de la ciudad de institucional y la que regula la tarea

autoridades. Buenos Aires, deberá garantizar la calidad del docente.

de la educación. La formación está a cargo del

Concurrir a las conferencias
pedagógicas que establezca el I.N.F.O.D
ministerio de educación.

Otros regímenes especiales.

La formación está a cargo de las

escuela Nacional.

REGÍMENES Cuarteles, buques de guerra, Educación especial Educación especial

ESPECIALES jardines, escuelas ambulantes y Las necesidades de los alumnos serán Educación rural

de adultos revisadas periódicamente por profesionales.

Educación de jóvenes y adultos,
artística, técnico profesional,
Educación de adultos intercultural bilingüe, Educación en
contextos de privación de libertad,
Educación de artística. domiciliaria y hospitalaria.
GOBIERNO Y La dirección facultativa y la Las provincias y las municipalidades de la El organismo de la concentración de

ADMINISTRACION DEL administración general de las ciudad de Buenos Aires acordarán en el la política educativa nacional es el

SISTEMA EDUCATIVO escuelas estarán a cargo del seno del Consejo Nacional de Cultura y Consejo Nacional de Educación.

Consejo Nacional de Educación. Educación.

FINANCIACIÓN Consta de un tesoro Está a cargo de la provincia. El Estado garantiza la financiación del

Permanente destinado, y se La inversión base 1992 es sistema educativo según la ley

basa en el 20% de tierras de6.120.196.000 y será incrementada un 20 % 26.075 y no será inferior al 6% del

vendidas nacionales o colonias anual. PBI

siempre que no exceda la cifra

de 200.000 pesos moneda.

50% de los depósitos judiciales

de la capital y 40% de la

contribución de la Capital,

territorios y colonias

Objetivo Unificación y crear identidad Integrar todas las facetas de los individuos, Asegurar educación de calidad e

Nacional, símbolos patrios fortalecer la identidad nacional, fomentar los igualitaria, fortalecer la identidad

valores éticos y democráticos, atender y nacional, respeto a los derechos de

respetar la diversidad cultural. los niños y adolescentes, cultura del

trabajo individual y cooperativo,

fomentar los hábitos de lectura y

escritura, manejo de los nuevos

lenguajes y tecnologías.