UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE

MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

TEMA: ANALISIS DE LA PELICULA “NUNCA TE VAYAS SIN DECIR TE QUIERO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PROCESOS PSICOLOGICOS EN EL DESARROLLO I

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

 HINOJOSA LÓPEZ BELEN

 RAMIRO SANTOS DANIELA IVETTE
 PIÑA ESTEBAN KARINA
 BERNAL SOLÍS MÓNICA MARIANA
 DÍAZ BALTAZAR LIZETH
 DAVILA CORCINO DANIELA

CATEDRÁTICO:

MTRA. MAGDALENA VELAZQUEZ VELAZQUEZ

GRUPO: 1

30 DE MAYO DEL 2018

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Contenido
INTRODUCCIÓN...................................................................................................................2
MARCO TEÓRICO.............................................................................................................3
Desarrollo afectivo en relación con la trama de la película...............................................5
Desarrollo emocional en relación con la trama de la película...........................................6
Desarrollo cognitivo en relación con la trama de la película..............................................6
Desarrollo Social en relación con la trama de la película..................................................7
Desarrollo Lenguaje en relación con la trama de la película...........................................10
Desarrollo Motor en relación con la trama de la película.................................................10
CONCLUSIÓN POR EQUIPO.........................................................................................11
CONCLUSIÓN INDIVIDUAL............................................................................................12

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 INTRODUCCIÓN

El desarrollo se refiere a un proceso mediante el cual las personas vamos teniendo una
serie de cambios no solamente físicos sino también psicológicos los cuales van
progresando gradualmente en distintas áreas.
En el presente trabajo se hablará acerca de la relación y/o conexión que existe entre la
película “Nunca te vayas sin decir adiós” basándonos en una teoría psicológica del
desarrollo, “el individuo se va formando a medida que crece y va desarrollando su
conciencia gracias a la interacción social” Erik Erikson; nos habla de un desarrollo del
individuo a través del pase de competencias que un niño debe enfrentar, desde su
nacimiento hasta su muerte, pero nos parece importante resaltar que es de forma gradual,
ya que establece rangos de edad.

MARCO TEÓRICO
Con base en la teoría psicosocial que nos habla acerca de la formación de una
personalidad que se forma gracias a la presencia de 8 etapas o estadios que si se
estimulan correctamente dará lugar a un sujeto sano o, por lo contrario, si no son
reforzados podrían influir negativamente en el desarrollo de su personalidad.
Enfocándonos en los 8 estadios, nuestro personaje destacado solo cruza por 3 de estos
estadios, esto debido a su muerte, en el siguiente cuadro se pueden observar las
competencias esperadas y lo que vive Simcha vive:
En la primera etapa que lleva por nombre “confianza/ desconfianza” que hace mención
sobre el debido cumplimiento de las necesidades del bebé.
Especulando acerca del rol de la madre en el hogar, da a entender que siempre ha tenido
una ayuda extra por el hecho de contratar una nana para que le ayude con la crianza de
sus hijos ausentándose por lapsos de tiempo ya que se enfoca a las labores domésticas y
por tal motivo el vínculo madre-hijo nunca termino de establecerse y debido a que la
relación con la madre determina los futuros vínculos que se establecieron con las
personas a lo largo de su vida, el niño (Simcha) no desarrollo la capacidad de
desenvolverse y confiar en su entorno familiar.

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Respecto a la segunda etapa denominada “autonomía/ vergüenza”, que abarca desde los
18 meses hasta los 2 años, el niño debe emprender su desarrollo cognitivo y muscular
cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las (…).
Este proceso de aprendizaje puede conducir momentos de dudas y vergüenza. En base
a la película cuando el niño se encontraba estrés en él, mostraba reacciones tales como
apretar los puños, chupetear su dedo pulgar, esconderse y orinarse en los pantalones.
Continuando con el tercer estadio y ultimo, que hace referencia a la “iniciativa/culpa” en
donde nuestro personaje muestra la parte de iniciativa al hablar y querer estar con ella ya
que lo motivaba porque despertó interés en él, y gracias a ello, trataba y gustaba de
descubrir cosas nuevas.

ESTADIOS PSICOSOCIALES ESTADIO PSICOSOCIAL DESARROLLADO

1. Confianza o desconfianza Confianza

De acuerdo al teórico se desarrolla desde el
nacimiento hasta el 1 ½ de vida, tiene influencia
la relación o vinculo que se crea con la madre,
pues será la base para crear nuevas relaciones a
lo largo de su vida.
2. Autonomía o vergüenza y duda.
No es posible ver a Simcha desde una edad tan
pequeña, sin embargo la relación que tiene con
su madre desde nuestro punto de vista es un
poco vulnerable, sin embargo hay seguridad, la
madre vive frustrada lo cual no le permite
disfrutar de sus hijos, de pasar tiempo con ellos
y crear un vínculo de confianza total, en un
inicio podemos suponer es la parte principal de
su problema de control de esfínteres, sin
embargo hay mucho más detrás de esta
conducta.
Vergüenza

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 Por lo que pudimos observar, Simcha en ningún
momento de la película logra el control de
músculos para la micción, no hay evolución
Tiene una duración del 1 ½ - 3 años de vida,
física, pero si se logra evolución mental de
Erikson indica que es la etapa en la que el niño
control, a excepción de situaciones bajo
comienza a aprender de forma intelectual y
demasiado estrés.
muscular, donde aparece el control y uso de
Desde nuestra perspectiva, no notamos que la
músculos al ir al baño.
madre, mucho menos el padre o la nana
Es una etapa de dudas que deben ser resueltas,
trataran de enseñar a Simcha a ir al baño en
se hace presente la autonomía e independencia
tales situaciones.
del propio cuerpo.
Los hermanos o bien la familia hacían sentir al
niño avergonzado y nunca se le corrigió
respecto a esta conducta.
3. Iniciativa o culpa Iniciativa

Conocemos a un Simcha de 4 años, por lo tanto

Indica que se inicia de los 3-5 años, el niño
comienza a desarrollarse física
intelectualmente, crece su interés por
relacionarse con otros niños, se siente curioso y
es muy bueno motivarle, es la etapa en la que
ellos mismos se ponen a prueba.
la etapa que más se desarrolla en nuestra
historia ya que, claramente se explica el hecho
de interés hacia la nana, el desarrollo rápido de
e
lenguaje, y el interés que muestra a todos los
objetos que le rodean en especial a los patos y
el avance significativo a su desarrollo social.
Algo importante a destacar es el interés por
parte de la nana pues fue un factor
importantísimo para la estimulación.
Aunque esta iniciativa lo llevo a su muerte.

Desarrollo afectivo en relación con la trama de la película.

Simcha desde el inicio se muestra como un personaje muy tranquilo y sereno, mucho más
que sus hermanos ya que éste no hablaba y se mostraba un poco tímido al conocer gente
nueva, pero no lo hizo tanto así cuando conoció a Chaja la que posteriormente sería su
nana con la que al paso del tiempo desarrollaría uno de los vínculos necesarios para
todos que es el afectivo, pues sin este el proceso de humanización sería mucho más
difícil o complicado.
El desarrollo afectivo que mostraba Simcha era muy poco a la llegada de Chaja, pues a
sus corta edad no había tenido mucha relación o había interactuado con alguien más que
no fuera de su familia; más sin en cambio, dentro de la misma se podía notar que el poder
que ejercía la figura paterna en el núcleo familiar era muy fuerte ya que imponía de alguna
forma que las reglas de la iglesia ortodoxa se cumplieran al pie de la letra cosa que toda
la familia aprendió a hacer y lo tomaban con normalidad lo cual no daba pie a que
ocurriera una relación afectiva del niño con los padres o hermanos ya que el ambiente era

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tan hostil que no daba pie a eso. Más sin en cambio él al ver el interés y cariño que le
mostraba Chaja se abrió y de esta forma se iba ganando su confianza y viceversa, pues
ella mostraba un singular interés hacia él lo cual le gustaba por lo cual fue creciendo su
cariño hacia ella.
El afecto es de suma importancia en la vida de un niño ya que de eso dependerá en
muchas ocasiones el cómo se desarrolle con los demás, por otra parte se considera que
éste puede reparar daños que hayan ocurrido en el pasado que fue lo ocurrido en la cinta
ya que el vínculo que se presentaba era desorganizado y por lo tanto el niño se mostraba
confundido respecto al cómo actuar por lo que prefería no hablar o temor a hacer algo que
estuviera mal a la vista de los demás.
Debemos tener presente que este tipo de problemas afectivos puede traer consecuencias
psicosomáticas entre las cuales se incluyen conductas auto- erógenas y en el caso de
Simcha se manifestaba cuando el pequeño se chupaba el dedo y se encontraba la
presencia de enuresis además de problemas de tipo afectivo como la ausencia de
interacción comunicativa, o una adaptación muy buena a los cambios que se lleguen a
manifestar y las dificultadas sociales que se manifiestan son grandes también por ejemplo
a aquellas personas que no han creado un vínculo afectivo bueno les cuesta trabajo
asimilar sentimientos o emociones como el amor o sentir empatía.
Ara Comin Luisa. (2012). El desarrollo afectivo del niño/a. El vínculo afectivo y sus
patologías. Mayo 23,2018, de Capi Psicología Clínica Sitio web:
http://www.centrecapi.es/docs/pdf/el-desenvolupament-a.pdf

Desarrollo emocional en relación con la trama de la película

Como nosotras sabemos que los primeros años de vida es muy importante ya que en este
momento se crean los valores en los niños, ellos aprenden la forma en cómo van a
vincularse cuando sean adultos y cómo van a manejar sus emociones
Debemos considerar saber distinguir entre emoción y sentimiento, sabemos que el
sentimiento es el nombre que ya lo tenemos como concepto; ejemplo: Amor y por lo tanto,
la emoción es una reacción momentánea fisiológica y psicológica
Cuando Simcha le da el nombre a lo que está sintiendo; ejemplo: Miedo a su figura
paterna se considera como un sentimiento, pero cuando el reacciona al miedo ocurren
procesos fisiológicos en Simcha cuando se orina de forma innata.
El control del desarrollo emocional involucra grandes ámbitos como son: Sociales,
Culturales e Históricos Simcha debido a que es judío se encuentra en un entorno diferente

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a otros niños y esto involucra no poder relacionarse con los demás, ya que hay reglas en
la religión impuesta por su familia.
Sr. Leibl el padre de Simcha se considera un personaje de carácter fuerte, opresor y
castigador que este genera un desarrollo emocional disfuncional en Simcha siendo
insuficiente para poder enfrentar y afrontar algún problema en determinado momento
Cuando existe un contacto de confianza a su nana Chaja y Simcha encuentra la gran
capacidad para resolver problemas en forma independiente al poder hablar con ella de
forma fluida y sin ningún nerviosismo y correctamente tener un control de sus esfínteres.
Simcha se encontraba en un dilema en sentirse mejor con la nana que en su entorno
familiar ya que su figura paterna trata de evadirlo y no poder desarrollar sus habilidades y
capacidades.
Mulsow, Gloria. (2008). Desarrollo emocional: impacto en el desarrollo humano. Mayo
25,2018, de Pontifícia Universidad católica do Rio Sitio web:
http://www.redalyc.org/pdf/848/84806409.pdf

Desarrollo cognitivo en relación con la trama de la película.

El objetivo de esta investigación fue descubrir los niveles de desarrollo en el lenguaje así
como el desarrollo cognitivo de niños de entre 3 y 6 años, que casualmente está dentro de
la edad que tenía el niño (Chaja) de la película; en este caso me enfoque principalmente
en el desarrollo cognitivo donde la autora del articulo lo define como los cambios
cualitativos que ocurren en la capacidad de pensar y razonar de forma paralela al
desarrollo biológico.
Así mismo la autora nos hace mención de las habilidades que el niño ira desarrollando
según en la edad en que se encuentre; nos dice que los niños de entre 3 y 7 años están
en una etapa llamada niñez temprana donde las principales características cognitivas
serán el pensamiento y memoria, así como un mayor proceso de información reflejado en
habilidades motrices y motoras, como el caminar correr, saltar, lanzar, golpear, girar y
balancearse.
Relacionado con la película el niño a pesar de tener ya 4 años no sabe cómo desarrollar
su habilidad de pensamiento o memoria pues no habla y note que le cuesta un poco
seguir indicaciones, como el prestar atención a lo que se le está diciendo u ordenando.
Dentro de articulo hay un término que llamo mi atención este término es el de
verbalización el cual consiste en que el niño controlar su lenguaje y su pensamiento el
cual es dirigido a su conducta motriz dando la capacidad de reflexionar y anticiparse al
movimiento, Chaja (el niño de la película) en relación con la verbalización se muestra
faltante o tal vez nula pues no reflexiona sus actos como el de chuparse el dedo u
orinarse al estar en una situación incómoda para él, solo lo hace sin reflexionar su
acciones ni las consecuencias que tenga el hacer estos actos.

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Las habilidades cognitivas que se evaluaron dentro de este artículo de investigación
fueron de tipo conceptual, discriminación de la percepción, la capacidad de memoria, el
razonamiento, habilidades escolares y desarrollo conceptual. Chaja no tiene la mayoría de
estas habilidades al inicio de la película pues es un niño que no asiste a la escuela por las
razones antes mencionadas, ese es uno de los motivos por el cual el niño no ha
desarrollado las habilidades cognitivas que a su edad ya debería tener.
Las conclusiones de esta investigación dentro del desarrollo cognitivo no fueron muy
buenas los resultados fueron inferiores a los que se esperaban pues se encontraron
niveles bajos de razonamiento y habilidades escolares como el poder diferenciar objetos,
como resolver problemas simples, valorar y analizar la situación; también se presentaron
niveles bajos en cuanto memoria y razonamiento y habilidades perceptuales.

Ternera, L. A. C., & Campo, A. (2010). Importancia del desarrollo motor en relación con
los procesos evolutivos del lenguaje y la cognición en niños de 3 a 7 años de la ciudad de
Barranquilla (Colombia). Salud Uninorte, 26(1). PP. (342-351)

Desarrollo Social en relación con la trama de la película.

En la actualidad y presente en el ambiente donde se desarrolla la Chaja (nana), se
clasifica a las sociedades de avanzadas y atrasadas por “progreso y retraso”, por lo tanto,
ahora y siempre el mundo se rige por el poder de tener cosas materiales, tecnología o
productividad con fines de búsqueda de bienestar colectivo.
Un aporte importante a este avance o progreso es la superficialidad de la sociedad
“avanzada” y las ambigüedades de los que se encuentran debajo según esta jerarquía; la
forma de vestir vieja y estricta de los judíos; la rigurosa forma de religión, el decidir no
llevar el mismo progreso, la falta de comprensión mutua de sus costumbres, etc. son
problemáticas que están presentes por parte de ambas.
De acuerdo a Bronfenbrenner y su teoría vista en clase; “Teoría Ecológica” nos habla de 4
contextos diferentes asociados a el ambiente de Simcha solo se encuentran tres;
hablando como primera instancia a su familia, por consiguiente a su comunidad y su
cultura intervienen en la influencia de su desarrollo cognitivo-moral; pues es a partir de
estimulaciones que él comienza a comprender el mundo, a mostrar interés como ya se
mencionó de acuerdo a Erikson, sin embargo ya que no se estimulaba al niño con el
medio social para poder entender el contexto en el que se desarrollaba, fue para él
imposible el poder asimilar tan riguroso nivel de lineamientos impuestos por su padre es
por eso que en la escena donde el portero le daría una lección por haber irrumpido,
Simcha no sabe cómo actuar o bien simplemente mostro la misma calma que siempre
había sido aceptada por todos, incluso por la madre para no crear desfiguros en una
situación tan grave, pues así es como la sociedad lo espera (Es aquí el punto clave que
vamos a señalar, pues la madre buscaba tener un sitio de bienestar con sus actos
moralmente aceptados, lo que su cultura o incluso su religión considera correcto y bueno).
Sin embargo a Chaja no le importa lo que la sociedad y sus reglas digan, ella piensa

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enseñar a la madre y principalmente a los niños a no aceptar ser maltratados por su
propio ambiente y así lograr un bienestar propio.
¿Cómo influye la sociedad en las relaciones emocionales?
Las relaciones que se establezcan se llevaran a cabo de acuerdo a como es que el medio
social a tratado al individuo, de todos los estímulos por los que ha aprendido, a su cultura,
familia, valores y a su religión, Simcha no expresaba sus sentimientos de forma verbal
pero era capaz de entender todo lo que le rodeaba, sabia de la distancia que se debía
tener con su padre, la neutralidad con su madre, la vergüenza frente a sus hermanos,
madre y padre al orinar los pantalones, y el gran cariño que ensamblo con Chaja, así
mismo de las diferencias que tenía con ella al pertenecer a dos lugares distintos aun
siendo judíos. Consideramos que el niño podía estar reprimido, preocupado, estresado o
incluso molesto por la forma de ser de su padre con él.
En respecto a esta teoría de Desarrollo psicosocial y la historia “No te vayas sin decir te
quiero” destaca que es de los 5 – 6 años el niño sale de la institución primaria para
integrarse a la sociedad; Simcha solo contaba con 4 años por lo tanto no se integra a la
sociedad con niños de la misma edad ni en el ámbito educativo, pero sí con Chaja en
quien posiblemente encontró la atención, confianza y estímulos adecuados maternos que
le hacían falta.

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Me parece algo cruel que la única sociedad a la que se pertenezca sea limitada, que
problemas tan pequeños causen marginación a personas que son tan importantes para
una sociedad.

MODELO DE LA TEORÍA ECOLOGICA.

Buen hogar, con buenas características, sin
embargo eran los únicos residentes dentro
del edificio, con buenos tratos, pero con
MICROSISTEMA
reglas muy estrictas de conducta, el
(Familia)
portero no ayudo a Simcha a un buen
desarrollo social por su carácter y mal
carácter.
No notamos la presencia de este núcleo
MESOSISTEMA
pues Simcha no iba a la escuela y no tenía
(Familia – escuela – amigos)
amigos.

Es sin duda la nana, pues trato de hacer

EXOSISTEMA
cambios significativos en la vida de toda la
(Chaja)
familia.

Una sociedad considerada como atrasada

debido a su falta de tecnología, a su forma
MACROSISTEMA
de vestir, a sus rituales de afecto, a su
(Judíos)
estricto carácter, a la fidelidad a la religión
y rol social.

BIBLIOGRAFÍA:
Desarrollo social y bienestar:
Uribe Mallarino, C. (2004). Desarrollo social y bienestar. Universitas
Humanística, XXXI (58), 11-25. 
Mulsow G., Gloria, Desarrollo emocional: impacto en el desarrollo humano. Educação [en
linea] 2008, 31 (Enero-Abril)

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Desarrollo Lenguaje en relación con la trama de la película.
Analizando el caso presentado en la película, el niño no llevo completamente cabo este
desarrollo, porque el niño si tenía presente las palabras y su significado, pero no lo
expresaba debido al miedo y presión que sentía por parte de su padre. Se tendría que
ver y analizar la vida del niño entre los 12 y 18 meses de edad.
Pérez Pedraza, P.; Salmerón López, T. Desarrollo de la comunicación y del lenguaje:
indicadores de preocupación Pediatría Atención Primaria, vol. VIII, núm. 32, octubre-
diciembre, 2006, pp. 111-125 Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria
Madrid, España

Desarrollo Motor en relación con la trama de la película.

 El desarrollo motor puede dividirse en dos categorías generales. La primera incluye
la locomoción y el desarrollo postural que concierne al control del tronco del cuerpo y la
coordinación de brazos y pies, para moverse. La segunda categoría es la presión,
habilidad para usar las manos como instrumentos para cosas tales como comer, construir
y explorar. La adquisición de estas capacidades motoras proporciona a los bebés
infinitamente más opciones para actuar sobre su mundo.
En el caso del niño de la película “nunca te vayas sin decir te quiero”, no se presentó
ninguna deficiencia en su desarrollo motriz, pues se muestra con mucha normalidad
respecto a sus movimientos corporales. Por tanto, no hay índices de algún daño dentro de
esta etapa.

Campo Ternera. (2010). Importancia del desarrollo motor en relación con los
procesos evolutivos del lenguaje y la cognición en niños de 3 a 7 años de la
ciudad de Barranquilla (Colombia). Mayo 26,2018, de Salud Uninorte Sitio web:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81715089008

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CONCLUSIÓN POR EQUIPO
Podemos concluir lo siguiente…
Ambas teorías aplicadas en el desarrollo del trabajo tienen implicaciones psicológicas en
la vida del niño para detonar la referencia a aspectos del desarrollo cognitivo, social,
motor y del lenguaje. Intercambiando puntos de vista antes de elegir una teoría sobre la
cual basarnos, nos dimos cuenta de que no solamente una se adaptaba a la situación,
sino, que cada teoría del desarrollo tiene un punto de vista interesante y nos fue
sumamente difícil elegir solo una puesto que existen teorías que se complementan entre
sí.
Consideramos relevante hacer alusión a la falta de afecto que nos produce mucho
análisis.se presentaba de los padres a hijos en el desarrollo de la mayor parte de la
historia, la poca conexión que tenían como sociedad y la estricta forma en que esta
llevaba a cabo sus ideales. Ya que es de suma importancia relación familiar, pues es el
constructor de los aspectos socio – emocional para poder formar parte de ella. Estamos
seguras que la participación en una buena relación y convivencia familiar es el fruto para
tener un mejor desarrollo de seguridad emocional; autoestima y bienestar.
Sin embargo no hay que olvidar que la interacción social, es decir fuera de la familia
también toma un papel para el desarrollo del niño, pues aprenden socializar, a ser
empático y a crear nuevas relaciones sentimentales, aprendiendo nuevas normas, de
nuevos sitios, vive nuevas experiencias y expresa sus emociones de distintas formas, nos
percatamos que la ausencia de estos dos aspectos trae como consecuencia angustia,
frustración o estrés.
Pudimos observar que lo más importante era la satisfacción de necesidades primarias del
niño y con la llegada de Chaja se observó un cambio favorable en su vida.

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CONCLUSIÓN INDIVIDUAL

Es fundamental llevar acabo todas las etapas de una manera correcta y completa, para
que los niños tengan una vida más saludable, ya que no solo les afecta mental y
emocionalmente, esto también les puede traer problemas fisiológicos y físicos.
Tiene gran importancia informarse, llevar a cabo y finalizar de una manera correcta este
proceso, ya que, muchas veces, de una manera inconsciente se hace todo lo contrario a
lo que se debería hacer, y es cuando se ve afectado el desarrollo del niño.
Nuestro trabajo como psicólogos, en un caso como este, es hacer que el niño logre
expresar lo que quiere y siente, y que controle las acciones que genera cuando se
encuentra en una situación conflictiva, igual se tiene que hacer un trabajo a fondo con los
padres, ya que el ambiente en el que el niño se desarrolla, no le favorece en nada al niño.
(KARINA)

La forma en que una autoridad paternal es con los hijos, ellos tendrán una forma diferente
de tener sentimientos o cariño a sus padres.
Los judíos mantienen una religión estricta y extremadamente intolerante para Chaja pero
ella logro respetar por manifestar un cierto aprecio a Simcha se manifiesta un claro
ejemplo de Socializar con persona de diferentes formas de pensar. (BELEN)

La película ha dejado un gran impacto en mi y no solamente con respecto al caso

principal de la cinta, sino también por los papeles secundarios que esta contiene como lo
es el de los padres de Chaja, o de los mismos padres de Simcha puesto que podemos ver
las secuelas de lo que pudo haber sido una deficiencia en su desarrollo ya que el contexto
en el que se lleva a cabo es uno de los más difíciles de la historia de la humanidad, que
hasta la fecha sigue teniendo un gran impacto en las nuevas generaciones. Sin lugar a
dudas es quizás una de las películas más interesantes que haya visto y probablemente se
deba a que ya comenzamos a ver todo desde un punto de vista psicológico y no tanto
como un espectador común lo haría. (DANIELA IVETTE).

Personalmente creo que el rechazo por ser diferentes es el punto de partida de la película
y del tema en general, haciendo referencia a todo un grupo de personas con ideales
distintos pero que forman parte ellos y de la situación de Simcha en quien se centra, pues
incluso el rechazo, conformismo o resignación de sus padres ante su falta de
comunicación y desarrollo físico afectaba el desarrollo adecuado del niño (micción y
lenguaje) por lo tanto ya hablamos de factores de aprendizaje social, motor, de lenguaje y

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emocional como un plus pues todo esto afectaba fuertemente en la personalidad del niño.
Para evitar este tipo de abandono en el ámbito familiar es importante fortalecer la
confianza, estimular al pequeño, recompensar e integrarlo de forma positiva al medio que
lo rodea. (LIZETH DÍAZ)
El que el niño cumpla con todas sus etapas de desarrollo es fundamental para que tenga
una vida plena y con seguridad en sí mismo, con una buena autoestima, esto se va a
lograr cuando el niño se desarrolle de una buena manera todas sus habilidades ya
mencionadas en el trabajo.
Es importante saber cómo podemos ayudar a fortalecer estas habilidades en los niños,
dependiendo en la etapa en que se encuentre, he aprendido que esto se puede llevar a
cabo con apoyo de todas las teorías que hemos visto en clase y me ha quedado más
claro lo importante que es que el niño tenga un buen desarrollo para que después no
tenga problemas. (DANIELA DAVILA)

Personalmente el trabajo que hicimos me ayudo a entender mas todo lo visto a lo largo
del curso, en la película “nunca te vayas sin decir te quiero” el personaje del niño nos deja
ver las afectaciones en la vida de un pequeño si las etapas en que se desarrolla no son
bien llevadas por la ausencia de los padres, algún trauma o hasta deficiencias fisiológicas.
También es importante analizar bien la situación que vive el niño para que, en un futuro
en nuestra labor como psicólogos, podamos dar un buen diagnóstico y por consiguiente
un buen tratamiento para así poder lograr avances como en la película se pudo conseguir
que el niño hablara y dejara hábitos que le impedían desarrollarse de manera normal.
Concluyo que la crianza de un infante es muy importante y no se debe desvalorizar el
hecho de que crear seres sanos mentalmente, darán como consecuencia adolescente,
adultos e incluso ancianos felices que puedan tener una vida plena sin traumatismos que
impidan su desarrollo. (MONICA MARIANA)

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