Modulo 14 Variacion en Procesos Sociales

Guía de Estudio Módulo 14
Variación en procesos sociales

PRESENTACIÓN
Estimado estudiante, la Guía de estudio que vas a consultar a continuación es parte de una serie de
materiales complementarios gratuitos que Preparatoria Abierta Guanajuato ha preparado para apoyarte
en este proceso de estudiar el bachillerato no escolarizado, éstos no sustituyen a los libros de texto
oficiales.
Las Guías de estudio para el Plan Modular, se han elaborado atendiendo los propósitos formativos
definidos en los programas de estudio, teniendo como parte esencial una síntesis de la información
contenida en los libros de texto, complementado con elementos de ubicación sobre la interrelación de
las competencias y contenidos que abordarás en el Plan de estudios.
Para obtener el mayor provecho de estos textos es importante que identifiques cómo están organizados
y comprendas los propósitos de cada uno de sus apartados.
Comienza por revisar el Índice, en él, puedes ubicar los temas que encontrarás en las guías de estudio,
teniendo como referencia los libros de texto.
En la sección llamada Punto de partida, ubica los campos disciplinares que están en juego al estudiar
los módulos, el nivel que ocupa en el mapa curricular (para saber más sobre el mapa curricular por
niveles, revisa el Curso propedéutico de comunicación), y las horas estimadas de estudio por módulo.
También encontrarás dos columnas que te indicarán hacia donde te diriges, cuál es el propósito de
estudiar cada uno de los módulos y las competencias que deberás desarrollar para lograr dicho
propósito.
Ubícate, es el apartado en el que puedes revisar el mapa curricular por niveles, te permite visualizar en
dónde te encuentras y en la parte inferior puedes revisar la relación temática de éste de manera previa
y posterior. De esta manera puedes programar los exámenes a presentar, ya sea siguiendo la secuencia
progresiva por niveles o según la relación entre temas.
Antes de empezar, a abordar los temas de cada módulo, es necesario que realices las evaluaciones
diagnósticas iniciales llamadas ¿Con qué saberes cuento?, que puedes revisar en el libro de texto digital
o impreso o en la plataforma educativa mieva.mx.
Al inicio de cada unidad encontrarás tres preguntas, ¿Qué voy a aprender y cómo?, ¿Con qué
propósito? y ¿Qué saberes trabajaré?, las respuestas a estos cuestionamientos consolidarán la
información que revisaste en las secciones anteriores. Revisa las preguntas completas en los libros de
texto impresos o digitales.
Recuerda que esta Guía es una síntesis informativa de los libros de texto, por lo que encontrarás de
manera enfática conceptos y actividades seleccionadas que te ayuden a lograr los indicadores de
desempeño que están planteados en los libros con el ícono de tiro al centro. Además de otros elementos
para ubicarte como los recuadros que te indican la relación temática entre módulos y las competencias
transversales.
Finalmente #Entrénate, es una sección que te invita a realizar los exámenes diagnósticos finales, ¿ya
estoy preparado?, que puedes revisar en los libros de texto o en la plataforma mieva.mx, y los exámenes
de simulación en línea que Preparatoria Abierta Guanajuato ha desarrollado para que seas el gestor de
tu propio aprendizaje.
ÍNDICE
Punto de partida ....................................................................................................... 4

¿Cuál es el propósito de este modulo? ¿Qué competencias desarrollaré? ................ 4
UNIDAD 1 Interpretación de la dinámica de la población a través del cálculo de
tasas de crecimiento ................................................................................................. 8
Modelos matemáticos para comprender cómo varía la población ............................ 8
Modelo lineal ............................................................................................... 10
Modelo geométrico ....................................................................................... 11
Modelo exponencial ...................................................................................... 12
Cálculo de números índice .................................................................................. 13
Variación de la población ................................................................................... 14
Crecimiento absoluto .................................................................................... 14
Modelo lineal con datos de México .................................................................. 14
Modelo geométrico con datos de México ......................................................... 15
Modelo exponencial con datos de México ........................................................ 18
Método de los 70 años ................................................................................... 19
Características del crecimiento demográfico en México ........................................... 19
Cambio demográfico en México ..................................................................... 19
El producto interno bruto y su distribución en educación, empleo y salud .................. 22
Índice de Desarrollo Humano: Educación, empleo y salud ................................... 23
Migración .......................................................................................................... 24
Migración internacional e interestatal ............................................................... 24
Efectos de la migración en la familia, la educación y los grupos sociales ................. 25
UNIDAD 2 Interacción del sujeto con la economía de su entorno ............................... 25
¿Qué voy a aprender y cómo? ............................................................................. 25
Economía .......................................................................................................... 26
Ahorro ........................................................................................................ 26
Inversión ..................................................................................................... 28
Crédito ....................................................................................................... 35
Mi proyecto de vida sustentable ................................................................................ 37
PUNTO DE PARTIDA
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTE MÓDULO ? ¿QUÉ COMPETENCIAS DESARROLLARÉ?
Campo(s) disciplinar(es): Módulo: Variación en procesos sociales

Matemáticas Horas estimadas de estudio: 65 horas
Ciencias Sociales
Nivel: 4 Relaciones y cambios
Propósito formativo Competencias disciplinares básicas
Este módulo tiene como propósito, Al finalizar el módulo deberás contar con
que desarrolles competencias que las siguientes competencias:
te permitan:
Sitúas hechos históricos fundamentales
que han tenido lugar en distintas épocas en
México y el mundo con relación al presente.
Interpretas tu realidad social a partir de los

procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valoras las diferencias sociales,

políticas, económicas, étnicas, culturales
y de género y las desigualdades que
inducen.
Estableces la relación entre las

dimensiones políticas, económicas,
culturales y geográficas de un
acontecimiento.
Analizas con visión emprendedora los

factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su
relación con el entorno socioeconómico.
Comparas las características

democráticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolíticos.
Analizas las funciones de las

instituciones del Estado Mexicano y la
manera en que impactan su vida.
Valoras distintas prácticas sociales

mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural,
con una actitud de respeto.
M14 Variación en procesos sociales 4

Construyes e interpretas modelos
matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales.
Formulas y resuelves problemas

matemáticos, aplicando diferentes
enfoques.
Explicas e interpretas los resultados

obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
Argumentas la solución obtenida de un

problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal, matemático
y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Analizas las relaciones entre dos o más

variables de un proceso social o natural
para determinar o estimar su
comportamiento.
Interpretas tablas, gráficas, mapas,

diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos

ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad, ¿Con qué saberes cuento? que aparece en libro de texto
correspondiente a este módulo o realízalo en la plataforma educativa mieva.mx,
una vez que termines corrobora tus respuestas.
¿Cuáles fueron tus resultados?
Qué tan sencillo te resultó resolver la evaluación diagnóstica ¿con qué saberes cuento?, si te sentiste
como pez en el agua, estás listo para comenzar con el estudio de este módulo, recuerda estar
monitoreando tu desempeño constantemente, basándote en las rúbricas de evaluación de las
actividades y revisando el apéndice de las respuestas correctas que aparece al final de todos los libros
de texto, ¡claro!, después de realizar por tí mismo los ejercicios.
Si al contrario, se te dificultó la resolución de este ejercicio de evaluación, será necesario que refresques
algunos conocimientos y habilidades. Te recomendamos que revises los módulos 3,
Representaciones simbólicas y algoritmos y el módulo 4, Ser social y sociedad, que podrás
consultar y descargar de manera gratuita en nuestra página de internet,

UNIDAD 1 INTERPRETACIÓN DE LA DINÁMICA DE LA POBLACIÓN A TRAVÉS DEL CÁLCULO DE
TASAS DE CRECIMIENTO
¿Qué voy a aprender y cómo?

A lo largo de esta unidad revisarás los factores que han determinado la dinámica de la población, así
como su expresión mediante modelos matemáticos. Para completar tu saber contrastarás e
interpretarás diversas posturas teóricas que explican las causas de la dinámica poblacional.
¿Con qué propósito?

El propósito de esta unidad es que comprendas la dinámica de la población como un hecho social que,
analizado con modelos matemáticos, posibilita tener certidumbre sobre la información que se maneja y
guía la toma de decisiones en el ámbito personal, promoviendo mejoras en tu entorno inmediato y en tu
comunidad.
¿Qué saberes trabajaré?

Esta unidad tiene cuatro temas principales: los modelos matemáticos para comprender cómo varía
en la población; las características del crecimiento demográfico en México; el PIB y su distribución
en la educación, el empleo y la salud y por último, la migración.
Modelos matemáticos para comprender cómo varía la población
Un modelo es “una herramienta que facilita la descripción, representación, explicación,

predicción, discusión o evolución particular de un objeto, proceso, sistema o fenómeno”.
Enciclopedia de conocimientos fundamentales, (2011).
Si el modelo es matemático, normalmente consistirá en un conjunto de ecuaciones diseñadas para

describir la estructura del modelo. Relacionando, unas con otras, un determinado número de variables
estas ecuaciones dan forma matemática al conjunto de hipótesis analíticas adoptadas. Entonces,
aplicando a esas ecuaciones las operaciones matemáticas pertinentes, podemos intentar deducir un
conjunto de conclusiones como consecuencia lógica de aquellas hipótesis.
Una función algebraica hace referencia a la dependencia entre los elementos de los dos conjuntos
dados; así, dados los conjuntos A y B, una función entre ellos es una regla de asociación (f) que asigna
a cada elemento de A (pueden
ser años) un único elemento de B (cantidades de personas). Los elementos de A son los valores de la
variable independiente mientras que los de B, son los de la variable dependiente.
Plano cartesiano es un tema que

podrás revisar también en Curso
Propedéutico de Matemáticas y
los Módulos 3, 8 y 19.

varía la población
Cálculo de
población
de crecimiento
crecimiento Método de los 70 años
México
El PIB y su
distribucuón en
salud

Modelo lineal
Función lineal, es una función cuya representación en el plano cartesiano es una línea
recta. Esta función puede escribirse como:
Donde m y b son constantes reales y x es una variable real elevada a la primera potencia. f (x)
representa la variable dependiente y en su lugar suele usarse ‘y’. La constante m es la pendiente de la
recta y representa la cantidad en que varía la variable dependiente (la población en nuestro caso) ante
un cambio en una unidad de la variable
independiente (el tiempo), mientras b es el punto de corte de la recta con el eje Y.
Recordemos que la fórmula para calcular la pendiente de una recta, conociendo dos puntos es:
Donde: (x1, y2) y (x2, y2) son las coordenadas de los puntos que se conocen. Supongamos que de
una función sólo conocemos los pares ordenados (-2,0), (3,5) y que pretendemos calcular la pendiente
de la recta que pasa por esos puntos.
Usamos la fórmula y sustituimos los valores que conocemos:

En 2000 la población mundial llegó a 6 mil millones de personas y, 11 años después, en 2011, llegó a
7 mil millones. Con esta información, ¿podríamos calcular cuánta población se agregó cada año y
cuánta población habrá en 2050?
Sí, porque tenemos los pares ordenados (2000, 6,000,000,000) y (2011, 7,000,000, 000) y con ellos
podemos calcular la pendiente (m) de la recta:
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 1 la página 27 de la versión electrónica correspondiente a
este módulo y compara tus respuestas con las que aparecen en el anexo la página
147.
Función lineal es un tema que

podrás revisar también en los M14 Variación en procesos sociales 9
Módulos 8 y 15.
Modelo geométrico
Para explicar este modelo hay que saber lo que es una serie aritmética y una geométrica.
Una serie aritmética es aquella en la que cada elemento se obtiene al sumarle al

precedente una cantidad fija.
Serie geométrica cada elemento de la serie se obtiene de multiplicar la cantidad

precedente por una cantidad constante.
En el caso de la población la cantidad constante por la cual se multiplica cada elemento se denomina
tasa de crecimiento promedio, la cual, por el momento, usaremos para calcular el volumen de la
población en un determinado año.
La tasa de crecimiento promedio de la población mundial de 2000 a 2011 fue de 0.01290792 en tantos
por uno. Si multiplicamos 1.01290792 este valor por 6,000,000,000 obtenemos 6,077,447,546 que es
la población estimada para 2001; si a este resultado lo volvemos a multiplicar por 1.01290792,
obtenemos 6,155,894,779 personas en el año 2002 y así multiplicando cada nueva cantidad por el
mismo factor se obtiene la población para todo el periodo 2000-2050, tal y como lo mostramos en el
siguiente cuadro.

El modelo geométrico se basa en la hipótesis de que se mantiene constante el porcentaje de
crecimiento (tasa de crecimiento promedio) por unidad de tiempo y no el monto (en este caso personas)
por unidad de tiempo. Mediante este modelo, la población de cada año se calcula multiplicando el
volumen de la población del año anterior por la tasa de crecimiento promedio. A continuación,
obtendremos la fórmula para calcular la tasa de crecimiento promedio que aquí dimos por conocida.
Modelo exponencial
Si graficáramos los datos sobre la población mundial que estimamos con el modelo geométrico,
obtendríamos una gráfica como la que te mostramos a continuación y, en la que, por cuestión de
claridad, sólo usamos los datos de 2000 a 2011.
Modelo exponencial es un
tema que podrás revisar
también en el Módulo 15.

Censos y Conteos de población: son métodos estadísticos que se emplean para poder
conocer las características de los habitantes de México y sus viviendas a nivel nacional,
estatal, municipal, por localidad, por grupos de manzanas y hasta por manzana. El
Censo se realiza cada diez años, en aquellos terminados en cero, como 1980,
1990,2000, etc. Por otro lado, los Conteos de Población y Vivienda se realizan también
cada diez años, pero en los años que terminan en 5, como 1985, 2005, etc, es decir, a
la mitad del periodo del levantamiento de los Censos Generales de Población y Vivienda.
Comencemos por calcular cuánto ha variado la población entre 1980 y 2010, tomando como punto de
comparación el tamaño que tenía en 1980. A eso se le llama construir un índice simple.
Cálculo de números índice
Un número índice indica la razón entre dos magnitudes, donde una corresponde a la
magnitud que se compara y la otra a la base de comparación. La primera suele denotarse
mediante una letra y un subíndice “i”; la segunda se denota con la misma letra pero se
le asigna un subíndice “0”.
Así, la expresión:
donde Pt = P90 puede representar la población de 1990 y es la cantidad para comparar, y Pt = P80 la
población de 1980, siendo ésta la cantidad que sirve de base para la comparación. Se leería: el Índice
de población en 1990 es igual a la población que se registró en ese año dividida entre la cantidad de
población de 1980. El resultado puede multiplicarse por 100 y entonces el índice es porcentual.
Para el caso de la población total del país, sea I90 el índice de la población para 1990, entonces:

ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 3 sobre índices de población la página 34 de la versión
electrónica correspondiente a este módulo y compara tus respuestas con las que
aparecen en el anexo en la página 149.
Variación de la población
Crecimiento absoluto
¿Cuánto crece la población? Lo primero que hay que tomar en cuenta es que el crecimiento puede ser
absoluto (CA) y el crecimiento absoluto es la diferencia entre el total de la población en el año que nos
interesa saber cuánto creció (a ese dato lo designaremos con Pi), menos el total de población en el año
que estemos tomando como referencia, dato al que designaremos con P0.
Del Cuadro 1.2 vamos a usar los datos de la población total del país. Calculemos cuánto creció en
términos absolutos de 1980 a 1990. Tenemos el siguiente resultado:
Este resultado significa que entre 1980 y 1990 la población del país aumentó 14, 402,812 personas.
Modelo lineal con datos de México

La tasa de crecimiento es la razón que hay entre el crecimiento absoluto que acabas de
calcular y el año de referencia.
Al formar una razón con estos dos datos (aumento y cantidad inicial) estarás calculando la tasa de
crecimiento, y si multiplicas el cociente que resulta tendrás la tasa de crecimiento porcentual.
Entonces tenemos que:

Modelo lineal es un tema que
podrás revisar también en el
p1 Módulo 15.
ó Tasa de crecimiento simple, y si el resultado se multiplica por 100 tendremos su expresión porcentual.
Donde:
Tasa de crecimiento
porcentual es un tema que
Módulo 20.

Pi = población en el año i, que es el año para el cual se quiere conocer el incremento.
P0 = año que se toma como punto de comparación. Puede mantenerse fijo o puede variar.
CA = crecimiento absoluto.
Vamos a calcular algunas tasas de crecimiento (TC) de la población de México entre 1980 y 1990:
En resumen, hicimos los siguientes cálculos:

1) Calculamos la tasa de crecimiento:
2) Calculamos el incremento de población: 0.2154599 X 66,846,833 = 14,402,812
= CA
3) Dividimos CA entre 10 y obtenemos la cantidad que se agregaría cada año igual a 1,440,282
personas.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 5 sobre tasa de crecimiento simple la página 39 de la
versión electrónica correspondiente a este módulo y compara tus respuestas con
las que aparecen en el anexo en la página 150.
Modelo geométrico con datos de México
Recordarás que mencionamos que, a diferencia del modelo lineal, el modelo geométrico se basa en el
supuesto de que se mantiene constante el porcentaje de crecimiento por unidad de tiempo y no el
monto (cantidad) por unidad de tiempo, por tanto, se puede usar para periodos largos.
Primero hagamos algunos cambios de notación en la fórmula de la tasa de crecimiento simple que nos
permitirá manipularla de forma más fácil.
p1
Llamemos r a TC y P1 a la población en 1981 (la de 1980 se sigue representando con P0). Ahora, con
base en el total de población de México en 1980 la de 1981 será igual al valor que resulte al despejar
P1 como sigue:

Reescribimos nuestra expresión como se muestra (sólo cambiamos el primer miembro al segundo y
viceversa):
Factorizamos el segundo miembro de esta igualdad y obtenemos:
En la cual P0 representa la población en 1980 y P1 la de 1981.

Obtenemos ahora una fórmula para 1982 a partir de fórmula que obtuvimos para 1981: Otra vez
factorizamos el segundo miembro:
En la cual P2 representa la población de 1982.

Si sustituimos a P1 en (2) por la expresión que obtuvimos en (1) tenemos:
Para calcular el siguiente año, 1983, tenemos la fórmula:
Sustituimos P2 por la expresión que obtuvimos en (3)
Vamos a obtener las fórmulas para P4 y para P5, luego tú tratarás de obtener hasta la de
P10.
Para P4 tenemos:
Por lo anterior deducimos la fórmula general: Pn = P0 (1+ r)n, siendo n el número de años entre el año
inicial (P0) y el año buscado.
Ésta te servirá para estimar la población en 1990 con base en la tasa promedio de crecimiento (r).
Ahora para encontrar r sólo tenemos que despejarla, para ello vamos a usar la expresión (7):

Con los datos de la población de México vamos a calcular la tasa de crecimiento promedio de la
población para el periodo 1980-1990:
Población en 1980 = P0 = 66’846,833 Población en 1990 = P10 = 81’249.645 Sustituimos estos datos
en la ecuación:
Si multiplicamos el dato de la población de México en 1980 por el valor de esta tasa y hacemos lo
mismo con cada nuevo valor que resulte, obtendremos el incremento de la población año con año. Si
queremos obtener el nuevo nivel que tendrá la población en cada año y no sólo el incremento, debemos
multiplicar el valor de cada año por 1.0197, es decir, por el valor de (r + 1 = 1.097).
ACTIVIDAD:
✓ Completa la siguiente tabla con los datos obtenidos en tablas de crecimiento
poblacional anteriores.

ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 6 sobre tasas de crecimiento promedio que aparece en la
página 43 y compara tus respuestas con las que aparecen en el anexo en la
página 150 de la versión electrónica correspondiente a este módulo.
Modelo exponencial con datos de México
El modelo exponencial supone que el crecimiento se da en forma continua y no por cada unidad de
tiempo.
A medida que el tamaño del periodo de estudio se hace más corto los modelos geométrico y
exponencial se parecen más.
Considera la ecuación siguiente que trabajaste en el modelo geométrico:
En la que el número que aparece como exponente de (1+r) representa la variable tiempo. Cuando en
una función la variable independiente (en este caso t) aparece en el exponente se le llama función
exponencial.
La fórmula del crecimiento exponencial es

y la forma como se obtuvo te la
mostramos a continuación.
r=

Calculemos la tasa de crecimiento exponencial o instantánea para la población de México para el
periodo 1980-1990 usando la expresión (14):
Pt = 81,249,645
Po = 66,846,833
t =10
Sustituimos estos datos en la ecuación:
Éste es un resultado muy cercano a la tasa geométrica que calculamos en el punto anterior.
Método de los 70 años
Un método práctico que brinda valores muy aproximados se basa en la aplicación de la siguiente
relación, conocida como método de los 70 años.
donde r es la tasa que obtuvimos con la función exponencial.
Empleando este método para México, con la tasa de crecimiento promedio de 1990
r = 1.97% (en este caso la tasa de crecimiento se expresará como un número absoluto) se obtiene:
Lo cual significa que aproximadamente en 35 años la población de México se duplicará.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 7 sobre tasas de crecimiento exponencial que aparece en
la página 45 de la versión electrónica correspondiente a este módulo y compara
tus respuestas con las que aparecen en las páginas 150 y 151.
Características del crecimiento demográfico en México

Cambio demográfico en México
Estudia las siguientes gráficas: la primera es la pirámide de población de México en el año de 1980.
La segunda también representa la pirámide de población de México, pero para el año 2010.
Pirámide poblacional es un
tema que podrás revisar
también en el Módulo 10.

1) ¿En general, qué diferencias observas?
2) Puedes ver que la pirámide de 1980 tiene una base más amplia que la de 2010,
¿Qué significa esto si la primera barra representa la población de 0 a 4 años?
3) ¿Por qué la pirámide de 2010 se ve más “gorda” en su parte central que la de 1980?
4) ¿Cómo varió el grupo de edad de 60 a 64 años en 2010 con respecto a 1980?
5) ¿Qué efecto tendrá esa variación?
6) Bien, para que puedas responder todas estas preguntas, continúa leyendo y realiza las actividades
que se te piden.
Esperanza de vida es un tema

que podrás revisar también en
el Módulo 10.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 8 sobre crecimiento demográfico en México, que
aparece en la página 47 de la versión electrónica correspondiente a este
módulo y compara tus respuestas con las que aparecen en la página 151.
En el México de 1910 ocurrían 31.8 nacimientos por cada mil habitantes y 32.1 defunciones
por mil habitantes, es decir, la relación entre los “ingresos” y los “egresos” de la población era
prácticamente de uno a uno, lo cual impidió que la población aumentara; la mortalidad mantuvo un
comportamiento ascendente durante la década de los años 20, lo cual refleja el impacto que tuvo la
lucha armada y el contexto epidemiológico que se
vivió en esa época.
En 1930, la tasa de mortalidad se ubicó en 26.7 defunciones por cada mil habitantes, una tasa aún muy
alta, aunque menor a la observada años atrás. A partir de este momento, la tendencia de este indicador
se mantuvo en franco descenso, disminuyendo de 22.8 en 1940 a 4.9 en 2000.
Esperanza de vida: promedio de años que espera vivir una persona al momento de su
nacimiento, si se mantuvieran a lo largo de su vida las condiciones de mortalidad
prevalecientes del presente.
Migración es un tema que

Módulo 11, 18 y 20.

En 1970, la esperanza de vida de los mexicanos era de 61.9 años (60.0 para hombres y
63.8 para mujeres) y llegó a 75.4 años en 2010 (78 años para mujeres y 73 para hombres). Pero si
bien la esperanza de vida ha aumentado progresivamente aún prevalecen diferencias al interior del país
que reflejan marcados contrastes.
Otro de los componentes de la dinámica demográfica es la movilidad de los individuos tanto al interior
del territorio nacional como fuera de él. La migración en México es un componente que ha
experimentado notables transformaciones a lo largo de los últimos cien años, modificando su peso
específico en los procesos del cambio demográfico.
¿Por qué la industrialización provocó que las personas migraran? Porque el modelo de desarrollo
económico que se puso en marcha, conocido como “sustitución de importaciones”, buscó la
sustitución de bienes industriales importados por otros producidos en México, con lo cual mediante
medidas de política económica se fomentó en una primera etapa el crecimiento de la industria
productora de bienes de consumo no duradero. Las medidas de política económica comprendían tanto
subsidios económicos a ciertos sectores como medidas proteccionistas del mercado interno. La
inversión pública dio prioridad al sector industrial, al cual destinó casi 30% del presupuesto público de
ese periodo, marginando a la agricultura.
El producto interno bruto y su distribución en educación, empleo y salud
El término economía se emplea principalmente en dos sentidos. Uno, para designar la

forma en que los hombres se organizan para producir, distribuir y cambiar los bienes que
necesitan para cubrir sus necesidades y dos, para designar la ciencia que se encarga de
estudiar esos fenómenos.
La riqueza es todos aquellos recursos naturales, humanos, físicos, tangibles o no

tangibles (como el conocimiento o la cultura), con que cuenta una economía y que son o
pueden ser utilizados para crear un valor económico y, por tanto, pueden ser
cuantificados en términos monetarios. (Vargas: 2012).
La riqueza tiene dos fuentes: la naturaleza y el trabajo del hombre, el cual, al ponerse en acción junto
con un conjunto de medios de producción, maquinaria, equipo, conocimientos y la misma naturaleza,
da lugar a la creación del Producto Interno Bruto (PIB) o valor total, a precios de
PIB es un tema que podrás

revisar también en el Módulo 10.

mercado, de los bienes y servicios generados durante un periodo específico, generalmente un año,
dentro de un país.
Una condición necesaria para que aumente la riqueza es que el nuevo valor creado por una nación (lo
que vale el producto creado menos el valor de los recursos necesarios para reponer lo que se gastó en
su producción) sea superior al crecimiento de su población, esto permite tomar en cuenta las
necesidades de todos sus habitantes, considerando las nuevas generaciones.
Índice de Desarrollo Humano: Educación, empleo y salud
Hoy la medida sinóptica del desarrollo humano en un país es el

Índice de Desarrollo Humano (IDH). Con él se miden los
adelantos de un país en tres aspectos básicos:
Índice de desarrollo humano • Una vida larga y saludable, medida por la esperanza de vida
es un tema que podrás revisar al nacer.
también en el Módulo 11. • Conocimientos, medidos por la tasa de
alfabetización de adultos (con una

ponderación de dos tercios) y la
combinación
de matriculación primaria, secundaria

y terciaria (con una ponderación de un
tercio).
• Un nivel de vida decoroso, medido
por el PIB per cápita (en dólares
PPC).
El valor del IDH es resultado de la

dinámica de sus componentes que
son:
Índice de salud El índice de salud

mide el logro relativo de un país o un
estado respecto a una norma
internacional mínima, de 20 años de
esperanza de vida al nacer, y una
máxima, de 83.4.
Índice de educación El índice de

educación mide el progreso relativo de
un país o un estado tomando en
cuenta los años promedio de
escolaridad y los años
esperados
de escolarización.
Migración es un tema que

podrás revisar también en los
módulos 4, 10, 11, 18 y 20. M14 Variación en procesos sociales 22
Índice de ingreso
Se mide a través del PIB.
A diferencia de las dimensiones de educación y salud, según el índice de ingreso todos los estados con
excepción de Puebla, que tuvo una ligera mejora— tuvieron un retroceso entre 2008 y 2010.
Migración
Migración internacional e interestatal
La migración internacional mexicanos que salen del país con el objetivo de residir en otro,
principalmente Estados Unidos, legalmente o no ha evolucionado a lo largo del tiempo, pero, en general,
se considera que se trata de un fenómeno que se origina en la desigualdad en el nivel de desarrollo de
distintas regiones del país y en la necesidad de mano de obra barata por parte de Estados Unidos.
Conapo ha establecido cuatro patrones que explican las variaciones en la magnitud y características
de este flujo migratorio:
• El primero se presentó desde finales del siglo XIX hasta principios de los años 30 del siglo pasado.
Durante este periodo se establecieron las bases de los flujos migratorios México-Estados Unidos,
asociados a la demanda laboral en el vecino país del norte.
• El segundo periodo comprende desde mediados de los años 30 y hasta 1941. En ese lapso
Estados Unidos experimentó una coyuntura de crisis que redujo sustancialmente la demanda de
trabajadores mexicanos, al tiempo que inició un proceso masivo de expulsión y repatriación de
migrantes mexicanos.
• El tercer periodo, según CONAPO, incluye la vigencia del “Programa Bracero”, que abarca desde
1942 a 1964, como resultado de la entrada de Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial.
• El cuarto periodo incluye desde el término del “Programa Bracero” y hasta los primeros años de
los ochenta.
El Consejo Nacional de Población, CONAPO, considera que la nueva era en la migración mexicana
hacia los Estados Unidos se puede caracterizar de la siguiente manera: una disminución de los
mecanismos de circularidad, es decir emigración y retorno, y la tendencia al aumento del tiempo de
permanencia en aquel país; un incremento en la magnitud (cuántos salen del país) e intensidad (tiempo
en el que emigran) de los flujos y de la cantidad de migrantes permanentes, tanto documentados como
indocumentados; la ampliación de las regiones de origen y destino de los emigrantes, configurándose
un patrón migratorio de carácter nacional y no meramente regional, como había sido en el pasado; una
mayor heterogeneidad del perfil de los migrantes (mayor proporción de migrantes de origen urbano,
creciente presencia femenina, mayor escolaridad e indígenas) y, derivado de lo anterior, una
considerable diversificación ocupacional.

Efectos de la migración en la familia, la educación y los grupos sociales
El fenómeno migratorio afecta la vida cotidiana familiar de diversas maneras. Estudiosos del tema
concluyen que la relación de pareja es uno de los aspectos que se trastocan, ya sea en el entorno de
origen por la ausencia y el sentimiento de pérdida que provoca o en el entorno de destino por la
adaptación a nuevas prácticas y costumbres.
Otro rubro que cambia a raíz de la migración es la crianza de los hijos; resultó ser un factor importante
por los cambios y procesos significativos dentro de la dinámica familiar; y 3) el impacto de las remesas
ya que en muchos casos siguen siendo parte de la supervivencia de las familias.
Se puede producir un envejecimiento de la población del lugar originario porque, en general, quienes
emigran son jóvenes en edad de trabajar. También es posible que en el lugar expulsor haya
‘feminización’ de la población ya que al emigrar los hombres la población mayoritaria son las mujeres,
quienes asumen el rol de jefas de familia, siendo padre y madre a la vez.
Cambios económicos en el lugar de origen porque al salir la población en edad de trabajar las
actividades del lugar son abandonadas creando un círculo vicioso de incremento de la pobreza.
UNIDAD 2 INTERACCIÓN DEL SUJETO CON LA ECONOMÍA DE SU ENTORNO
¿Qué voy a aprender y cómo?

A lo largo de esta unidad aprenderás a elaborar tu presupuesto personal y/o familiar como base para
la toma de decisiones de ahorro, inversión y adquisición de un crédito. El saber hacer lo anterior, te
dará elementos para implementar un proyecto de vida económicamente sustentable. Para lograrlo
te auxiliarás con diversas herramientas matemáticas, así como con la hoja de cálculo porque ambas
facilitarán tu labor en la adquisición de habilidades; además deberás ser crítico con la información que
te presentamos y que fue localizada en las TIC.
¿Con qué propósito?

El propósito es que analices los indicadores económicos que afectan directa o indirectamente el
ahorro, la inversión y el crédito personal y familiar, en relación con las condiciones del entorno, para
orientar e implementar un proyecto de vida económicamente sustentable.
¿Qué saberes trabajaré?

En esta unidad estudiarás tres temas: ahorro, inversión y crédito, cada uno integrado por los saberes
básicos, que se muestra a continuación.

Ingreso
Bancaria
Economía
Un proyecto de vida sustentable

Tasas de interés
Crédito bancario
Crédito no bancario
(CAT)
Economía
(Una) necesidad es la sensación de que algo nos hace falta. Todos tenemos necesidades: vivienda,
vestimenta, alimentación, transporte, diversión. Para satisfacer esas necesidades compramos bienes
y pagamos servicios: alimentos, casa, libros, transporte (automóvil, taxi o camión que nos lleve a la
escuela). Las necesidades también implican saciar un gusto, algunos pueden ser considerados
superfluos por muchos.
Por otra parte, los recursos se refieren al dinero, el tiempo o cualquier otro medio que permiten
satisfacer las necesidades.
Ahorro
El presupuesto un paso previo al ahorro
Un presupuesto es un registro del dinero que se tiene (ingreso) y del que se gasta (egreso) durante un
periodo. Presupuestar permite saber a qué destinas cada peso de los ingresos.
La elaboración de un presupuesto implica por lo menos tres etapas:
Primera etapa. Consiste en identificar los ingresos y gastos habituales. Para lograrlo se hace un
registro de los recursos obtenidos y del consumo realizado diariamente.

Segunda etapa. Consiste en hacer una propuesta de presupuesto, es decir, se asignan montos a cada
concepto del ingreso y del gasto con base en los ingresos y gastos habituales que se identificaron en la
etapa anterior.
Tercera etapa. En esta etapa se analiza la propuesta de la etapa anterior y se hacen los ajustes
necesarios. Por ejemplo, si en la propuesta el resultado o saldo de la diferencia entre los ingresos y los
gastos es cero significa que no hay ahorro, entonces habría que analizarse una opción para incrementar
los ingresos o disminuir los gastos para generarlo.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 6 sobre Presupuesto 90 que aparece en la página 98 de
la versión electrónica correspondiente a este módulo y compara tus respuestas
con las que aparecen en el anexo en la página 155.

ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 7 sobre Ahorro 91 y 92 que aparece en la página 98 de la
Ahorro: definición
El ahorro es la cantidad monetaria excedente de las personas e instituciones sobre sus

gastos.
También se denomina ahorro a la parte de la renta (ingreso) que después de impuestos no se consume,
en el caso de las personas físicas; ni se distribuye, en el caso de una persona moral; de ahí que se
defina el ahorro también como el ingreso no consumido.
Inversión
Invertir significa transformar el dinero en elementos que sirvan para la producción de

alguna mercancía (producción de comida en un restaurante o de camisas en un taller) o
el ofrecimiento de un servicio (compra de un taxi).
Tasa de interés
El ahorro y la inversión están asociados al concepto de interés que se refiere al monto de dinero
ganado en un cierto periodo.

Ahora bien, si ese dinero ganado por el ahorrador se relaciona con el dinero guardado inicialmente
entonces se alude a una tasa de interés durante cierto periodo.
Se trata de una operación de interés simple que describe un proceso de crecimiento como el estudiado
con el modelo lineal en la Unidad 1; es decir, que si el proceso se repite n veces tendremos una serie
con n elementos cada uno de los cuales se obtiene de sumar al anterior una cantidad fija.
Los elementos que intervienen en este proceso son: capital, tiempo, interés simple y monto.
C = Capital que se invierte = $2,000.00
t = Tiempo o plazo = 3 meses
I = Interés simple = $120.00
M = Monto = capital + intereses = C + I = $2,120.00
i = Tasa de interés simple = 6%
La tasa de interés refleja la relación existente entre los intereses y el capital; así, con los datos del
ejemplo tenemos:
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 9 sobre tasa de interés simple que aparece en la página 98
de la versión electrónica correspondiente a este módulo y compara tus respuestas
con las que aparecen en el anexo en la página 156.
Ahora si la tasa de interés es de 0.06 por trimestre en cuatro trimestres será:

i = 0.06(4) = 0.24 o expresado en porcentaje: 0.24 × 100 = 24%
Esta tasa de 24% expresa, entonces, el interés simple que rinde una inversión al cabo de un ano,
suponiendo que los intereses que se generan cada tres meses, como en este ejemplo, no se agregan
al capital original; no se capitalizan.
Resumiendo, si:
C = $2,000.00
I = $120.00
t = 1/4
i = 0.24
M = $2,120.00
Puedes observar que en general: M=C+I

2,120.00=2,000.00+120
El monto es igual al capital más los intereses.

I = Cit

120.00 = 2,000.00 (0.24) (1/4)
El interés es igual al capital multiplicado por la tasa y luego por el tiempo (expresado este en términos
de la base adecuada).
Combinamos las dos expresiones anteriores: M = C + Cit factorizamos C y nos queda

M = C(1 + it) (3)
M = 2,000.00 [1 + 0.24(1/4)]
= 2,000.00 (1.06)
= 2,120.00
Al factor (1 + it) se le conoce como factor de acumulación con interés simple.
Entonces si en el periodo 1 el monto se obtuvo con:

M1 = C + 1 en la cual al sustituir I por su expresión I = Cit, y t = 1 se obtiene:
M1 = C + Ci (1)
El monto en el periodo t = 2 se obtendría con la expresión:
M2 = M1 + I sustituimos M1 e I por sus expresiones
M2 = C + Ci (1) + Ci (1)
Simplificamos:
M2 = C + 2Ci
Factorizamos C: M2 = C ( 1 + 2i )
Siguiendo este procedimiento, obtenemos una expresión para Mn: Mn = C ( 1 + ni )
Veamos otro ejemplo. Si una persona deposita $7,500.00 en una cuenta bancaria que ofrece pagar
2.35% mensual simple.
a) ¿Cuánto recibirá de interés mensualmente?
C = 7,500.00
i = 0.0235 mensual
Para seguir con lo expuesto anteriormente ahora t = 1 mes, pero expresado en términos de un ano t =
1/12. En el enunciado se menciona una tasa de 0.0235 mensual, que en un año es de i = 0.0235 (12)
= 0.282; con estos datos aplicamos la fórmula 2:
I = Cit
I = Cit = 7,500(0.282)(1/12)
= 7,500 (0.0235)
= $ 176.25 mensuales
Es decir, recibirás $176.25 cada mes por concepto de intereses, tu capital continúa en el banco a menos
que decidas retirarlo:
b) ¿Cuál es el monto al final del año? Aplicamos la fórmula del monto:

Mn = C ( 1 + ni ) Donde:
C = $7,500
n = 12 meses
i = 0.0235
Entonces:
M12 = 7,500 (1 + 12 × 0.0235) = $9,615.00 después de 12 meses

ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 10 sobre interés simple que aparece en la página 101 de la
Interés compuesto
Supongamos que una familia planea invertir $10,000.00 y desea contar con alguna herramienta que le
indique en cual de todas las instituciones bancarias obtendría el mayor rendimiento, revisa diversas
opciones y le atraen las dos siguientes:
Opción A. El banco ofrece una tasa bruta anualizada de 6.0% a plazos de 90 días.
Opción B. Otro banco ofrece 5.0% de tasa bruta anualizada a plazos de 30 días.
¿Cuál es la mejor opción de la familia si está dispuesta a mantener su dinero en el banco durante cinco
años?, ¿qué debe hacer para tomar la mejor opción?
El Banco de México recomienda estudiar cuál de las instituciones financieras ofrece la mayor Ganancia
Anual Total (GAT), expresada en términos porcentuales anuales. Para fines informativos y de
comparación, esta tasa incluye los intereses nominales capitalizables que generan las operaciones
pasivas. La fórmula simplificada de la GAT es:
GAT: es la tasa efectiva que pagan los bancos en un ano según las condiciones
pactadas.

j: es la tasa nominal ofrecida por los bancos y que aparece publicada para el público en general.
m: es la frecuencia de capitalización o las veces en que se aplica el interés como proporción de un año.
La idea central cuando se habla del crecimiento de un capital a interés compuesto es que los intereses
ganados se agregan al capital en los tiempos establecidos en un contrato. Así, el monto es función
discreta del tiempo. Conforme se incrementa el tiempo en una unidad, el monto crece en (1+i) sobre el
monto anterior.
Si el préstamo fuese a interés simple, el monto al final de los cinco años seria:
S = C(1+ ni) =1,000[1+5(0.10)] =1,000(1+0.50) =1,000(1.50)
S = $ 1,500.00 (monto a interés simple)
El monto a interés compuesto es S = $1,610.51 (es el capital más intereses del periodo 5). El monto a
interés compuesto puede calcularse con la fórmula:
S = C(1+ i)m
Donde:
S = monto compuesto
C = capital
i = tasa nominal en tanto por uno en el periodo
(1 + i)n = factor de acumulación o factor de interés compuesto
Analicemos el siguiente ejemplo. Si un banco ofrece una tasa de 10% para depósitos en cuenta de
ahorros, como calcular el monto de un depósito de $1,000.00 al cabo de 10 años? Usando la fórmula
del monto compuesto.
S = C(1+ i)m
C = 1000; i = 0.10; n = 10
S =1,000(1+0.10)10 =100(1.1)10 =1,000(2.5937424)
S = $2,593.74 monto compuesto al finalizar el décimo periodo
La tasa convenida para una operación financiera es la tasa nominal. Mientras que la tasa que
realmente actúa sobre el capital de la operación financiera es la tasa efectiva de interés. La tasa
nominal puede ser igual o distinta a la tasa efectiva, eso depende de las condiciones convenidas para
la operación.
Usamos la fórmula del monto compuesto:

S = C(1+ i)m
Los datos del ejemplo son:
n = 4 (un ano tiene 4 trimestres)
C = 100 capital para el cual se quiere calcular la tasa efectiva
i = 0.08/4 = 0.02 de tasa efectiva del periodo o 2% en términos de tantos por ciento. Sustituyendo los
datos en la formula se obtiene:
S =100(1+0.02)4 =100(1.02)4 =100(1.0824321)

S = $108.24321, que es el monto al término de un año.
Este resultado indica que $100.00 ganan $8.24321 en un ano, una tasa efectiva de 8.24321%
Cuando los periodos de capitalización son menores a un año (m capitalizaciones en un ano), la fórmula
del monto a interés compuesto se modifica para incorporar esta situación y queda como sigue:
Donde:
S = monto a interés compuesto
j = tasa nominal anual en tanto por uno
m = número de periodos de capitalización en el año
n = número de años
Si una familia quiere invertir $10,000.00 durante 5 años y encontró dos opciones que le parecieron
atractivas. Sus opciones son:
Opción A. El banco ofrece una tasa bruta anualizada de 6.0% a plazos de 90 días.
Opción B. Otro banco ofrece 5.0% de tasa bruta anualizada a plazos de 30 días. Aplicamos la fórmula
6
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 11 sobre interés compuesto que aparece en la página 107
de la versión electrónica correspondiente a este módulo y compara tus respuestas
con las que aparecen en el anexo de la página 157.
Hasta el momento hemos calculado los montos compuestos de una inversión con base en la tasa
nominal. Pero la GAT es una fórmula con la que se calcula la tasa de interés efectiva con base en la
tasa nominal. Calculemos esta tasa para las dos opciones de inversión (A y B).

ó 6.136% anual, opción A
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 12 sobre GAT que aparece en la página 108 de la versión
electrónica correspondiente a este módulo y compara tus respuestas con las que
aparecen en el anexo de la página 157.
Hemos revisado las fórmulas y los procedimientos para calcular montos con base en tasas de interés
elaborando las operaciones en una hoja de papel y con un lápiz.
Tal vez, para este momento, también puedas hacerlo con ayuda de una calculadora sin embargo, existe
una manera más, mediante un simulador. Si cuentas con una computadora y acceso a Internet puedes
hacer uso del simulador de la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de
Servicios Financieros (Condusef) en su página electrónica, para hacer comparaciones entre distintas
opciones de ahorro e inversión.
Inversión para el retiro: Afores

Las AFOREs son instituciones financieras privadas que administran los recursos para el retiro a nombre
de los trabajadores y son reguladas por la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro
(CONSAR).
Comienza por entrar al sitio (http://www.condusef.gob.mx) de manera directa o a través de un buscador.

Ya en la página de Condusef busca el recuadro “Simuladores y Calculadoras” y elige la opción
‘Simulador’; dentro de esta pestaña elige ‘Ahorro’ para pasar a otra página en la que seleccionaras
‘Ahorro e inversión’.
En este simulador podrás revisar diferentes opciones de ahorro e inversión. Ojo la información y
dinámica de la página el CONDUSEF cambia constantemente, por lo que podrás encontrar aplicaciones
distintas a las de tu libro de texto.
ACTIVIDAD:
✓ Visita la página de la CONSAR y compara los beneficios entre las diferentes
Afores.

Crédito
Crédito
ahorro plazos
crédito nómina
Así como se cuenta con la GAT para decidir entre las opciones de inversión para la elección de un
crédito existe el CAT o Costo Anual Promedio. Este es una medida del costo de un financiamiento
porque incorpora la totalidad de los costos y gastos inherentes del crédito y, por ser un porcentaje
anual, permite efectuar comparaciones entre las diferentes ofertas.
Según información del Banco de México, el CAT incluye los siguientes conceptos:
• Periodicidad de los pagos.
• Bonificaciones y descuentos.
• Amortizaciones de principal.
• Intereses ordinarios pactados en el contrato.
• Comisiones, cargos y primas de seguros requeridas para el otorgamiento del crédito.
• Diferencia entre el precio del bien si se adquiere a crédito y su precio al contado.
ACTIVIDAD:
✓ Visita la página de la CONDUSEF y realiza ejercicios sobre la administración de
créditos.
Crédito no bancario: empeño prendario

Según la Profeco, el CAT promedio que se paga en una Institución de Asistencia Privada (IAP) es de
120% mientras que en una casa de empeño comercial el promedio es de 257%. Otro dato para
considerar es la proporción del valor de la prenda que en realidad prestan las distintas casas.

Compra a plazos de bienes muebles
Bienes muebles pueden definirse como bienes personales depositados en estancias,

que son transportables pero que no suelen llevar consigo; los tipos de bienes muebles
más comunes son los electrodomésticos, el mobiliario y los bienes decorativos.
Lo primero que un comprador enfrentará cuando decide comprar bienes muebles a plazos es la
dificultad de encontrar por lo menos dos establecimientos comerciales que ofrezcan exactamente el
mismo producto.
Tal vez sería conveniente calcular los intereses que estaría pagando en cada caso y comparar. Luego
podría calcular la tasa simple de interés con la fórmula:
i = I / C *100
Tasa de interés efectiva en compras a plazos
¿Cómo saber en qué opción se pagan menos intereses? Claro, mediante la fórmula usada para calcular
la tasa de interés efectiva (que tiene como base la tasa de interés compuesto que ya conoces). Con
ella se obtiene una forma de transformar las tasas simples a tasas efectivas que si sean comparables.
La fórmula es:
Donde:
i = tasa efectiva anual
j = tasa de interés simple (en nuestro ejemplo la que obtuvimos para el cuadro 2.3)
m = periodos de capitalización
ACTIVIDAD:
✓ Observa el ejercicio que aparece en la página 131 de la versión electrónica
correspondiente a este módulo.
Rendimiento: ganancia o pérdida que produce una inversión o negocio, el cual

usualmente se expresa como porcentaje anual sobre la cantidad invertida. Producto o
utilidad. Ingreso expresado en porcentaje que obtiene el tenedor de un bono, acción,
pagaré y otros. En un sentido más genérico, se utiliza como sinónimo de rentabilidad,
interés o beneficio.
Tasa de interés real: es la tasa de interés activa ajustada por inflación según el
deflactor del PIB.

Tasa de interés o rendimiento nominal: es aquella que el emisor paga al inversionista
por un título periódicamente (mensual, trimestral o anual), sin tener en cuenta la
reinversión de los intereses.
Tasa de inflación esperada: indicador del crecimiento sostenido de los precios de los
bienes y servicios expresados en porcentaje con relación a un periodo de tiempo.
Mi proyecto de vida sustentable

Un proyecto de vida económicamente sustentable
En la actualidad obtenemos en el mercado una gran cantidad de los bienes y servicios requeridos para
satisfacer nuestras
necesidades. Lo hacemos mediante una transacción monetaria, pero comprar se ha vuelto complicado
por la gran variedad que hay de un mismo producto; por ejemplo, si se quiere comprar una salsa se
puede elegir entre doce marcas diferentes y cada una con diversas presentaciones.
En el primer apartado de esta unidad aprendiste a elaborar un presupuesto personal y en los demás
apartados obtuviste información básica sobre tu relación con el entorno económico (ahorro, inversión y
crédito). Tienes ya los elementos para realizar un proyecto de vida económicamente sustentable.
Supongamos que el saldo al final del periodo para el cual elaboraste tu presupuesto resultó positivo.
Ahora debes decidir que puedes hacer si tienes este superávit en tus cuentas. Lo idóneo es que
apliques lo aprendido y planees iniciar un sistema de ahorro.
Déficit o superávit: en general se define como déficit al resultado negativo y como

superávit al resultado positivo que se produce al comparar los egresos con los ingresos
de un ente económico.
Primero debes formular tus metas, es decir, cuanto deseas ahorrar, en cuanto tiempo y para qué. Puede
ser que desees comprar un automóvil en un lapso de cinco años para dejar de pagar transporte y poder
salir con la familia de paseo.
Entonces tu meta podría ser ahorrar $100,000.00 en cinco años. Si el saldo fue negativo o deficitario
puedes estar a tiempo de corregir tu presupuesto proponiendo alternativas diversas.
ACTIVIDAD:
✓ Observa el ejercicio ¿Ya estoy preparado? que aparece en la página 139 de la
versión electrónica correspondiente a este módulo y revisa las respuestas en la
página 147.

ANEXO

AUTOEVALUACIÓN
1) ¿A qué se le denomina “modelo”?
A) Método de investigación que permite establecer conceptos y relaciones matemáticas.

B) Conjetura que se formula para tratar de responder una pregunta de investigación.
C) Representación de la realidad mediante conceptos, símbolos o relaciones matemáticas.
D) Interrogante sobre el funcionamiento de fenómenos naturales y sociales.
2) Analiza el siguiente caso y completa la información que se te solicita.
La trabajadora social del municipio de Magua lleva 10 años realizando un control del crecimiento
población, el cual inicio en 2002 con 6596 y para el 2012 ya tenía 15746. Su jefa le pide que calcule
cuánta población aumentó cada año y cuánta población habrá en 2030. Obtén el resultado.
El crecimiento anual es de _________ y habría ____________habitantes para el 2030.
A) 915 → 32,216
B) 815 → 31,231
C) 915 → 33,131
D) 815 → 30,416
3) Calcula el índice porcentual para la población de la entidad de Guayabos a partir de los datos
de la hoja de cálculo mostrada.
A) B3 = C2 / B2 *¨100 = 217.81%
B) B3 = (C2 - B2) / ((C1 - B1)*100) = 564.91%
C) B3 = C2 / B2 = 2.17%
D) B3 = B2 / C2 = 0.45%
4) Calcula la tasa de crecimiento absoluto (TC) del municipio de Tula si en 1992 tenía 256,986
habitantes y llegó en el 2007 a 845,276.
A) TC = 392.19
B) TC = 228.91
C) TC = 3.28
D) TC = 2.28

5) Analiza el siguiente caso y completa el enunciado.
La hoja de cálculo presenta dos modelos de inversión diferentes. Se indica el capital, la tasa y la fórmula
utilizada para cada modelo.
Puede afirmarse que el modelo 2 es geométrico porque _______.
A) se basa en una progresión no lineal que multiplica la tasa de interés al capital inicial constante
B) multiplica la tasa fija al capital inicial constante y lo acumula en cada intervalo de tiempo
C) aplica la tasa de interés al capital del período anterior y lo acumula en cada intervalo de tiempo
D) mantiene constante el interés que se aplica al capital inicial fijo para cada intervalo de tiempo

Analiza las siguientes pirámides poblacionales de México en los años 1980 y 2010 (reportadas
por INEGI, tomadas del libro de "Variación de procesos sociales") y responde las TRES
preguntas que aparecen a continuación.
6) De manera general, ¿qué diferencias presentan las gráficas de INEGI?
1. Disminuyó el porcentaje de los grupos de menor edad.

2. Disminuyó gradualmente el porcentaje a partir del rango de 20-25 años.
3. Aumentó el porcentaje de los grupos de menor edad
4. Aumentó un 50% la diferencia entre hombres y mujeres.
5. Aumentó gradualmente el porcentaje a partir del rango de 20-25 años.
6. Se invirtió la distribución de los porcentajes entre las edades.
A) 2, 3
B) 1, 5
C) 1, 4, 5
D) 2, 3, 6
7) ¿Cuál es el grupo de edad que muestra una mayor diferencia en sus porcentajes en las
gráficas de INEGI?
A) 5-9
B) 10-14
C) 0-4
D) 20-25

8) ¿Qué variables afectan la distribución de las gráficas de INEGI?
1. Distribución territorial
2. Fecundidad
3. Heterogeneidad
4. Mortalidad
5. Migraciones
A) 1, 3
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 3
D) 2, 4
9) Se dice que la esperanza de vida en México aumentó de 33.9 en 1939 a 75.7 en 2012. ¿Qué
significado tienen estos números?
A) Porcentaje anual de nacimientos en el país en el año que se toma como referencia.

B) Prevalencia de mortalidad que puede alcanzar un grupo de personas al nacer.
C) Promedio de años de vida que podría alcanzar una persona, estimados al nacer.
D) Porcentaje anual de mortalidad en los años considerados como referencia.
10) En términos económicos, ¿cuál es una condición necesaria para que se afirme que hay un
incremento de la riqueza económica de una nación?
A) Cuando el aumento del valor agregado es mayor al valor de producción.

B) Cuando el crecimiento del PIB es mayor al crecimiento de la población.
C) Cuando el crecimiento del PIB es paralelo al crecimiento de la población.
D) Cuando el crecimiento del valor agregado es proporcional al índice poblacional.
11) Identifica los criterios que se consideran en los tres índices que integran el Índice de
Desarrollo Humano (IDH).
Índices Criterios
1. Salud a. Proceso de salud enfermedad
2. Educación b. Esperanza de vida
3. Ingresos c. Alfabetización
d. Número de escuelas
e. PIB poblacional
f. PIB per cápita
A) [1-a] [2-c] [3-e]

B) [1-b] [2-c] [3-f]
C) [1-a] [2-d] [3-e]
D) [1-b] [2-d] [3-f]

12) Identifica algunas de las características de la migración actual de los mexicanos a Estados
Unidos, conforme a los señalamientos del CONAPO.
1. Aumento de la demanda laboral en Estados Unidos

2. Disminución de los mecanismos de circularidad
3. Ampliación de las regiones de origen y destino de los emigrantes
4. Mayor heterogeneidad del perfil de los migrantes
5. Mayor facilidad para la regulación de la estancia de los emigrantes
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 3
13) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones en torno al fenómeno migratorio es FALSA?
A) Provoca cambios económicos en el lugar de origen, porque incide en la disminución de los niveles
de pobreza.
B) Produce envejecimiento poblacional del lugar de origen por emigración mayoritaria de jóvenes en
edad productiva.
C) Desequilibra la estructura poblacional del lugar de destino induciendo diversidad política, lingüística,
religiosa.
D) Desordena las relaciones familiares en el entorno de origen y la estructura poblacional y social del
lugar destino.
14) Lee el siguiente documento del editor de textos y completa la información que corresponde.
A) la expulsión y repatriación de migrantes mexicanos

B) la demanda laboral en el país vecino Estados Unidos
C) el término del Programa Bracero
D) los índices de desempleo en México

Analiza el siguiente caso y responde los reactivos que aparecen a continuación.
Rodrigo es auxiliar contable y recibe un sueldo mensual de $7,500. Su esposa Maribel limpia casas
en forma esporádica recibiendo $150 por día trabajado. En el mejor de los casos puede llegar a
trabajar de 3 a 5 veces por semana. Rodrigo y Maribel tienen dos hijos que asisten a la escuela
primaria, uno de 8 y otro de 10 años.
15) ¿Cuál es el ingreso base mensual con el que cuentan Rodrigo y Maribel y cómo se debe
determinar?
A) $7,500, porque solamente el sueldo de Rodrigo es un ingreso fijo, en cambio el de Maribel es

variable.
B) $10,500, se considera el salario fijo de Rodrigo y el ingreso máximo de Maribel por 5 días a la
semana.
C) $9,900, se considera el salario de Rodrigo y el de Maribel tomando como base la media de 4 días
por semana.
D) $9,300, porque suma al salario de Rodrigo el de Maribel con base en el mínimo de 3 días a la
semana.
16) Rodrigo y Maribel desean sacar su presupuesto mensual, ¿qué requieren para hacerlo?
A) Equilibrar sus necesidades prioritarias y recursos disponibles, con un cierto margen de ahorro.
B) Solicitar asesoría contable para registrar sus ingresos y egresos durante un periodo.
C) Registrar ellos mismos el dinero que ingresa y egresa al hogar durante un periodo mensual.
D) Equilibrar sus necesidades prioritarias y recursos disponibles, con un cierto margen de deuda.
17) ¿Qué ventajas les ofrece a Rodrigo y a Maribel la elaboración de su presupuesto?
1. Mantener las finanzas personales equilibradas

2. Aumentar sus ingresos familiares
3. Limitarse a sus ingresos
4. Lograr que el orden redunde en el ahorro
A) 2, 3, 4
B) 1, 3, 4
C) 1, 4
D) 2, 3

18) Analiza el siguiente texto tomado del material de “Variación de procesos sociales”.
Según Víctor Cardozo, más de medio millón de mexicanos cancelaron sus cuentas de ahorro en los tres
primeros meses de este año, en un entorno donde la recuperación económica no ha terminado de
permear en las finanzas personales.
De acuerdo con el reporte del primer trimestre de 2010 sobre captación de la banca comercial en el país,
emitido por la Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV), el ahorro en cuentas personales se
desplomó en 60 mil 872.5 millones de pesos, comparado con el nivel alcanzado al 31 de diciembre de
2009.
¿Qué factores están implícitos en la generación de este fenómeno?
1. La crisis económica y el desempleo

2. La reducción de créditos bancarios
3. Los impuestos a los depósitos en efectivo
4. Cobros bancarios por manejo de cuenta
A) 1, 2, 3, 4
B) 1, 3
C) 2, 4
D) 1, 2, 3
19) Determina a qué concepto corresponde la siguiente definición:
“Es la cantidad monetaria excedente de las personas e instituciones sobre sus gastos”.
A) Presupuesto.
B) Ahorro.
C) Inversión.
D) Ingreso.

20) Relaciona los principales tipos de riesgo que presentan el ahorro y la inversión con los
eventos que les corresponden.
Riesgos
1. De crédito
2. Volatilidad
3. Del sistema
4. De precio / interés
Ejemplos de eventos
Abel - vende joyería de fantasía. El precio del producto cambia por la devaluación y por las
regulaciones de aduana tiene problemas para surtir los productos a sus clientes.
Beba - contrató acciones de compañías cementeras serias, pero hubo una baja en bolsas de
valores internacionales, afectando el valor de rescate de sus acciones.
Carlos - invirtió en acciones de una cooperativa de taxistas que deben pagar intereses cada 10 de
mayo. Lino se ve afectado porque por problemas de liquidez le entregan sus intereses en fecha
variable, de agosto a diciembre.
David - pide un préstamo a 15 años a una tasa de 14% anual. Al término del primer año cambia la
tasa de interés a 25%.
Emma - compró monedas de plata por considerarlas inversión segura. Al bajar el precio de la plata
no le convenía cambiarlas por efectivo, porque perdería más del 50% de su inversión.
Fidel -compró bonos de la empresa donde trabajaba porque la consideraba segura. Hace dos años
la compañía quebró y su inversión se perdió íntegramente.
A) [1-David] [2-Fidel] [3-Beba] [4-Emma]

B) [1-Carlos] [2-Beba] [3-Emma] [4-David]
C) [1-David] [2-Beba] [3-Abel] [4-Emma]
D) [1-Carlos] [2-Fidel] [3-Abel] [4-David]
21) Esperanza invirtió $1,000 a un plazo de 6 meses, con un interés simple del 5%. ¿Cuánto
dinero tendrá al término del plazo?
A) $1,276
B) $1,300
C) $1,250
D) $1,340

22) Jorge analiza los datos de un préstamo que solicita para llevar a cabo un proyecto de su
empresa familiar. Si todo sale bien piensa finiquitarlo una vez que reciba su pago.
¿Cuánto pagará Jorge al término del plazo?
A) $56,308.11
B) $55,000.00
C) $54,121.60
D) $55,204.03
23) ¿Cuál de las siguientes opciones NO CORRESPONDE con una operación pasiva?
A) Cuentas de ahorro.
B) Depósitos a plazos.
C) Depósitos a la vista.
D) Préstamo personal.
24) ¿Qué modelos de crecimiento se aplican en la tasa de interés simple (TIS) y la tasa de interés
compuesto (TIC)?
A) TIS - lineal y TIC - geométrico

B) Ambas geométrico
C) TIS - geométrico y TIC - lineal
D) Ambas lineal

Revisa la siguiente presentación y responde las DOS preguntas de las diapositivas que aparecen a
continuación.
25) La familia Álvarez está dispuesta a mantener su dinero en el banco durante 5 años. ¿Cuál es
la inversión que les da mayor rendimiento y cuál es el monto final?
MONTO A:148,402.74
MONTO B= 148,594.73
A) OFERTA 1 = MONTO A
B) OFERTA 2 = MONTO B
C) OFERTA 1 = MONTO B
D) AMBAS OFERTAS = MONTO A
26) ¿Cuál de estos cuatro valores posibles de GAT corresponden con las ofertas que recibió la
familia Álvarez?
GAT Anual
A) [OFERTA 1 = b] [OFERTA 2 = c]
B) [OFERTA 1 = b] [OFERTA 2 = d]
C) [OFERTA 1 = a] [OFERTA 2 = c]
D) [OFERTA 1 = a] [OFERTA 2 = d]

27) El libro del Módulo "Variación en procesos sociales" sugiere consultar el simulador de
Internet de Condusef, que proporciona resultados de diversos bancos a partir de estos datos:
Ahorro inicial: $100,000 Depósitos adicionales: $25,000

Periodicidad: 182 días Plazo: 5 años
¿A qué se refiere la ganancia que se presenta en la gráfica?
A) Inversión
B) Capitalización
C) Volatilidad
D) Rendimiento
28) Indica cuáles son los elementos que considera la tasa de interés real (TIR) para su cálculo.
A) Ganancia anual total y tasa de inflación esperada.

B) Tasa efectiva de interés y tasa de inflación esperada.
C) Tasa de interés nominal y tasa de inflación esperada.
D) Tasa de interés nominal y ganancia anual total.
29) Analiza la siguiente información y completa la información correspondiente.
Mónica realizó un análisis de sus ingresos - egresos y obtuvo superávit en sus cuentas, lo cual le
permitirá identificar _________________.
A) el nivel de su deuda
B) sus gastos innecesarios
C) su capacidad de ahorro
D) su capacidad de consumo

Analiza el texto que se presenta y contesta las preguntas que se plantean a continuación.
Se realiza una inversión de 40,000 pesos en un fondo de inversión que da una tasa de interés bimestral
del 5%. La cantidad que se desea obtener es de 120,000 pesos después de haber realizado la
inversión, a fin de contar con recursos para solventar gastos con ese ahorro realizado en cierto período
de tiempo. Adicionalmente cada semestre se ahorra por separado 5,000 pesos extras.
30) ¿Cuál es la tasa de interés anual a la que se tiene invertido el capital?
A) 30%
B) 20%
C) 15%
D) 5%
31) ¿Si el interés bimestral fuera de 2%, a cuanto ascendería la tasa anual?
A) 10%
B) 12%
C) 24%
D) 15%
32) ¿Cuál es el tipo de interés que se carga sobre la base del monto solicitado de un préstamo?
A) Descontado.
B) Aditivo.
C) Simple.
D) Efectivo.

Ve el siguiente caso y responde las preguntas que se presentan a continuación.
Se presentan los datos de producción de café, precios en el mercado y comparativos

con otros países, aparecidos en un periódico en los días 9 y 30 de septiembre de 2010:
9 de Septiembre de 2010
CAFE/Futuros
Cosecha 2010/2011
Diciembre 70.35
4.00
Marzo 72.65
3.70
Mayo 74.00
3.50
Julio 75.40
3.40
Precios en Nueva York
CAFE/Interno
Bajío 265.00
Media 273.00
Estricta 283.00
CAFE/Contratos
Brasileño 56.85
Colombiano 74.35
Mexicano 72.35
Guatemalteco 71.35
Hondureño 63.85
Peruano 70.35

30 de Septiembre de 2010
CAFE/Futuros
Cosecha 2010/2011
Diciembre 63.40
0.05
Marzo 65.95
0.05
Mayo 67.45
0.05
Julio 68.95
0.05
Precios en Nueva York
CAFE/Interno
Bajío 225.00
Media 234.00
Estricta 243.00
CAFE/Contratos
Brasileño 48.40
Colombiano 67.40
Mexicano 65.40
Guatemalteco 64.40
Hondureño 56.40
Peruano 62.40

33) ¿Cuál es el país que en el período se manifiesta más cercano a México en condiciones de
variación de precio?
A) Colombia
B) Honduras
C) Guatemala
D) Perú
34) Selecciona la opción que completa la afirmación, según los datos de producción de café.
"De acuerdo con la información de la gráfica, durante el periodo comprendido entre el 8 de
septiembre al 29 del mismo mes, el precio del café sufrió un: __________."
A) aumento del 20% en su precio

B) decremento en su precio del 10%
C) decremento del 20% en su precio
D) aumento en su precio del 10%
Analiza el siguiente anuncio:
APROVECHE....
¡ COMPUTADORAS !
Por el buen fin: Se otorgan

CRÉDITOS al más bajo interés, CAT de 96%
Usted elige la periodicidad de sus pagos.
La marca DOJII incluye:DISCO
DURO DE 400 GB,1 GB RAM DDR,FAX MoDEM,
SONIDO, VIDEO 64 MB,
CD ROM + BOCINAS, MONITOR
17", TECLADO, MOUSE, INTERNET
¡SÓLO ESTA SEMANA!
35) El CAT se entiende como: ______________.
A) cantidad que las partes acuerdan para pagar por un dinero tomado en préstamo
B) tasa convenida en una operación financiera que puede ser anticipada o vencida
C) medida del costo de financiamiento con fines de información y comparación, representado como
porcentaje anual
D) valor en dinero que se recibe al descontar la obligación o el valor actual o presente con descuento
bancario

36) De acuerdo con el texto y en términos de economía del comprador potencial y su entorno,
¿qué promete el anuncio?
A) Ahorro.
B) Crédito.
C) Control de egresos.
D) Recuperar ingresos.
37) ¿Es importante la frecuencia de pagos en una compra como la que se ofrece en el cartel
publicitario?
A) No  los pagos pequeños son los más próximos, sin ninguna relación con el costo financiero.
B) No  debido a que sólo se utilizan para identificar las fechas de pago del producto comprado.
C) Sí  porque determina el flujo a cubrir periódicamente y el monto de los pagos a realizar.
D) Sí  porque la periodicidad de los pagos le proporciona al comprador el costo financiero.
Analiza este caso y responde lo que se pide más adelante.
Para el banco "Inversión Segura" un "pagaré" es una Inversión a Plazo con una tasa fija,
respaldados por títulos de crédito; esta inversión paga intereses junto con el capital al vencimiento.
Existen tres tipos de Pagaré:

1. Pagaré a 7 días, el cual brinda a la inversión una ganancia del 3.4 % anual.
2. Pagaré a 14 días, que proporciona a la inversión una ganancia de 3.8% anual.
3. Pagaré a 21 días, el cual genera a la inversión una ganancia del 4.4% anual.
38) Si se invierte en un pagaré a 7 días $1,500.00 pesos, ¿cuál de las siguientes opciones
corresponde a la ganancia (en pesos)?
A) $ 29.75
B) $ 0.945
C) $ 51.00
D) $ 357.00
39) Laura invierte en un pagaré $12,000.00 pesos a 7 días ¿cuál de las siguientes opciones
corresponde con la ganancia en pesos que recibe?
A) $2856
B) $7.56
C) $238
D) $408
40) ¿Cuál es la diferencia en los porcentajes que pagan los pagarés a 14 y 21 días?
A) 1.0%
B) 0.4%
C) 0.6%
D) 1.2%

41) Compara estos casos relacionados con las inversiones propuestas:
1. Juan invierte $100,000.00 pesos en un pagaré a 7 días, y al terminar el período contrata otro, pero
invierte su cantidad inicial aumentada con el rendimiento que obtuvo en el primer servicio.
2. Carlos invierte $100,000.00 pesos en un pagaré a 14 días.
¿Cuál de las dos inversiones fue mejor y por qué?
A) La inversión de Juan porque reinvirtió su dinero para aumentar las ganancias obtenidas.
B) Ambas inversiones son iguales, porque el plazo total es el mismo en los dos casos.
C) Ambas inversiones son iguales, porque Juan reinvirtió capital e intereses para sumar ganancias.
D) La inversión de Carlos fue mejor que la de Juan porque es la que tiene mayor tasa.
Lee el siguiente caso y contesta los reactivos que a continuación se presentan:
El día 1 de enero de 2012 acudes al banco a contratar una inversión realizando un depósito inicial
de $10,000 pesos.
Existen 4 distintas opciones de inversiones con la misma tasa de interés nominal anual de 9%,
que en cada caso se mantendrá por un año: la primera inversión no hace capitalización de
intereses, la segunda se capitaliza cada dos meses y la tercera y cuarta diariamente. La segunda
y tercera tienen 6 y 12 períodos cada una y la cuarta opción tiene 360.
42) ¿Cuánto dinero tendrás al concluir el plazo de la inversión de la primera inversión?
A) 10,075
B) 10,002
C) 10,900
D) 10,250
43) ¿Cuál es la cantidad de dinero que obtendrás al concluir el plazo de la segunda inversión?
A) 10,302
B) 10,150
C) 10,900
D) 10,934
44) ¿Cuál es la cantidad que recibirás al concluir el plazo de la tercera inversión?
A) 10,900
B) 10,150
C) 10,938
D) 10,075
45) ¿Cuánto dinero tendrás al concluir el plazo de la cuarta inversión?
A) 10,941
B) 10,900
C) 10,075
D) 10,150

46) ¿Cuál fue el plazo de inversión con el que se obtuvo mayor rendimiento?
A) 90 días debido a que da mayor plazo.

B) 30 días porque utiliza mayor capital.
C) 60 días porque incrementa el rendimiento.
D) 360 porque se capitaliza diariamente.
47) Calcula el interés simple que produce un capital de $10, 000.00 en 3 años a un interés del 1%
mensual.
A) 300
B) 30,000
C) 250,000
D) 3600
48) ¿Cuál es la expresión que indica el resultado del logaritmo del producto de dos números
positivos?
A) log A - log B
B) log A + log B
C) (log A) (log B)
D) log A
49) ¿Cuál es el resultado de Log An ?
A) log A – log B
B) n log A
C) n log An
D) n + log A
50) ¿Cuál de los siguientes logaritmos da como resultado 1 al aplicarse al número e?
A) De base 1
B) Decimal
C) Natural
D) De base 2

x3 y
51) Expresa loga en términos de los logaritmos de x, y, z.
z2
(loga x)3 loga z

(loga z)2
A)
1
B) 3 loga x + loga y − 2loga z
2
(3loga x) 1 loga z 

C)
2 
2loga z
1
D) 3 loga x + loga y + 2loga z
2
52) Selecciona la opción que completa la siguiente proposición. Se dice que loga x = y si y sólo
si __________.
A) ax = y
B) xa = y
C) ay = x
D) ya = x
53) Al analizar las características de las funciones exponenciales de base e y las logarítmicas
naturales se puede establecer que sus dominios y codominios son _________________.
A) inversos
B) pares
C) impares
D) directos

54) ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la fórmula de cambio de base para los
logaritmos?
logb a
loga M =
logb (Ma)
A)
logb a
B) loga M =
logb M
logb M
C) loga M =
logb a
logb (Ma)
D) loga M =
logb M
55) Si la función de población de una pequeña ciudad está representada por f(t) = 40t - 20 en
miles de habitantes, donde t representa el tiempo en años, ¿cuál es la población después de 3
años?
A) 100 habitantes
B) 1,440 habitantes
C) 10,000 habitantes
D) 100,000 habitantes
56) ¿Qué nombre recibe el número a en la expresión loga N = M?
A) Base
B) Exponente
C) Logaritmo
D) Argumento
57) Cuando existe una relación entre dos variables, si una de ellas cambia conforme a los valores
de la otra, existiendo una regla de correspondencia biunívoca, el concepto que define esta
dependencia se llama: __________.
A) función
B) razón
C) relación
D) correlación
58) Completa el siguiente enunciado:

Si x = 2 satisface la ecuación x2 = 4, entonces se dice que 2 es ______________ de la ecuación.
A) múltiplo
B) exponente
C) raíz
D) cuadrado

59) Usando las propiedades de los logaritmos ¿cuál es el resultado de la siguiente operación?
 1
log 
 10 
log(100)
 1
log 
 10  =(log 1 - log 10)/log 100 =(0.1)/(log 102)
log(100)
A)
= -1 - 12 = - 2
 1
log 
 10  =(log 1 - log 10)/log 100 =(0-1)/(log 102)
log(100)
B)
= -1 - log 2 log 10 = - 1- log 2
C) = 100/10 = 10
 1
log 
 10  =(log 1 - log 10)/log 100 =(0-1)/(log 102)
log(100)
D)
= -1/(2 log 10) = -1/2
60) ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación con logaritmos? log3 81 + log4 64 - log2 32 =
A) 4
B) 2
C) 5
D) 12

61) Analiza este caso y responde lo que se pide.
La población de Monrovia es de 5 millones de habitantes y crece al 2.0% anual, según la ley de

crecimiento natural. Se considera que la población crece más que los servicios públicos, de tal
manera que cuando la población alcance los 7 millones de habitantes, los servicios serán
insuficientes.
Determina cuántos años deberán pasar para que suceda esta situación.
A) 18 años
B) 16 años
C) 8 años
D) 1 año

62) México se encuentra dentro de los países en desarrollo. ¿Cuál de las siguientes gráficas
representa el crecimiento de la población humana de estos países?
(Las gráficas están elaboradas en población vs. tiempo)
A)
B)
C)
D)

63) Calcula log5 47.95 si sabe que ln 5 = 1.609 y ln 47.95 = 3.87.
A) 0.42
B) 51.82
C) 2.41
D) 3.87
64) Calcula log2 4.75 considerando que log 4.75 = 0.6767 y log 2 = 0.3010.
A) 2.2482
B) 0.4448
C) 0.9777
D) 0.6767
65) Encuentra el valor de x en la expresión logx 27 = 3
A) 3
B) 19683
C) 9
D) 1/3
66) Según el INEGI hay cuatro variables que intervienen en el crecimiento o decrecimiento de la
población mexicana.
Elige la opción que tiene la variable con mayor impacto en la variación del crecimiento
poblacional en México.
A) Defunciones
B) Nacimientos
C) Inmigraciones
D) Emigraciones
67) Encuentra el valor de x en la expresión log2 x = 3
A) 8
B) 3 2
C) 9
D) 3
68) Si una población tiene un crecimiento que se determina de acuerdo a la función f(t) = 20t 2 +
8000, con t en años, ¿cuál es el valor de t para el cual la población será de 40,000 habitantes?
A) 4000
B) 8020
C) -40
D) 40

69) En una ciudad de tamaño medio los habitantes tienen ingresos principalmente debidos al
turismo que, de acuerdo a un modelo matemático elaborado por expertos, se puede representar
por medio de una función de tipo exponencial.
¿Cuál de las variables siguientes es la independiente y cuál la dependiente?
A) Tamaño de la ciudadVariable dependiente Ingreso de los habitantesVariable independiente

B) Ingresos de los habitantesVariable dependiente Número de visitantesVariable independiente
C) Número de visitantesVariable dependiente Tamaño de la ciudadVariable independiente
D) Número de visitantesVariable dependiente Ingresos de los habitantesVariable independiente
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con las estadísticas históricas sobre el crecimiento
económico durante la industrialización con estabilidad en México, que se presentan a continuación.
Incremento del PIB en México

de 1940 A 1970
Sexenio Año Crecimiento anual (%)
Manuel Ávila 1941 9.7
Camacho 1942 5.6
(1940-1946) 1943 3.7
1944 8.1
1945 3.1
1946 6.5
Miguel 1947 3.4
Alemán 14948 4.1
Valdés 1949 5.5
(1946-1952) 1950 9.9
1951 7.7
1952 3.9
Adolfo Ruíz 1953 0.2
Cortines 1954 10.0
(1952-1958) 1955 8.5
1956 6.8
1957 7.5
1958 5.3
Adolfo López 1959 3.0
Mateos 1960 8.1
(1958-1964) 1961 4.9
1962 4.6
1963 8.0
1964 11.7
Gustavo Díaz 1965 6.5
Ordaz 1966 6.9
(1964-1970) 1967 6.2
1968 8.1
1969 6.3
1970 6.9

70) ¿Cuál fue el crecimiento económico promedio anual de la economía durante los 30 años
contemplados en la tabla?
A) 6.35%
B) 6.53%
C) 6.23%
D) 6.41%
71) ¿En los sexenios de qué presidentes hubo un mayor crecimiento de la economía?
A) Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz

B) Manuel Ávila Camacho y Adolfo Ruíz Cortines
C) Adolfo López Mateos y Adolfo Ruíz Cortines
D) Miguel Alemán Valdés y Gustavo Díaz Ordaz
72) ¿En qué sexenio se registró el crecimiento anual promedio más bajo dentro del período del
modelo de desarrollo estabilizador?
A) Miguel Alemán Valdés

B) Adolfo Ruíz Cortines
C) Gustavo Díaz Ordaz
D) Manuel Ávila Camacho
73) Calcula los porcentajes de crecimiento anual promedio de los sexenios de Manuel Ávila
Camacho y de Adolfo Ruíz Cortines.
A) 6.1% y 6.3%
B) 6.6% y 5.96%
C) 6.72% y 6.16%
D) 6.04% y 5.72%
74) Determina en cuántos meses se obtendrá la cantidad de 120,000 pesos como resultado de
una inversión de 40,000 pesos, con una tasa de interés simple del 5% bimestral en el fondo de
inversión.
A) 30
B) 40
C) 80
D) 60

75) Para determinar el crecimiento de una población se toman en cuenta factores como la
natalidad, mortalidad, inmigración y emigración.
¿Cuál de las gráficas siguientes representa una población con alta tasa de mortalidad y baja
tasa de natalidad?
A)
B)
C)
D)

76) Un país africano X se encuentra en subdesarrollo, con muy poca población hasta el año
2000, pero su tasa de crecimiento poblacional es de las más altas del mundo, ¿cuál de las
siguientes gráficas representa el crecimiento de la población humana de dicho país en
comparación con Europa?
A)
B)
C)
D)

77) Una población de 50 protozoos se está multiplicando y aumenta a 150 en el transcurso de
una hora en donde:
N = 50 protozoos (número inicial de individuos)
dN = 100 protozoos (cambio en el número de individuos)

dN/dt = 100 protozoos por hora (índice promedio de cambiode protozoos en el tiempo)
dn/Ndt = X (índice promedio de cambio por tiempo y por individuo)
¿Cuánto vale X y su equivalente en porcentaje?
A) 3.0  (150%)
B) 2.0  (200%)
C) 2.0  (100%)
D) 1.5  (150%)

78) El maestro Luis pide al Equipo 1 que elabore una gráfica de la densidad de población entre
1996 y 2004 de la Ciudad de Monterrey. En este período se ha incrementado de 250 a más de 300
habitantes por kilómetro cuadrado, ¿cuál es la opción que representa ésos datos?
A)
B)
C)
D)

79) Analiza la siguiente tabla que incluye las tasas de analfabetismo de algunos países
latinoamericanos.
País Porcentaje de Población total por país aproximada

analfabetismo en millones de habitantes
Argentina 1.4% 41
Brasil 13.0% 190
Chile 2.8% 17
Colombia 4.6% 46
Costa Rica 5.3% 5
Ecuador 12.0% 14
El Salvador 10.4% 6
Guatemala 16.0% 15
Honduras 10.4% 8
A partir de los datos proporcionados, ¿cuál afirmación es correcta?
A) Brasil de acuerdo con su población es el país de Latinoamérica con menor analfabetismo.

B) Honduras supera a todos a los países latinoamericanos en índice de analfabetismo.
C) El país latinoamericano donde se tiene la mayor tasa de analfabetismo es Guatemala.
D) El Salvador de acuerdo con su población tiene mayor número de analfabetas que Honduras.
80) El profesor Javier le pide a los estudiantes que construyan maquetas o mapas que
representen el crecimiento y el decrecimiento de la población en México desde 1995 hasta la
fecha.
¿Cuál de los siguientes trabajos es la representación más acertada?
A) Maqueta representando una caseta de migración donde se controla a los emigrantes

indocumentados.
B) Mapa cubierto de caritas recortadas del periódico en número proporcional a la cantidad de
habitantes.
C) Mapa con una flecha que salen del país y otras que lo cruzan de sur a norte y de oriente a poniente.
D) Maqueta de un depósito en el que cae un chorro de agua pero que sale por un agujero en una
esquina.

81) La población es un hecho dinámico que se encuentra en movimiento constante, éste puede
ser de dos tipos, relaciona los tipos de movimiento poblacional de la columna izquierda con las
características de ellos de la columna derecha:
Movimientos Características
poblacionales
1. Natural a. Nacimientos
b. Desempleo
2. Social c. Enfermedades
d. Emigraciones
e. Defunciones
f. Producción de alimentos
g. Desastres naturales
h. Inmigraciones
A) [1-c, f] [2-b, g]
B) [1-b, d, g] [2-a, c, e]
C) [1-a, e] [2-d, h]
D) [1-b, d, e] [2-c, f, g]
82) Elige la opción que completa la siguiente oración:

"La teoría malthusiana del crecimiento de la población, dice que la vida tiene una tendencia a
reproducirse y aumentar más allá de lo que permiten los recursos disponibles para su
subsistencia, por lo tanto, la población aumenta en progresión __________ mientras que la
producción de alimentos aumenta en forma __________.
A) aritmética  geométrica
B) horizontal  vertical
C) geométrica  aritmética
D) vertical  horizontal
83) La ciencia que realiza el estudio científico de la población se llama __________.
A) ecología
B) biología
C) geografía
D) demografía
84) ¿Cómo se llama el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una
economía en un período determinado?
A) Producto interno bruto.

B) Producto interno bruto real.
C) Poder adquisitivo neto.
D) Producto interno bruto nominal.

85) ¿Cuál opción completa correctamente la siguiente frase?
La medición de los cambios que registra una población se realiza por medio de________ .
A) gráficas de PIB
B) índices demográficos
C) gráficas de población
D) gráficas de PEA
86) El crecimiento de una población está determinado por el comportamiento de dos factores
llamados variables demográficas, ¿cuáles son esas variables?
A) Migración y mortalidad
B) Emigración e inmigración
C) Natalidad e inmigración
D) Mortalidad y emigración
87) Selecciona del siguiente listado, las cualidades que corresponden a la tasa de natalidad:
1. Incrementa el tamaño de la población.

2. Reduce el tamaño de la población.
3. Frecuencia con que los organismos producen descendencia.
4. Frecuencia con que los organismos mueren.
A) 1 y 3
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4

Analiza la tabla y contesta los reactivos que se presentan a continuación.
Para desarrollar los contenidos sobre demografía, la asesora del módulo de variación en procesos
sociales presenta la siguiente información.
Tasa de crecimiento poblacional, por periodos intercensales.

Estado 1950-1960 1961-1970 1971- 1992
A 2.98 3.09 1.81
B 1.81 3.20 0.26
C 1.66 2.98 0.12
D 1.99 3.03 0.73
E 3.19 3.37 2.81
F 2.76 3.31 1.43
G 2.77 3.88 0.69
H 1.93 2.63 0.12
I 2.79 3.23 1.09
J 4.14 4.57 2.47
K 2.34 3.04 0.33
L 2.27 2.56 1.48
M 3.02 3.52 1.99
N 2.24 3.54 0.25
Total 2.77 3.46 1.73
88) La asesora pide que analices por qué en el período de 1960 a 1970, en México se presenta la
mayor tasa de crecimiento poblacional.
¿Cuál es la respuesta correcta?
A) De 1930 a 1970 el gobierno realizó inversiones considerables en programas sociales con el fin de
reducir la mortalidad infantil e incrementar la esperanza de vida.
B) El deseo de superación económica se ubicaba en las zonas urbanas, lo que provocó que se dieran
varios hacinamientos intensivos por emigración a dichas zonas.
C) El proceso de industrialización y modernización agraria dio paso a una nueva etapa de

reasentamiento de la población, acelerando los procesos de urbanización.
D) La persecución política que se vivió en las zonas rurales entre 1930 y 1970 generó los
desplazamientos masivos específicamente con rumbo a la capital.

89) Selecciona dos características necesarias para considerar que en una población hay
crecimiento exponencial.
1. El índice de natalidad es superior al de mortalidad.

2. La tasa de inmigración es menor a la tasa de emigración.
3. El índice de natalidad es inferior al de mortalidad.
4. La tasa de inmigración es superior a la tasa de emigración.
5. La tasa de inmigración es igual a la tasa de emigración.
A) 1 y 2
B) 1 y 5
C) 2 y 3
D) 4 y 5
90) Selecciona los fenómenos que se han suscitado a consecuencia del crecimiento
demográfico.
1. Incremento en la delincuencia
2. Marginación
3. Crecimiento económico
4. Contaminación
5. Agotamiento de recursos naturales
A) 1, 2, 4, 5
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 3, 5
91) ¿Qué representa el siguiente gráfico?
A) Distribución de los hombres y mujeres con actividad laboral.

B) Distribución de hombres y mujeres por rangos de edad.
C) Ubicación de hombres y mujeres en todas las edades.
D) Crecimiento de la población en un determinado tiempo.

92) La gráfica representa la relación de trabajadores asegurados en el IMSS con aquellos que
están pensionados.
Fuente IMSS.
¿A qué conclusiones se puede llegar a partir de la gráfica?
1. En 1999 se tuvo el mayor número de derechohabientes.

2. Los últimos años ha aumentado el número de trabajadores afiliados al IMSS.
3. En el año 1996 se tuvo un incremento considerable del número de derechohabientes.
A) Sólo 3
B) 2 y 3
C) 1 y 2
D) Sólo 1
93) ¿Qué atributo poblacional se conforma a partir de la intervención de las siguientes

características de una población?
EMIGRACIÓN

NATALIDAD    INMIGRACIÓN

MORTALIDAD
A) Diversidad
B) Densidad
C) Distribución
D) Dispersión

94) ¿Cuáles de las siguientes situaciones representa un crecimiento desproporcionado de la
población?
1. Incremento del desempleo, la pobreza y la mendicidad.

2. No hay suficientes hospitales y gran parte de la población no goza de servicios básicos.
3. Concentración excesiva de población en la capital.
4. Falta de viviendas para las familias.
5. El hacinamiento que se genera por la sobrepoblación produce insatisfacción y agresividad.
A) 3, 4, 5
B) 2, 3, 5
C) 1, 2, 5
D) 1, 2, 4

95) Para determinar el crecimiento de una población se toman en cuenta factores como la
natalidad, mortalidad, inmigración y emigración; algunas poblaciones crecen más rápido que
otras. El crecimiento poblacional puede representarse en diagramas como el siguiente:
De los siguientes diagramas de estructuras por edades, ¿cuál representa una población de crecimiento
rápido?
A)
B)
C)
D)

96) Analiza este caso y responde lo que se pregunta más adelante.
La asesora Telma en su clase de Variación en Procesos Sociales, está dando el tema "Población
mundial". Explica a sus alumnos que la población mundial viene envejeciendo gradualmente desde
1950, y que en los países desarrollados es donde el fenómeno se acentúa más, por lo que se espera
que el porcentaje de personas ancianas para el 2050 sobrepase al de jóvenes. Ella dice que esto
sucederá debido a que en esos países los menores de 15 años representan la tercera parte del total
de habitantes.
¿Es correcta la explicación de la asesora Telma?
A) Sí, los datos de su justificación están correctamente empleados para estos países.
B) Sí, es la tendencia de envejecimiento poblacional de los países subdesarrollados.
C) No, porque ni la tasa de crecimiento ni la justificación son ciertas.
D) No, los datos contenidos en la justificación son de los países en desarrollo.
97) Los efectos de la migración en las sociedades receptoras son de cuatro tipos. Relaciona las
columnas, de modo que coincida cada efecto de la migración con su descripción.
Efectos de la migración Descripción

1. Asimilación a. Se admite que convivan diferentes etnias en un mismo
espacio y bajo leyes que les tratan como iguales.
2. Integración
b. La población inmigrante se admite a ciertos sectores
3. Exclusión sociales, pero se le deja al margen de acceder a ciertos
servicios o estratos sociales.
c. Donde el proceso es recíproco donde la sociedad receptora

como la población migrante vienen a adaptarse y a
asimilarse una a otra.
d. El migrante debe asimilarse a la sociedad a la que se

integra. Es unilateral.
A) [1-c] [2-d] [3-a]

B) [1-d] [2-c] [3-b]
C) [1-b] [2-a] [3-d]
D) [1-a] [2-b] [3-c]

98) En una conocida enciclopedia aparece esta definición:
"Acción y efecto de pasar de un país a otro para establecerse en él. También se aplica a las
históricas que han hecho las razas o los pueblos enteros".
Esta definición es distinta de otra que dice:
"Conjunto de habitantes de un país que trasladan su domicilio a otro por tiempo ilimitado o en
ocasiones temporalmente".
Identifica los conceptos que se relacionan respectivamente con las definiciones propuestas.
A) migración  emigración
B) emigración  inmigración
C) inmigración  emigración
D) emigración  migración
99) Relaciona los motivos que aparecen en la columna izquierda con las razones que tienen los
individuos para emigrar, con los ejemplos de la columna derecha.
Razones de la emigración Ejemplos

1. Problemas relacionados a. Catástrofes naturales, clima más favorable.
con el nivel de vida.
b. Desplazamientos masivos y forzosos, destacan en este sentido
2. Problemas políticos. los ocurridos durante la segunda guerra mundial y en el periodo
de la postguerra.
3. Persecuciones. c. Pueden ser por razones raciales, políticas o religiosas.
4. Guerras. d. Bajo nivel de vida, economía poco diversificada, tasas de

desempleo y subempleo altas, desbalance entre las numerosas
necesidades de importación y la escasez de productos, salarios
bajos y situación socioeconómica precaria.
e. Sistema político poco democrático, con leyes de asistencia social
insuficientes o casi inexistentes, escasa transparencia en la
administración de los servicios públicos con la consiguiente
corrupción.
A) [1-e] [2-b] [3-d] [4-a]

B) [1-a] [2-d] [3-e] [4-c]
C) [1-b] [2-c] [3-a] [4-d]
D) [1-d] [2-e] [3-c] [4-b]
100) Una de las razones geográficas que explica la ubicación poblacional del hombre en las
diferentes regiones del planeta es que: __________.
A) el hombre emigra a los países desarrollados para lograr una estabilidad económica
B) las extensiones geográficas son determinantes de la cantidad de población
C) los hombres se concentran en las regiones donde es más fácil atender sus necesidades
D) el origen del hombre determina su ubicación geográfica en la actualidad

101) ¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo de migración interna?
A) La empresa donde trabaja Mario lo trasladó de Ciudad Victoria a Guatemala para dirigir una nueva
sucursal.
B) María tramitó la residencia para vivir en San Antonio, Texas. La próxima semana viajará a Estados
Unidos.
C) Emma vivía en el centro de la capital de Zacatecas y se fue a vivir a la ciudad de Guadalupe, en la
zona conurbada.
D) Joel nació y vivió en Zitácuaro, Michoacán, y por problemas económicos y familiares se trasladó a
Morelia.
102) Norma tiene que hacer una tarea donde le piden investigar sobre la migración y la crisis
económica. En lugar de consultar el libro de texto Norma tuvo la idea de entrar a un foro de
tareas en Internet denominado "MiTarea . com". Después de plantear su pregunta obtiene varias
respuestas que deberá analizar antes de tomarlas como aceptables.
Esta es la secuencia de su diálogo:
Norma Hola todos: Alguien me puede ayudar con esta información ¿La migración se ve afectada
por las crisis económicas?
Enviado hace 2 horas
Juan No, ya que las crisis son situaciones periódicas del modelo económico capitalista sin
relación con los movimientos migratorios.
Una persona la calificó como buena
Miguel Sí, debido a que una crisis genera compra de moneda extranjera, especulación y
devaluación monetaria
Ismy No, ya que el volumen de migración sólo varía según el número de espacios para el
desarrollo personal que existen en un país.
Jonás Sí, debido a que las crisis se caracterizan por la incertidumbre o pánico financiero que se
refleja en cierre de industrias y falta de empleos.

Norma Gracias a todos, sus opiniones son interesantes, pero creo que solo hay uno que acertó.
Enviado hace 1 hora
¿Quién dio una respuesta correcta a la pregunta de Norma?
A) Jonás
B) Ismy
C) Juan
D) Miguel
103) Para determinar el crecimiento de una población se toman en cuenta factores como la natalidad,
mortalidad, inmigración y emigración.
¿Cuál de las gráficas siguientes representa una población que tiende a una BAJA tasa de
mortalidad y tasa CONSTANTE de natalidad?
A)
B)
C)
D)
104) ¿Cuál es la institución cuyo propósito es promover el ahorro, financiamiento y la inversión

en el sector y que se encuentra integrada por entidades de ahorro y crédito popular?
A) Sofoles.
B) Desarrollo.
C) Bansefi.
D) Comercial.

105) Las AFORES son instituciones que apoyan a los trabajadores para planear su:
A) impuesto
B) utilidad
C) retiro
D) ahorro
106) El dinero en efectivo, títulos, valores, cuentas por cobrar, inventario de equipos de oficina,
casa, auto y otros bienes son ejemplos de: __________.
A) recursos e inversiones
B) deudas y pasivos
C) bienes y activos
D) líquido y capital
107) Al dinero o su equivalente que se recibe durante un determinado plazo por concepto de
empleo, servicios, de la venta de bienes, propiedades o como utilidades de las inversiones se
le denomina: __________.
A) ahorro
B) interés
C) ingreso
D) presupuesto
108) Juan destina el 20% de su sueldo mensual para ahorro. Si gana $120.00 pesos diarios y
trabaja en semana inglesa, de lunes a viernes, ¿cuál es el total que ha reunido en 2 meses?
A) $ 48.00
B) $ 480.00
C) $ 960.00
D) $ 96.00

109) Relaciona los puntos contenidos en la imagen con los conceptos contenidos en la tabla.
a. La actividad de la tarjeta en cajeros automáticos y cargos en establecimientos

b. Total de depósitos y retiros durante el mes y acumulado
c. Es la suma del saldo al corte de cada día dividido entre el número de días del período
d. Fechas que cubre el estado de cuenta
e. Fechas de pago por intereses devengados
f. Compras y depósitos realizados en efectivo en el período
A) [1-d] [2-b] [3-c] [4-f]

B) [1-d] [2-c] [3-b] [4-a]
C) [1-e] [2-c] [3-b] [4-f]
D) [1-e] [2-b] [3-c] [4-a]
110) ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al tipo de riesgo en el que influyen eventos
como la inflación, la devaluación, la situación económica, entre otras, en el que está involucrado
todo el país y que no se pueden eliminar independientemente de la institución en dónde se tenga
invertido en el sistema financiero?
A) Mercado
B) Sistema
C) Crédito
D) Interés

111) En el caso de que una persona haya solicitado un préstamo bancario y se encuentre
realizando los pagos correspondientes del mismo, un riesgo de _____________ se presenta
cuando la tasa de interés sube.
A) interés
B) mercado
C) crédito
D) sistema
112) ¿Es verdad que el riesgo de volatilidad es aquel en el que no se puede cambiar un valor o
instrumento por su equivalente en dinero?
A) Sí, puede carecerse de liquidez para poder solventar los gastos inmediatos por las fluctuaciones
económicas.
B) Sí, ya que, al no poderse realizar el cambio del instrumento, queda volátil la liquidez inmediata.
C) No, porque la explicación presentada se refiere al riesgo de crédito y no al riesgo de volatilidad.
D) No, el riesgo de volatilidad se refiere al grado en que varía el precio o interés del instrumento con el
paso del tiempo.
113) El tipo de riesgo en el que varía o fluctúa el precio o interés del instrumento a través del
tiempo se conoce como: ____________.
A) robo
B) volatilidad
C) liquidez
D) crédito
114) ¿Cuál es la finalidad de realizar una inversión?
A) destinar capital a una causa específica.

B) mantener la disponibilidad del capital inicial.
C) incrementar eficazmente el capital inicial.
D) guardar un capital para su uso posterior.
115) ¿Cuál es la institución que realiza la administración del dinero de las cuentas individuales
de los trabajadores (SAR), la cual tiene la obligación de informar al trabajador por lo menos una
vez al año?
A) Unión de Crédito
B) Banca privada
C) Afores
D) Siefores

116) Relaciona las siguientes columnas según corresponda cada caso, del lado derecho se
encuentran varios conceptos relacionados con el ahorro y la inversión y del lado izquierdo
algunas características de estos conceptos.
Características Conceptos
1. Es el concepto que se encuentra relacionado con la ocurrencia de ciertos a. Inversión
eventos que afectan la capacidad de obtener el capital deseado.
2. Se encuentra relacionado con la confianza o garantía de que los capitales b. Ahorro
serán devueltos.
3. Es la cantidad de dinero, usualmente llamado capital, guardado para un uso c. Seguridad
posterior.
d. Riesgo
A) [1-a] [2-b] [3-c]

B) [1-b] [2-d] [3-a]
C) [1-c] [2-a] [3-d]
D) [1-d] [2-c] [3-b]
117) Relaciona las siguientes columnas según corresponda cada caso, del lado derecho se encuentran
diversos tipos de riesgos que existen al momento de ahorrar o invertir, y del lado izquierdo se
encuentran diversas características de estos riesgos.
Características Tipos de Riesgo

1. Son aquellas situaciones que afectan de forma generalizada a los a. Sistema
inversionistas. Por ejemplo, si baja la bolsa de valores se ven afectados todos
los inversionistas. Este riesgo disminuye mediante la diversificación de las b. Mercado
inversiones en diferentes tipos de instituciones.
c. Crédito
2. Aparece cuando el responsable deja de cumplir sus obligaciones, en este caso
el pago de intereses o la devolución del capital ahorrado o invertido en el d. Interés
tiempo establecido.
A) [1-d] [2-a]
B) [1-c] [2-d]
C) [1-b] [2-c]
D) [1-a] [2-c]

118) Relaciona la columna de la derecha que incluye los tipos de riesgo con sus ejemplos de la
columna izquierda.
Ejemplos Tipos de Riesgo

1. En caso de mantener efectivo en casa y que otra persona puede a. del sistema
sustraernos. b. Interés
2. Eventos que no pueden eliminarse como la inflación, la devaluación, la c. Crédito
situación económica. d. Robo
3. La persona que ha adquirido, CETES, bonos etc., un papel y el riesgo
es que el titulo adquirido baje de precio.
A) [1-c] [2-b] [3-d]

B) [1-d] [2-a] [3-b]
C) [1-d] [2-c] [3-b]
D) [1-b] [2-a] [3-c]
119) Relaciona las siguientes columnas de las instituciones encargadas del sistema financiero
en México con sus características correspondientes.
Instituciones Características
1. Banxico a. Contrata créditos internos y externos a cargo del gobierno federal.
b. Opera con las instituciones de crédito y funciona como acreditante de éstas.
2. SHCP c. Regula y supervisa las instituciones del sistema financiero mediante varios
organismos que dependen o están coordinadas con ellas como por ejemplo
la CNBV.
d. Entre sus principales objetivos se encuentra la determinación de la política
monetaria del país.
A) [1-a,b] [2-c,d]
B) [1-b,d] [2-a,c]
C) [1-a,c] [2-b,d]
D) [1-b,c] [2-a,d]
120) ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponde a las actividades de las AFORES?
1. Invertir el dinero de las cuentas individuales de los trabajadores.

2. Administrar el dinero de la cuenta individual del sistema de ahorro para el retiro.
3. Informar mediante un estado de cuenta, mínimo cada año, la cantidad ahorrada en la cuenta
individual del trabajador.
A) Sólo 1
B) 1 y 3
C) 2 y 3
D) Sólo 2

121) En una inversión el concepto que relaciona el beneficio o la utilidad obtenida en relación
con la inversión realizada se le llama:
A) riesgo.
B) liquidez.
C) retorno.
D) tipo.
122) Elige la opción que completa este enunciado:
La compensación obtenida por la inversión se denomina _____.
A) riesgo del sistema

B) rendimiento esperado
C) horizonte temporal
D) riesgo aceptado
123) Clasifica los siguientes enunciados sobre inversiones como verdaderos (V) o falsos (F)
según corresponda en cada caso.
1. El ahorro es la cantidad de dinero que se deposita en una cuenta con lo cual se busca incrementarlo.
2. La seguridad se encuentra relacionada con el nivel de riesgo que existe por invertir una determinada
cantidad de dinero en alguna inversión.
3. El riesgo es la ocurrencia de ciertos eventos que afectan la capacidad de obtener el ahorro o la
inversión deseada.
A) F, V, F
B) V, V, F
C) V, F, V
D) F, F, V
124) Clasifica los siguientes enunciados sobre aspectos económicos como verdaderos (V) o
falsos (F) según corresponda cada caso.
1. El riesgo del sistema trata de aquellos eventos como la inflación, la devaluación, la situación
económica, las fallas en la protección al consumidor, entre otras circunstancias, en que está
involucrado todo el país y que no pueden eliminarse independientemente de la institución en dónde
se tenga invertido en el sistema financiero.
2. El riesgo de mercado es cuando el responsable deja de cumplir sus obligaciones, en este caso el
pago de intereses o la devolución del capital ahorrado o invertido en el tiempo establecido.
3. El riesgo de crédito se compone de aquellas situaciones del mercado financiero que lo afectan de
forma generalizada a los consumidores.
A) V, F, V
B) V, F, F
C) F, V, F
D) F, V, V

125) La rentabilidad es un índice que mide la relación entre la utilidad o beneficio obtenido y la
inversión realizada. Es decir, si Mario invierte un capital de 100,000.00 y al término del primer
año obtiene una rentabilidad de inversión del 20%, entonces su inversión inicial crece a:
____________ pesos.
A) 100,020.00
B) 120,000.00
C) 110,000.00
D) 150,000.00
126) ¿Es verdad que las Afores son instituciones encargadas de invertir los ahorros de los
trabajadores?
A) Sí, porque uno de los objetivos de las Afores es que el fondo de retiro genere dividendos y el ahorro
se incremente.
B) No, ya que las encargadas de realizar las inversiones de manera directa son las Siefores.
C) Sí, porque al mantener el dinero de los trabajadores se generan intereses que es una manera de
inversión.
D) No, ya que su única función es salvaguardar los fondos de los trabajadores para el retiro sin
arriesgarlos en inversiones.
127) Desde el punto de vista de un deudor ¿cómo se define el interés?
A) Precio pagado por el uso de recursos durante un tiempo.

B) Valor de cambio por uso del dinero de otra persona.
C) Compensación a recibir por utilizar su dinero.
D) Precio que tiene que pagar por utilizar el dinero.
128) El tipo de interés que se cobra, considerando las comisiones, depósitos dejados, entre
otras aportaciones o cobros anexos al crédito se denomina: _______________.
A) simple
B) compuesto
C) nominal
D) efectivo
Analiza esta situación y responde las preguntas que aparecen más adelante,
Existen anuncios publicitarios cotidianos en diversos medios de comunicación donde las

tiendas comerciales ofrecen ofertas como la siguiente:
Lleve su televisión 21 pulgadas

Al "chaz chaz": de $6,999 a $6,499
En "abonos chiquitos": pago normal $150
Pagando puntual $125 por 72 semanas, ahorras $1,800
¡APROVECHA!

129) De acuerdo con la información de la oferta, ¿cuál es la tasa de interés que se cobra en las
72 semanas si se realiza el pago puntual mencionado?
A) 28.59%
B) 54.30%
C) 38.48%
D) 66.17%
130) Pagando a crédito ¿cuál es el valor adicional que se paga en "abonos chiquitos"
correspondiente a los pagos puntuales y de los pagos normales respectivamente?
A) $2501.00 y $4301.00
B) $4301.00 y $2501.00
C) $2001.00 y $3801.00
D) $3801.00 y $2001.00
131) ¿Cuál es la diferencia porcentual entre los pagos puntuales y los pagos normales?
A) 25.71%
B) 15.82%
C) 9.89%
D) 11.87%
132) ¿Cómo se le llama al dinero que un banco presta a una persona física y que puede usarse
en el pago de artículos o recibirse en efectivo?
A) Débito.
B) Crédito.
C) Embargo.
D) Activo.
133) Relaciona las columnas que contienen los tipos de tasas de interés con su definición
correspondiente.
Definición Tasa de Interés

1. Es la tasa de interés que se ajusta para eliminar los efectos de la inflación. a. Simple
2. Es la tasa de interés que se declara normalmente para períodos de un año. b. Real
3. Es la tasa de interés que se genera con lo ganado sobre el principal (capital) c. Compuesto
inicial y sobre los intereses reinvertidos en periodos anteriores. d. Nominal
A) [1-c] [2-a] [3-b]

B) [1-a] [2-b] [3-d]
C) [1-a] [2-c] [3-d]
D) [1-b] [2-d] [3-c]

134) Clasifica los siguientes enunciados económicos como verdaderos (V) o falsos (F) según
corresponda cada caso.
1. La balanza comercial es un factor que influye en la tasa de interés de manera directa.

2. Desde el punto de vista del deudor, el interés es la compensación que recibe por permitirle a otro
utilizar su dinero.
3. El interés se define como el precio pagado por el uso del dinero y el uso de recursos durante algún
tiempo.
A) V, V, F
B) F, F, V
C) F, V, F
D) V, F, V
135) ¿Cuáles de los siguientes factores debes considerar cuando solicitas un crédito?
1. Comparar los créditos que ofrece el mercado financiero

2. Intereses que aplica la entidad crediticia
3. Horario de oficina de la institución crediticia
4. Tiempo de amortización del crédito
5. Contar con un bien inmueble que respalde el crédito
6. Costes de financiamiento
A) 2, 4, 5
B) 1, 2, 4, 6
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 5, 6
136) Las operaciones de tipo financiero mediante las cuales una persona o empresa se hace
acreedora de una cantidad determinada de dinero que se ha solicitado a un banco o entidad
financiera, de acuerdo con un límite concreto de efectivo y durante un plazo específico de tiempo
se denominan: ______________.
A) activo
B) ahorro
C) crédito
D) capital
137) ¿Qué utilidad puede tener un crédito para una persona?
A) Permite obtener de forma casi inmediata recursos económicos, pero a expensas de costos
sumamente elevados.
B) Es una herramienta para la compra de bienes, con el beneficio de pagar a plazos y no
descapitalizarse.
C) Es una herramienta que cuando está bien utilizada, puede ayudar a cumplir con objetivos y ayudar
a generar riqueza.
D) Ayuda a cumplir metas con dinero adquirido rápidamente sin tener que ahorrar por un período de
tiempo largo.

Analiza la siguiente información y contesta lo que se pregunta.
La tabla presenta datos actuales sobre países y habitantes.
País Habitantes
China 1,306,313,800
India 1,080,264,400
Estados Unidos 295,734,100
Indonesia 241,973,900
Brasil 186,112,800
Pakistán 162,419,900
Bangladesh 144,319,600
Rusia 143,420,300
Nigeria 128,772,000
Japón 127,417,200
138) México ocupa la posición número 11 con 103 millones de habitantes, ¿cuál es al porcentaje
que existe de diferencia entre la población de Japón y la de México?
A) 20%
B) 28%
C) 19%
D) 36%
139) ¿Cuál o cuáles de las siguientes conclusiones se pueden emitir de la información

analizada?
1. México se ubica entre los países más poblados del continente americano.
2. Brasil tiene mayor población que Estados Unidos
3. La población de México es menor que la de Estados Unidos
A) Sólo 1
B) 1 y 3
C) Sólo 3
D) 2 y 3

Modulo 14 Variacion en Procesos Sociales

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Modulo 14 Variacion en Procesos Sociales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Estudio Módulo 14

Variación en procesos sociales

Punto de partida ....................................................................................................... 4

¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTE MÓDULO ? ¿QUÉ COMPETENCIAS DESARROLLARÉ?

Campo(s) disciplinar(es): Módulo: Variación en procesos sociales

Interpretas tu realidad social a partir de los

Valoras las diferencias sociales,

Estableces la relación entre las

Analizas con visión emprendedora los

Comparas las características

Analizas las funciones de las

Valoras distintas prácticas sociales

M14 Variación en procesos sociales 4

Formulas y resuelves problemas

Explicas e interpretas los resultados

Argumentas la solución obtenida de un

Analizas las relaciones entre dos o más

Interpretas tablas, gráficas, mapas,

M14 Variación en procesos sociales 5

¿Cuáles fueron tus resultados?

M14 Variación en procesos sociales 6

¿Qué voy a aprender y cómo?

¿Con qué propósito?

¿Qué saberes trabajaré?

Modelos matemáticos para comprender cómo varía la población

Un modelo es “una herramienta que facilita la descripción, representación, explicación,

Si el modelo es matemático, normalmente consistirá en un conjunto de ecuaciones diseñadas para

Plano cartesiano es un tema que

M14 Variación en procesos sociales 7

crecimiento Método de los 70 años

M14 Variación en procesos sociales 8

Usamos la fórmula y sustituimos los valores que conocemos:

Función lineal es un tema que

Una serie aritmética es aquella en la que cada elemento se obtiene al sumarle al

Serie geométrica cada elemento de la serie se obtiene de multiplicar la cantidad

M14 Variación en procesos sociales 10

M14 Variación en procesos sociales 11

Cálculo de números índice

M14 Variación en procesos sociales 12

Modelo lineal con datos de México

Entonces tenemos que:

M14 Variación en procesos sociales 13

En resumen, hicimos los siguientes cálculos:

Modelo geométrico con datos de México

M14 Variación en procesos sociales 14

Factorizamos el segundo miembro de esta igualdad y obtenemos:

En la cual P0 representa la población en 1980 y P1 la de 1981.

factorizamos el segundo miembro:

En la cual P2 representa la población de 1982.

Para calcular el siguiente año, 1983, tenemos la fórmula:

Sustituimos P2 por la expresión que obtuvimos en (3)

M14 Variación en procesos sociales 15

M14 Variación en procesos sociales 16

Modelo exponencial con datos de México

Considera la ecuación siguiente que trabajaste en el modelo geométrico:

La fórmula del crecimiento exponencial es

M14 Variación en procesos sociales 17

Método de los 70 años

Lo cual significa que aproximadamente en 35 años la población de México se duplicará.

Características del crecimiento demográfico en México

M14 Variación en procesos sociales 18

Esperanza de vida es un tema

Migración es un tema que

El crecimiento anual es de _ y habría ____habitantes para el 2030.