Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente Programa: Agronomía y Tec. Prod. Agrícola
Curso: Maquinaría y mecanización agrícola Código: 201619
Guía de Actividades Evaluación Final por POA

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

En cuanto a la estrategia de aprendizaje basada en Proyectos (ABPr), el estudiante desarrollara de forma gradual en cada fase el trabajo propuesto en el curso, a partir
de las orientaciones en la guía de actividades, las preguntas orientadoras y especialmente de la bibliografía requerida y complementaria que hay por cada unidad.
“Emplear el ABPr como estrategia didáctica se considera relevante en la experiencia educativa, al considerar que: (a) la metodología de proyectos es una estrategia para
el aprendizaje que permite el logro de aprendizajes significativos, porque surgen de actividades relevantes para los estudiantes, y contemplan muchas veces objetivos y
contenidos que van más allá que los curriculares. (b) Permite la integración de asignaturas, reforzando la visión de conjunto de los saberes humanos. (c)Permite organizar
actividades en torno a un fin común, definido por los intereses de los estudiantes y con el compromiso adquirido por ellos. (d) Fomenta la creatividad, la responsabilidad
individual, el trabajo colaborativo y la capacidad crítica, entre otros” UNAD. 2013. Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Esta estrategia consta de las siguientes fases para su desarrollo en el paso de la evaluación final:

-Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar los estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la información disponible para el
desarrollo de los conceptos que le dan apoyo a las unidades del curso
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Lectura individual de las preguntas orientadoras.
-Responder de forma individual las preguntas orientadoras.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar solución a las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final en formato de artículo científico.

Número de semanas: 15 y 16 Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

15 de mayo – Final Aprendizaje colaborativo
28 de mayo
2017
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Escuela: Ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente Programa: Agronomía y Tec. Prod. Agrícola
Curso: Maquinaría y mecanización agrícola Código: 201619
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
El estudiante debe realizar Producto a entregar: Producto a entregar
un trabajo individual a Documento consolidado del grupo con base
partir Documento en word individual con las en los trabajos individuales de cada estudiante Artículo científico
de las preguntas respuesta a las preguntas El grupo consolidara el trabajo
orientadoras del orientadoras de la fase I, que debe El estudiante que no envíe el trabajo colaborativo en el foro y lo enviara por
foro del examen final contener: individual no podrá participar del trabajo el entorno de evaluación y seguimiento,
apoyados en la colaborativo. en forma de artículo científico.
Bibliografía requerida. Portada (1 página)
Introducción y objetivos (1 página) Igualmente se espera que el estudiante - Documento en Word
Posteriormente y con base Desarrollo del trabajo (5 páginas realice 3 aportes significativos como - Arial 12
en los trabajos máximo) mínimo en el foro: Uno propio (el envío - Interlineado a 1,5
consolidados por cada grupo Conclusiones (1 página) del trabajo individual y dos aportes a los - Máximo 15 páginas
durante Bibliografía con norma APA (1 página) trabajos de los compañeros
los foros de las fases II, III y Puntaje máximo por producto colaborativo:
IV, se prepara el documento Puntaje máximo por producto El grupo delegara un responsable para 90 puntos
del examen final que individual: subir el trabajo colaborativo por el
consiste en la 35 puntos entorno de evaluación y seguimiento.
recopilación de los trabajos Puntaje máximo total de la Actividad:
consolidados más el aporte 125 puntos
del examen final.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el siguiente Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es el De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen
planeación para el desarrollo del trabajo colaborativo de encargado de entregar el producto final. los siguientes roles y responsabilidades para la
cada Actividad: producción de los documentos de cada Actividad:
Comunicador: responsable de la comunicación entre el
1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras equipo de trabajo y el director de curso, motiva al equipo a Compilador: consolida el documento que se
2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de realizar el trabajo. constituye como el producto final del debate en el
cada unidad académica. foro, teniendo en cuenta que se incluyan los
3. Preparación de los aportes individuales. Utilero: responsable de obtener el material bibliográfico para aportes de todos los participantes que
4. Interacción del grupo con base a los aportes elaborar el informe final de la actividad. intervinieron en el proceso.
individuales.
5. Preparación del producto (documento) final de la Vigía de Tiempo: responsable de controlar y desarrollar las Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
actividad con la respectiva discusión del grupo. actividades dentro de los plazos establecidos y conforme al normas de presentación de trabajos exigidos por el
6. Preparación del producto de acuerdo con la norma cronograma del curso. docente.
Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. Todos los integrantes del Relator: responsable de consolidar los aportes del grupo para Evaluador: Asegura que el documento contenga
grupo deben participar en la consolidación del la construcción del trabajo final de cada actividad. los criterios presentes en la rúbrica de evaluación
producto final. de la actividad.
Nota importante: se sugiere que un integrante diferente
1 Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014. asuma el rol del líder o relator para cada actividad del curso, Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
Lineamientos generales del currículo en la UNAD. Aspectos es decir, para las actividades de trabajo colaborativo el productos, envía el documento en el tiempo
del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. estudiante debe asumir un rol diferente. estipulado e indica a los demás compañeros que se
Universidad Nacional Abierta y a Distancia ha realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de

las novedades en el trabajo.
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Recomendaciones por el docente:

-La participación en los foros debe ser desde el inicio de las actividades. Se evaluará el desempeño de cada uno de los integrantes de acuerdo a la rúbrica de la actividad, por
ello es necesario hacer aportes significativos en el foro que evidencien la apropiación del conocimiento. Los aportes de los participantes deben ser oportunos, es decir, no son
válidos como aportes aquellos que participan únicamente en la última semana de la actividad, puesto que no permitirán el buen desarrollo del trabajo colaborativo. El principal
objetivo de un trabajo colaborativo es que se genere discusión por medio de aportes argumentados; si los estudiantes ingresan los últimos días antes de la fecha límite de
entrega, entonces este objetivo no se puede lograr.

-Es muy importante que cada estudiante del curso participe en todas las actividades propuestas en cada una de las 3 fases de la estrategia, ya que obtendrá las herramientas
necesarias para participar en el análisis argumentado de las propuestas que presente el grupo colaborativo al finalizar el curso.

- Todas las intervenciones se harán directamente en los temas creados en el foro de trabajo colaborativo. No se genera discusión cuando solo se realizan aportes individuales
en archivos adjuntos y no se observan, analizan y comentan los aportes de los demás integrantes del grupo.

-El documento consolidado del grupo es responsabilidad de todos y cada uno de los integrantes que aparecen en la portada del documento, por lo tanto, cualquier falta
cometida relacionada con plagio, será responsabilidad de todos los miembros del grupo. Es importante que cada uno sea revisor del documento final previa entrega en el
entorno de evaluación y seguimiento.

-El producto indicado deberá ser entregado ÚNICAMENTE en el espacio habilitado para esta fase en el entorno de “Seguimiento y Evaluación”. Debe hacerse una sola
entrega por grupo a través del líder del grupo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora,
es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Curso: Maquinaría y mecanización agrícola Código: 201619
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: Maquinaria y mecanización agrícola
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Participación
individual del El estudiante participó de manera pertinente El estudiante participó dentro del foro pero El estudiante nunca participó del
estudiante en el con la actividad. sus aportes no son pertinentes al trabajo trabajo dentro del foro asignado. 10
foro solicitado.
(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) Hasta (0 Puntos)

Estructura del
informe Presenta una excelente estructura y Aunque presenta una estructura base, la El informe no tuvo en cuenta los
individual contenido. Utiliza las Norma APA. misma carece de algunos elementos requerimientos básicos para su 25
solicitados presentación.
(Hasta 25 Puntos) (Hasta 12 Puntos) Hasta (0 Puntos)
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Curso: Maquinaría y mecanización agrícola Código: 201619

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Maquinaria y mecanización agrícola
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

Participa de manera activa en las dinámicas de

El estudiante participa, realiza las dinámicas No existe participación o es muy baja
presentación, retroalimenta la participación
Construcción de pero no propone canales y tipos de en las dinámicas y no se propone la
de sus compañeros y propone estrategias de 30
comunidad comunicación. No se evidencia su deseo de creación de comunidad mediante una
comunicación. Mínimo 3 participaciones por
hacer comunidad. buena comunicación e interacción.
estudiante.
(Hasta 30 punto) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta una excelente estructura y contenido Aunque presenta una estructura base, la misma El informe no tuvo en cuenta los
Estructura del en formato de artículo científico y utiliza las carece de algunos elementos solicitados requerimientos básicos para su
informe Norma APA. presentación. 60
colaborativo
(Hasta 60 punto) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125