ANVERS

PLAN DE ACTUACIÓN INDIVIDUAL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

Con la finalidad de organizar la atención educativa personalizada de este alumno/a, se recoge de forma sintética, para
conocimiento del profesorado tutor (ordinario y especializado), del equipo docente y del Equipo de Orientación y para
informar debidamente a las familias, qué tipo de atenciones y apoyos recibirá el alumno/a en el presente curso:
Cursos:
ALUMNO/A Permanencias

F. Nacimiento Curso actual Eval.  Fecha:

Dictame Fecha:
Tutor/a n
Fecha aprobación del Reunión de equipo docente:
plan Vigencia del plan

I. NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO:

II. ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA ORDINARIA:

DISTRIBUCIÓN DE
ATENCIÓN EVALUACIÓN
ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPA CON EL MATERIAL TIEMPOS4 DE ATENCIÓN
PERSONALIZADA DEL
GRUPO DE REFERENCIA (GR) CURRICULAR3
QUE PRECISA1 APRENDIZAJE2 GR ≠A AAO AAA/E

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MATEMÁTICAS
LENGUA EXTRANJERA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 
RELEGIÓN / ALTERNATIVA

II. ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA (en AAO o en AAA)

 Contenido del apoyo especializado:
Firma de los tutores, ordinario y
especialista:
 Profesor/a responsable del apoyo: (marcar lo que corresponda)
 Maestro/a PT
 Maestro/a AL

1
(*) Medidas específicas:
(1) No es necesaria una propuesta curricular específica, comparte las actividades del grupo con atención personalizada por parte
del profesor/a y utiliza los mismos materiales curriculares
(2) Requiere refuerzo educativo para esta materia y participará en el desarrollo de la U.D. del grupo de referencia, seleccionando las
actividades que compartirá y determinando las actividades específicas que realizará individualmente. Utilizará el material común y
material adaptado.
(3) Necesita AC y material didáctico adaptado que trate sobre la misma temática de la U.D. del grupo pero con un nivel de contenido
diferente
2
(**) Evaluación del aprendizaje: Será evaluado de forma continua, con carácter prioritario a través de la
observación o por pruebas de control que tomen como referente
(A) Los criterios de evaluación establecidos con carácter general para la materia en cada UD
(B) Los criterios de evaluación que figuran en su programa de refuerzo
(C) Los criterios de evaluación de la AC y las actividades tipo que ha realizado.
Nota: un alumno al que se aplique la medida (1) puede evaluársele con los criterios (A) o (B) . Para un alumno al que se aplique la medida (3), en
las áreas en las que participa con el grupo de referencia, en el caso de realizar exámenes o controles, se realizarán en el mismo día y hora que sus
compañeros. Dichos exámenes/controles serán adaptados y se realizarán en el aula ordinaria y tomarán como referente las unidades didácticas
trabajadas en su adaptación.
3
Materiales: OR materiales ordinarios, OR-A adaptados y ESP específicos que se citan al dorso.
4
Tiempos: se debe indicar el tiempo de atención en GR (participación en las actividades del aula ordinaria con el profesorado
ordinario), en ≠A (diferentes agrupamientos como desdobles, agrupamientos flexibles, programas de refuerzo, adaptaciones
curriculares…), en AAO (apoyo en aula ordinaria con un segundo docente, por lo general especializado, para participar en las
actividades programadas) y en AAA/E (atención en aula de apoyo especializado PT/AL o atención en aula de educación especial).
1
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INFORME AL EQUIPO DOCENTE. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

Nombre:_______________________________________________________________

Tipo de NEAE:

Trayectoria escolar y situación académica actual:

Nivel de competencia curricular (áreas o materias del currículo y competencias básicas):

Otros datos de interés del contexto escolar y sociofamiliar:

Apoyos y ayudas que precisa:

Orientaciones metodológicas y detalle del material curricular:

HORARIO PERSONAL DEL ALUMNO-A EN GRUPO DE REFERENCIA (GR) CON O SIN APOYO
DENTRO, EN OTRA FORMA DE AGRUPAMIENTO (ESPECIFICAR) O EN AULA DE APOYO
Módulos horarios LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ER MÓDULO
2º MÓDULO
3ER MÓDULO
RECREO
4º MÓDULO
5º MÓDULO
Documento confidencial para uso exclusivo del equipo docente y para la información a la familia