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FICHA Nª 01
Hola chicos y chicas: Los profesores (as) de E.P.T. los saludamos y les damos la bienvenida en estos momentos de
nuevo aprendizaje (virtual). A través de este medio, queremos mantenernos comunicados y con esta primera ficha,
recoger sus expectativas, motivaciones, inquietudes e interrogantes que tienen sobre la coyuntura mundial que
estamos viviendo. Les invitamos a responder las siguientes preguntas y una vez desarrolladas, enviar al Correo o
Whatsapp del docente.
● ¿Qué es Cuarentena?
●¿Qué medidas crees que deberíamos tomar en los talleres cuando regresemos a las clases presenciales para
protegernos de esta enfermedad?
Educación para el Trabajo 2020
Para complementar tu trabajo, te invitamos a revisar la siguiente lectura y contestar la última interrogante:
Landi tiene dos hijas: Mila y Maya, de 6 y 8 años. Hoy volvieron a clases tras un mes en casa y luego de
que la escuela pública a la que asisten cumpliera con todas las condiciones para volver a recibir chicos.
No fue nada espontáneo.
"Para entrar a la escuela, cada grado tiene asignado un lugar de encuentro y un horario. Todo
para mantener las distancias. Solo en las clases de 6 años o menos los chicos pueden ir hasta el punto
de encuentro con los padres. Si no, solos. Ningún padre puede entrar a las aulas y la despedida es desde
la calle"
Las indicaciones no terminan ahí. Los niños quedan en manos del personal de la escuela, que los llevan
hasta las aulas. Y los mayores tienen orden de dejar el lugar rápido para evitar la concentración de
gente. Los alumnos son separados en grupos pequeños, cuya cantidad varía. Las dos hijas de Martín
estudian en grupos de 6 y 13 chicos. Y los docentes no se comparten. "Cada grupo fue decidido por un
maestro en base a la afinidad entre los chicos ", cuenta y confirma que Dinamarca está en los detalles.
Todo lo que puede hacerse al aire libre lo hacen. Incluso estudiar. La idea también es evitar los espacios
reducidos. Por eso los recreos también son monitoreados. "Durante la tarde, que es el momento
recreativo, jugaron dentro y fuera. Cuando las fui a buscar estaban haciendo piruetas".
Los maestros fueron muy amorosos porque antes de arrancar mandaron cartas para contar que los
esperaban ansiosos. De hecho, fue divertida la intervención con los codos y los pies. Me sorprende que
se haya podido instalar un procedimiento tan rápido, habla de que están bien entrenados ".
"La salida fue igual de prolija. Había que avisar el horario en que pasabas a buscarlas y un maestro las
llevaba a ese lugar exacto, como una especie delivery", dice.
Es importante mirar siempre lo que los países están intentando hacer para volver a la “normalidad” y el ejemplo de
Dinamarca nos da pautas para nuestro regreso a la escuela que queremos encontrar. ¿Crees que se podría replicar
la experiencia de Dinamarca en nuestra escuela?