INSTITUCION EDUCATIVA DIVERSIFICADO DE CHÍA

GUÍA PEDAGÓGICA PARA SER TRABAJADA EN CASA

ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURAS: LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
GRADO: NOVENO

DOCENTES RESPONSABLES GRADO NOVENO:

INGLÉS: LIC. DIANA LIZETH TRIANA

LIC. DESLY CONTRERAS

LENGUA CASTELLANA: LIC. ROSALBA JAIMES

LIC. RUTH MAYENY MANOSALVA

INDICACIONES: las siguientes actividades serán desarrolladas por ti en casa, se ha pensado en la

facilidad de acceso al material, para ello encontrarás las fuentes de estos.

 El trabajo debe ser entregado el primer día de clase, en la semana de ingreso al colegio.
 Entrega con excelente ortografía, caligrafía y cita de fuentes y referencias.
 Actividades de lengua castellana, serán desarrolladas en hojas cuadriculadas, de examen,
quienes manejan carpeta de evidencias entregarán actividades desarrolladas en dicha
carpeta.
 Las actividades se entregarán a sus docentes respectivos de Lengua Castellana y de inglés
para ser evaluadas por cada uno de ellos.

COMPETENCIAS A TRABAJAR:

INGLÉS HABILIDADES DE COMPRENSION (READING – LISTENING)

INGLÉS
LENGUA CASTELLANA PRODUCCIÓN TEXTUAL – COMPRENSIÓN LECTORA

CRITERIOS DE LOGRO:

INGLÉS COMPREHENSION ABILITIES:

LENGUA CASTELLANA
Reading: Recognizes the grammatical structures and
vocabulary learnt during classes by analyzing the content
of a song.
Listening: Exercises the listening skill through
comprehensive activities proposed.
PRODUCCIÓN TEXTUAL: Amplía el dominio técnico del
lenguaje, a través del estudio de estructuras gramaticales,
para ser aplicadas en la producción escrita.
COMPRENSIÓN LECTORA: analiza y explica textos de
lectura.
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ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURAS: LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
GRADO: NOVENO
TEXTO A TRABAJAR:

ÁLBUM: Zombie EP
AUTOR: Bad Wolves
FECHA DE PUBLICACIÓN: Julio 2018
SELLO: Eleven Seven Music
PAIS: Estados Unidos

REFERENCIAS:

Alvarez, L. LEONARDOÁLVAREZ.Zombie. https://www.youtube.com/watch?v=8HiaeQG68yE

Tarihçe E. Zombie. https://www.youtube.com/watch?v=I-4yUODFq14

Colombiaprende. S.f. Contenidos para aprender grado noveno. Los organizadores gráficos

How to make a mind map- the basics: https://www.youtube.com/watch?v=wLWV0XN7K1g

ENGLISH ACTIVITIES:
1. Organize the lines as you hear them, use numbers

- And their guns, and their drones ____________

- With their tanks, and their bombs _______________
- the violence causes silence ________________
- What's in your head, in your head? _______________
- Another mother's breakin' heart is takin' over _____________

2. Underline the words related with the Word WAR, then complete the chart by relating it to
a situation in the Colombian context, following the example:

WAR WORDS COLOMBIAN CONTEXT

Violence SMAD vs. Students
Silence Social Leaders
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ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURAS: LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
GRADO: NOVENO

3. Design a mind map following the next criteria:

- Include key words
- Include main ideas
- Include drawings
- Include connectors
- Use colors to separate ideas
- Include a short reflection about: how is this song related to our context (family, school or
country?

Here you have a website to look for HOW TO MAKE A MIND MAP:

https://www.youtube.com/watch?v=wLWV0XN7K1g

ACTIVIDADES PROPUESTAS DESDE LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA:

Tener en cuenta los dos enlaces anteriores y el siguiente:

1. a. Ver detenidamente los dos videos, consultar sobre el objetivo, origen, autores, de cada
versión de la canción.

b. elabora un organizador gráfico donde plantees las diferencias que encuentres

en la información hallada. Para ayudarte, ingresa al siguiente link de Colombiaaprende:

♦ actividades 1 y 2. Para aprender. (No realices los ejercicios).

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_9/L/menu_L_G09_U03_L03/index.ht
ml

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_9/L/L_G09_U03_L03/L/L_G09_U03_
L03/L_G09_U03_L03_03_01.html

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_9/L/L_G09_U03_L03/L/L_G09_U03_
L03/L_G09_U03_L03_03_02.html

2. A partir del video de The Cranberries de 1994, crea un texto narrativo mínimo de 150
palabras, escrito a mano en hoja de examen; colócale un título, ten en cuenta la
estructura, la motivación inicial del escrito, describe los personajes, lugar donde se
desarrollan las situaciones, tiempo en el que transcurre la historia, no se te olvide utilizar
conectores lógicos y sinónimos, de acuerdo al contexto que estás escribiendo.