ÉTICA Y VALORES

LICEO JOSE MARIA CORDOBA

LOGROS DE ETICA Y RELIGIÓN 2020

ROSA ANGELICA ZULETA HERNANDEZ

 ÉTICA

GRADO SEXTO

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO PERIODO

PERIODO PERIODO PERIODO
Derechos y Normas y Tus Manejo y resolución de
valores derechos relaciones conflictos, perdón
con los
demás
- Comprendo que todas - Promuevo el respeto a la - Comprendo que las - Conozco procesos y
las familias tienen vida, frente a riesgos intenciones de la gente, técnicas de medición de
derecho al trabajo, la como ignorar señales de muchas veces, son conflicto.
salud, la vivienda, la tránsito, portar armas, mejores que lo que yo - Apelo a la medición
propiedad, la conducir a alta velocidad inicialmente pensaba; escolar, si considero
educación y o habiendo consumido también veo que hay que necesito ayuda para
la recreación. alcohol, sé qué medidas situaciones en las que resolver conflictos.
- Conozco la tomar para actuar con alguien puede hacerme - Identifico las
declaración universal responsabilidad frente a daño sin intensión. necesidades y los
de los derechos un accidente. - Comprendo la importancia puntos de vista de
humanos y su - Comprendo que el en dar apoyo a la gente personas o grupos en
relación con los espacio público es que está en una situación una situación de
derechos patrimonio de todos y difícil (por ejemplo por conflicto.
fundamentales todas y, por eso lo cuido razones emocionales, - Analizo como
enunciados en la y los respeto. económicas de salud o mis pensamientos y
constitución. - Analizo el manual de sociales). emociones influyen en mi
- Comprendola convivencia y las normas - Reconozco que el medio participación en las
importancia de de mi institución; las ambiente son un recurso decisiones colectivas.
participar en el cumplo voluntariamente y único e irrepetible que - No logra escuchar y
gobierno escolar y de participo de manera merece mi respeto y expresar La forma
hacer seguimiento a pacífica en su consideración. adecuada de resolver
sus representantes. transformación cuando - Reconozco que los conflictos que
- Se le dificulta las considero injustas. pertenezco a diversos enfrenta en su entorno
reconocer que los - Se le dificulta reconocer y grupos (familia, colegio, cercano.
derechos se basan en el cumplimiento de las barrio, región, país, etc) y
la igualdad de los normas y los acuerdos entiendo que eso hace
seres humanos, por parte de las parte de mi identidad.
 autoridades, de mis - Se le dificulta reconocer
compañeros y de mí que cuando las personas
aunque cada uno sea, mismo (a). son discriminadas su
se exprese y viva de autoestima y sus
manera diferente. relaciones con los demás
se ven afectadas. No
actua independencia
frente a situaciones en las
que favorecer a personas
excluidas puede afectar mi
imagen ante el grupo.
- No Reconoce que los
niños, niñas, los ancianos
y las personas
discapacitadas merecen
cuidado especial, tanto en
espacios públicos como
privados.
 GRADO
SÉPTIMO

PRIMER SEGUNDO PERIODO TERCER CUARTO PERIODO

PERIODO PERIODO
Participación e Mediación, desarrollo El respeto a Manejo y resolución de
inclusión socia y participación la sociedad conflictos
- Comprendo la - Promueve el respeto a - Comprendo que el daño - Sirvo de mediador en
importancia de los la vida, frente a riesgos afecta la confianza entre conflicto entre compañeros y
compañeras, fomentando el
derechos humanos como ignorar señales de las personas y dialogo y el entendimiento.
sexuales y reproductivos tránsito, portar armas, reconozco la importancia - Reconozco el conflicto como
y analizo sus conducir a alta velocidad de recuperar la una oportunidad para
implicaciones en su vida o habiendo consumido confianza cuando se ha aprender y fortalecer
(por ejemplo, el derecho alcohol; sé qué medidas perdido. nuestras relaciones.
- Identifico decisiones
a la planificación tomar para actuar con - Reflexiono sobre el uso colectivas en la que intereses
familiar). responsabilidad frente a de poder y la autoridad de diferentes personas están
- Conozco los mecanismos un accidente. en mi entorno y en conflicto y propongo
constitucionales que - Comprendo que el expreso pacíficamente alternativas de solución que
protegen los derechos espacio público es mi desacuerdo cuando tengan en cuenta esos
intereses.
fundamentales (como la patrimonio de todos y considero que hay - Preveo las consecuencias
tutela) y comprendo todas y por eso lo cuido injusticias. que pueden tener sobre mí y
cómo se aplica. y los respeto. - Manifiesto sobre los demás, las
- Comprendo la - Analizo el manual de indignación (rechazo, diversas alternativas de
importancia de participar convivencia y las dolor, rabia) cuando se acción propuestas frente a
una decisión colectiva.
en el gobierno escolar y normas de mi vulneran las libertades - Identifico mis sentimientos
de hacer seguimiento a institución; las cumplo de las personas y acudo ante personas o grupos que
sus representantes. voluntariamente y a las autoridades tienen intereses o gustos
- Comprendo que según participo de manera apropiadas. distintos a los míos y pienso
la declaración universal pacífica en su - Uso mi libertad de como eso influye en mi trato
hacia ellos.
de los derechos transformación cuando expresión y respeto y las - Expreso mis propios
humanos y la las considero injustas. opiniones ajenas. intereses y motivaciones.
constitución nacional, - Exijo el cumplimiento de - Respeto y defiendo las - Busco formas de resolver los
las personas tenemos las normas y los libertades de las conflictos que enfrento en mi
derechos a no ser acuerdos por parte de personas: libertad de entorno cercano.
discriminados. las autoridades, de mis expresión, de
compañeros y de mí conciencia, de
mismo (a). pensamiento, de libre
desarrollo de la
personalidad.
- Comprendo que existen
diversas formas de
expresar las identidades
(por ejemplo la
apariencia física, la
expresión artística y
verbal y tantas otras)
y las respeto.
 GRADO OCTAVO
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO PERIODO
PERIODO PERIODO PERIODO
Yo soy, tú eres, Pluralidad y Los sentimientos Viviendo y conviviendo
todos juntos diferencia y la vida familiar
somos
- Comprendo las - Preveo las consecuencias - Entiendo la importancia - Conozco y utilizo
características del estado a corto y largo plazo, de de mantener estrategias creativas
de derecho y del estado mis acciones y evito expresiones de afecto y para la solución de
social de derecho y su aquellas que pueden cuidado mutuo con mis conflictos.
importancia para causarme sufrimientos y familiares, amigos, - Analizo de manera
garantizar los derechos hacérselo a otras amigas y parejas, a crítica, los discursos
ciudadanos. personas, cercanas o pesar de las legitiman de violencia.
- Conozco analizo y uso lejanas. diferencias, disgustos y - Identifico dilemas de la
los mecanismos de - Hago seguimiento a las conflictos. vida, en los que distintos
participación ciudadana. acciones que desarrollan - Identifico y supero derechos o distintos
- Analizo críticamente los representantes emociones, como el valores entran en
mi participación en escolares y protesto resentimiento y el conflicto y analizo
situaciones en las que pacíficamente cuando no odio, para poder posibles opciones de
se vulneran o respetan cumplen sus funciones o perdonar y solución, considerandos
los derechos e identifico abusan de su poder. reconciliarme con los aspectos positivos y
cómo dicha participación - Conozco y uso estrategias quienes he tenido negativos de cada una
contribuyen a mejorar o creativas para generar conflictos. (estoy en dilema entre la
empeorar la situación. opciones frente a ley y la lealtad: mi amigo
- Comprendo el decisiones colectivas. me confesó algo y yo no
significado y la - Participo en la planeación sé si contar)
importancia de vivir en y ejecución de acciones - Construyo,
una nación multiétnica y que contribuyan a aliviar celebro, mantengo y
pluricultural. la situación de personas reparo acuerdos entre
- Comprendo que la en desventaja. grupos.
discriminación y la - Expreso mis propios - Expreso mis propios
exclusión pueden tener intereses y motivaciones. intereses y
consecuencias sociales - Busco formas de resolver motivaciones.
negativas como la los conflictos que enfrento - Busco formas de resolver
desintegración de las en mi entorno cercano. los conflictos que
relaciones entre enfrento en mi entorno
personas o grupos, la cercano.
 pobreza o la violencia.
- Conozco y respeto los
derechos a aquellos
grupos a los que
históricamente se les ha
vulnerado (mujeres,
grupos étnicos,
minoritarios,
homosexuales, etc).
- Expreso mis propios
intereses y
motivaciones.
- Busco formas de
resolver los conflictos
que enfrento en mi
entorno cercano.
 GRADO
NOVENO
PRIMER SEGUNDO PERIODO TERCER CUARTO
PERIODO PERIODO PERIODO
Me comunico Contribuyo a la Tomo decisiones conflicto
responsableme construcción de una responsable
nte sociedad pacifica
- Identifico y analizo las - Cuestiono y analizo los - Utilizo - Comprendo que los
situaciones en las que argumentos de quienes mecanismos conflictos ocurren en las
vulneran los derechos limitan las libertades de constructivos relaciones, incluyendo las
civiles y políticos, las personas. para encauzar mi de pareja, y que se
identificando los - Analizo críticamente la rabia y enfrentar mis pueden manejar de
sentimientos, información de los conflictos. (ideas: manera constructiva si nos
necesidades y puntos medios de detenerme y pensar, escuchamos y
de vista de aquellos a comunicación. desahogarme comprendemos los puntos
los que se les han - Comprendo que los haciendo ejercicio o de vista del otro.
violado derechos civiles mecanismos de hablar con alguien). - Analizo críticamente los
y políticos y propongo participación permiten - Manifiesto indignación conflictos entre grupos, en
acciones no violentas decisiones y, aunque no (rechazo, dolor, rabia) mi barrio, vereda,
para impedirlo. esté de acuerdo con frente a cualquier municipio o país.
- Comprendo los ellas, sé que me rigen. discriminación o - Argumento y debato sobre
conceptos de prejuicio y - Analizo mis prácticas situación que vulnere dilemas de la vida
estereotipo y su relación cotidianas e identifico los derechos; apoyo cotidiana en los que
con la exclusión, la cómo mis acciones u iniciativas para distintos derechos o
discriminación y omisiones pueden prevenir distintos valores entran en
la intolerancia a la contribuir a la dichas situaciones. conflicto, reconozco los
diferencia. discriminación. - Expreso mis propios mejores argumentos así
- Comprendo quela - Identifico intereses y no coincidan con los míos.
orientación sexual hace dilemas relacionados motivaciones. - Construyo, celebro,
parte del libre desarrollo con problemas de - Busco formas de mantengo y reparo
de la personalidad y exclusión y analizo resolver los conflictos acuerdos entre grupos.
rechazo cualquier alternativas de solución, que enfrento en mi - Expreso mis propios
discriminación al considerando entorno cercano. intereses y motivaciones.
respecto. aspectos positivos y - Busco formas de resolver
- Expreso mis negativos de cada los conflictos que enfrento
propios intereses y opción. en mi
motivaciones. entorno cercano.
- Busco formas de
resolver los conflictos
que enfrento en
mi entorno cercano

PRIMER
PERIODO
Derechos
humanos
- Utilizo distintas formas
de expresión para
promover y defender los
derechos humanos en
mi contexto escolar
comunitario.
- Comprendo que, para
garantizar la convivencia,
el estado debe contar
con el monopolio de la
administración de justicia
y del uso de la fuerza, y
que la sociedad civil
debe hacerle
seguimiento crítico, para
evitar abusos.
- Conozco las instancias y
se usar los mecanismos
jurídicos ordinarios y
alternativos para la
resolución pacífica de
conflictos: justicia
ordinaria, jueces de paz,
centros de conciliación,
comisarías de familia,
negociación, medición,
arbitramento.
- Conozco los principios
básicos del derecho
internacional
GRADO DÉCIMO
competencia
ciudadana
SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
Normas culturales Participación Conflicto sociales
ciudadana
- Valoró positivamente las - Manifiesto indignación - Contribuyo a que los
normas constitucionales (dolor, rabia, rechazo) conflictos entre
que hacen posiblela de manera pacífica ante personas y entre grupos
presentación de las el sufrimiento de grupos se manejen de manera
diferencias culturales y o naciones que están pacífica y constructiva
políticas, y que regulan involucradas en mediante la aplicación
nuestra convivencia. confrontaciones de estrategias basadas
- Conozco y respeto las violentas. en el diálogo y la
normas de tránsito. - Comprendo la negociación.
- Analizo críticamente el importancia de la - Analizo críticamente las
sentido de las leyes y defensa del medio decisiones, acciones u
comprendo la ambiente, tanto en el omisiones que toman en
importancia de nivel local como global y el ámbito nacional o
cumplirlas así no participo en iniciativas a internacional y que
comparta algunas de su favor. pueden generar
ellas. - Participo en iniciativas conflictos a afectar los
- Sustento con políticas y democráticas derechos humanos.
argumentos, basados en en mi medio escolar o - Identifico dilemas de la
evidencias, hechos y localidad. vida en la que entran en
datos, mis ideas y - Construyo una posición conflictos el bien general
puntos de vista. crítica frente a las y el bien particular;
- Determino las causas de situaciones de analizo opciones de
los conflictos y el discriminación y solución, considerando
impacto que estos exclusión social que sus aspectos positivos o
tienen en las diferentes resulta de las relaciones negativos.
personas. desiguales entre - Argumento y debato
personas, culturas y sobre dilemas de la vida
naciones. en los que entran en
- Identifico y analizo conflicto el bien general
dilemas de la vida en los y el bien particular,
 humanitario (por que los valores de reconociendo los
ejemplo, la protección a distintas culturas o mejores argumentos, así
la sociedad civil en un grupos sociales entran sean distintos que los
conflicto armado). en conflicto y exploro míos.
- Reconozco las distintas opciones de - Identifico las
situaciones de solución, considerando necesidades y
discriminación y sus aspectos positivos y expectativas de un
exclusión más agudas negativos. grupo o comunidad.
que se presentan ahora, - Argumento y debato - Determino las causas de
o se presentaron en el dilemas de la vida en los los conflictos y el
pasado, tanto en el que los valores de impacto que éstos
orden nacional como en distintas culturas o tienen en las diferentes
el internacional; las grupos sociales entran personas.
relaciono con las en conflicto; reconozco - Identifico alternativas
discriminaciones que los mejores argumentos, para mejorar y resolver
observo en mi vida así no coincidan con los los conflictos.
cotidiana. míos. - Promuevo acuerdos por
- Sustento con - Identifico prejuicios consenso entre partes
argumentos, basados en estereotipos y que buscan solucionar
evidencias, hechos y emociones que me los conflictos.
datos, mis ideas y dificultan sentir empatía
puntos de vista. con algunas personas o
Determino las causas de grupos y exploro
los conflictos y el caminos para
impacto que éstos superarlos.
tienen en las - Asigno y asumo roles y
diferentes personas. responsabilidades de
acuerdo con las
aptitudes de los
miembros del equipo.
- Evalúo la dinámica del
equipo y su capacidad
de alcanzar resultados
 GRADO
UNDÉCIMO

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
- Utilizo distintas formas de - Valoro positivamente - Analizo críticamente y - Contribuyo a que los
expresión para promover las normas debato con argumentos conflictos entre
y defender los derechos constitucionales que y evidencias sobre los personas y entre grupos
humanos en mi contexto hacen posible la hechos ocurridos a nivel se manejen de manera
escolar comunitario. presentación de las local, nacional y mundial pacífica y constructiva
- Analizo críticamente la diferencias culturales y y comprendo las mediante la aplicación
situación de los derechos políticas y, que regulan consecuencias que de estrategias basadas
humanos en Colombia y nuestra convivencia. estos pueden tener en el diálogo y la
en el mundo y propongo - Analizo críticamente el sobre mi vida. negociación.
alternativas para su sentido de las leyes y - Expreso empatía ante - Analizo críticamente
promoción y defensa. comprendo la grupos o personas las decisiones, acciones
- Comprendo que en un importancia de cuyos derechos han u omisiones que toman
estado de derecho las cumplirlas, sí no sido vulnerados (por en el ámbito nacional o
personas podemos comparta alguna de ejemplo en situaciones internacional y que
participar en la creación o ellas. de desplazamiento) y pueden generar
transformación de la leyes - Comprendo qué es un propongo acciones conflictos a afectar los
y que estas se aplican a bien público y participo solidarias para con ellos. derechos humanos.
todos y todas por igual en acciones que velan - Participo en - Identifico dilemas de la
- Comprendo que el por su buen uso, tanto manifestaciones vida en las que entran
respeto por la diferencia en la comunidad escolar pacíficas de rechazo o en conflicto el bien
no significa aceptar que como en mi municipio. solidaria ante general y el bien
otras personas o grupos - Comprendo que cuando situaciones de particular, analizo
vulneran derechos se actúa en forma desventaja social, opciones de
humanos o normas corrupta y se usan los económicas o de salud, solución, considerando
constitucionales. bienes públicos para que vive la gente de mi sus aspectos positivos o
- Oriento mis acciones beneficio personal, se región o mi país. negativos.
para satisfacer los afectan todos los - Identifico prejuicios, - Argumento y debato
requerimientos y miembros de la estereotipos y sobre dilemas de la vida
necesidades de los otros sociedad. emociones que me en los que entran en
en los contextos en que - Oriento mis acciones dificultan sentir empatía conflicto el bien general
tengo responsabilidad para satisfacer los por algunas personas o y el bien particular,
 por su bienestar. requerimientos y grupos y exploro reconociendo los
- Respondo a los necesidades de los otros caminos para mejores argumentos, así
requerimientos de los en los contextos en que superarlos. sean distintos que los
otros, a tiempo y con base tengo responsabilidad - Evalúo la míos.
a los acuerdos definidos. por su bienestar. implementación de las - Analizo los datos para
- Establezco acuerdos - Respondo a los acciones definidas. identificar buenas
para atender las requerimientos de los - Reoriento las acciones prácticos y las adapto
solicitudes de los otros. otros, a tiempo y con en caso de que el para mejorar mis
base en los acuerdos resultado no sea propios procesos y
definidos. satisfactorio. resultados.
- Establezco acuerdos - Evalúo los resultados de - Reoriento las acciones
para atender las la decisión. en caso de que el
solicitudes de los otros. resultado no sea
satisfactorio.
- Evalúo los resultados
finales de la decisión.
RELIGIÓN GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

LOGROS

COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS

Define, compara, diferencia y Define conceptos. Diferencia y Identifica a Dios como Uno y Trino. Identifica a Jesús como el Hijo de
describe cada uno de los establece semejanzas entre Diferencia a cada una de la Dios hecho hombre.
conceptos. Sagrada Escritura y Tradición personas Divinas y las obras que se Explica: “Jesús verdadero Dios y
cristiana. le atribuyen a cada cual. verdadero hombre.

PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES

Elabora un escrito personal sobre la
aplicación de cada uno de los
conceptos en la vida cotidiana.
Elabora un cuadro comparativo.
Realiza ejercicios de búsqueda en
la Biblia.
Reconoce la importancia de las Compara hechos de la vida de la
virtudes en su vida tanto personal vida de Jesús.
como comunitaria.
Elabora un escrito con base a sus
reflexiones.

ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES

Procura reflexionar sobre dogmas y Toma conciencia de la necesidad Se esfuerza por vivir acorde con las Justifica y vivencia los contenidos
moral en diferentes religiones y de la Sagrada Escritura en la fe exigencias de su fe y de la sociedad tratados en clase.
asume actitud tolerante y de respeto cristiana. en que vive.
ante las mismas.
 GRADO SÉPTIMO.

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

CONTENIDOS
LOGROS

COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS

Diferencia el dogma, la moral y el Define los conceptos de conciencia, Diferencia las virtudes teologales, Enumera las prohibiciones y
culto. ley y pecado, descubre su realidad las define y establece su mandatos de cada uno de ellos,
Define Gracia, gracia santificante y en el ser humano y ejemplifica con importancia en su vida. los justifica y reflexiona en torno a
gracia actual, enuncia su hechos de la vida cotidiana su razón de ser.
importancia.
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES

Elabora un escrito personal sobre la Investiga y comenta sobre las Ver las noticias como punto de Reconoce la importancia de las
aplicación de cada uno de los diferentes religiones, las diferencia y referencia hacia el análisis de las virtudes y de la realidad en el
conceptos en la vida cotidiana. establece comparaciones. disposiciones del congreso acerca cumplimiento de los
de aprobar o no el matrimonio mandamientos, en su vida tanto
igualitario. personal como comunitaria.
Elabora un escrito con base a sus
reflexiones.
 ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES

Procura reflexionar sobre sus actos Está en capacidad de reflexionar Reconoce la importancia de las Descubre que la práctica
antes de ser realizados, destacando sobre la conveniencia o no de los virtudes en su vida tanto personal adecuada de los mandamientos le
su moralidad. actos que va a realizar. como comunitaria. ayuda a ser mejor persona
Coloca por escrito sus Elabora un escrito con base a sus
conclusiones. reflexiones.

CONTENIDOS Y LOGROS RELIGIÓN GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

LOGROS

COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS

Diferencia el dogma, la moral y el Reconoce cuáles son los enemigos Explica el por qué los pecados Descubre en las virtudes valores
culto. del alma, los define y explica sus capitales son un estorbo para la fundamentales en la vida personal
Define Gracia, gracia santificante y efectos. felicidad del hombre, los define y y comunitaria.
gracia actual, enuncia su diferencia. Diferencia los sacramentos y
importancia. explica su importancia.
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Elabora escrito donde destaca sus Elabora escrito donde destaca sus Elabora escrito donde destaca sus Elabora escrito donde destaca sus
reflexiones y lo comparte con sus reflexiones y lo comparte con sus reflexiones y lo comparte con sus reflexiones y lo comparte con sus
compañeros. compañeros. compañeros. compañeros.

ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES

Se preocupa por aplicar los Procura dar el valor adecuado al Reconoce la necesidad de manejar Descubre que la práctica
contenidos trabajos en clase en dinero, los placeres y las vanidades, sus pasiones acrecentando sus adecuada de los sacramentos le
cada una de sus obras. evitando así sufrimientos virtudes. ayuda a ser mejor persona

CONTENIDOS Y LOGROS RELIGIÓN GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

LOGROS

COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS

Enumera y describe las principales
características de algunas de las
más grandes religiones del mundo.
Comenta sus dogmas, la moral y el
culto en cada una de ellas.
Precisa sus implicaciones en la
humanidad.
PROCEDIMENTALES
Se reconoce como ser religioso y
llamado a cumplir la misión que
Dios le ha encomendado.
Descubre las pruebas de la
existencia de Dios y reflexiona en
torno a ellas.
PROCEDIMENTALES
Descubre en la fe y sus verdades
Define y explica la revelación. los contenidos que le permitan
Explica el por qué de la Tradición desenvolverse en su realidad.
Cristiana y la Sagrada Escritura. Reconoce la existencia de Dios
Conoce los libros que conforman la uno y trino y sus acciones en la
sagrada escritura. humanidad.
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Investiga y comenta sobre las Establece criterios que le permiten Elabora una lista con el canon de Establece criterios frente a la fe y
diferentes religiones, las diferencia y decidir sobre sus creencias. las escrituras y clasifica los libros de toma partido frente a ellos.
establece comparaciones.
ACTITUDINALES
Manifiesta respeto y consideración
frente a sus propias
manifestaciones religiosas y las de
los demás.
PERIODO 1
COGNITIVOS
Enumera y describe las principales
características de la persona.
Enumera las bienaventuranzas.
Describe las características de la
libertad del hombre y la diferencia
del libertinaje. Enumera y define las
fuentes de la moralidad. Precisa sus
implicaciones en la humanidad.
PROCEDIMENTALES
la biblia en históricos, proféticos y
doctrinales.
Busca citas bíblicas.
ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES
Reflexiona en torno al pensamiento : Vivencia su fe y espeta el
religioso propio y de los demás. Desarrolla sentimientos de respeto pensamiento religioso de los
Crea sentimientos de aprecio y y consideración frente a la demás
valora su religiosidad. revelación.
CONTENIDOS Y LOGROS RELIGIÓN GRADO DÉCIMO
PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
LOGROS
COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS
Define y precisa la importancia de Define pecado y sus implicaciones Descubre la importancia de los
las distintas clases de conciencia. en la vida personal y comunitaria. mandamientos en la vida del
Define y enuncia cada una de las Se reconoce como persona, su hombre.
virtudes teologales y cardinales. importancia en la sociedad. Define ley Divina, natural y sus
Enumera y define los dones y frutos Identifica características de la divisiones.
del Espíritu Santo. justicia social. .
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Establece criterios y se identifica Establece criterios que le permiten Elabora semejanzas y diferencias Identifica los actos humanos que
con valores culturales, sociales, decidir sobre sus creencias y entre actitudes humanas y el son contrarios a la ley de Dios.
políticos y religiosos en el aquí y el pautas de vida acordes a su pecado. Es crítico frente a ellas. Establece paralelo de semejanzas
ahora. Reconoce la idea conciencia. y diferencias entre ley humana y
fundamental de persona y la aplica ley divina.
a su vida.

ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES

Se preocupa por vivir de acuerdo a Crea sentimientos de aprecio y Desarrolla sentimientos de respeto Vivencia su fe y espeta el
sus creencias y establece pautas de valora su religiosidad. y consideración frente a su papel en pensamiento religioso de los
vida para con los demás. la vida personal, comunitaria y los demás
valores humanos.

CONTENIDOS Y LOGROS RELIGIÓN GRADO UNDÉCIMO

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

LOGROS

COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS COGNITIVOS

Describe, enuncia y define las Describe, enuncia y define las Describe, enuncia y define las Describe, enuncia y define las
principales características del principales características del principales características del sexto, principales características del
primer mandamiento. segundo, tercero, cuarto y quinto noveno, séptimo y décimo octavo mandamiento.
mandamientos. mandamientos. Define oración y explica sus
características.
 PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES

Establece criterios y se identifica Establece criterios que le permiten Elabora semejanzas y diferencias Identifica los actos humanos que
con valores culturales, sociales, decidir sobre sus creencias y entre actitudes humanas y el son contrarios a la ley de Dios.
políticos y religiosos en el aquí y el pautas de vida acordes a su pecado. Es crítico frente a ellas. Establece paralelo de semejanzas
ahora. Reconoce la idea conciencia. y diferencias entre ley humana y
fundamental de persona y la aplica ley divina.
a su vida.

ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES

Se preocupa por vivir de acuerdo a Crea sentimientos de aprecio y Desarrolla sentimientos de respeto Vivencia su fe y espeta el
sus creencias y establece pautas de valora su religiosidad. y consideración frente a su papel en pensamiento religioso de los
vida para con los demás. la vida personal, comunitaria y los demás
valores humanos.