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PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 1 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: LA BELLEZA DE LA PERSONA

Estándar: Descubre la belleza de las persona en sus cualidades físicas e interiores

Eje temático 1: PERSONA


Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencias
conceptuales pedagógic evaluación interdisciplinarieda
as, o d
. método

1. Belleza física 1. Identifico Coloreado Desempeños Proyecto de Interpretativa


2. Mi belleza valores Dibujos Cognitivos Educación Ciudadana:
interior. en las Lecturas Desempeños Sexual. Conocimiento,
3. somos personas. Socializa personales Proyecto de Cognitiva.
diferentes 2. Descubro ción Desempeños derechos
que en Cuestion sociales. humanos y
las personas arios pedagogía de la
hay Diálogos reconciliación.
cualidades Proyecto de
que las estudios
hacen bellas. afrocolombianos
3. aprendo Religión
que tenemos Lengua castellana
diferencias y
respeto las
mismas.
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Nombre Grado: 1 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: MI FAMILIA ES BELLA

Estándar: : Colaboro a la belleza de mi familia con la gratitud y el diálogo

Eje temático 2: FAMILIA


Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, evaluación dad o
o método interdisciplin
. ariedad

1. Construyo la 1. Participo en la Actividades esempeños Proyecto de Comunicativa


belleza de mi construcción de motrices Cognitivos valores. Propositiva
familia con el mi finas: Desempeños Artística Ciudadana:
diálogo. familia a través coloreado, personales Sociales Participación y
2. Agradezco el de recortado, Desempeños Lengua responsabilidad
aporte de mi pequeños relleno sociales. castellana democrática.
familia detalles. Fiestas Comunicativa
3. somos 2. Expreso mi Realización
únicos. gratitud a la de
familia tarjetas
creativamente.
3. reconozco que
soy un ser de
valor y
autenticidad.
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Nombre Grado: 1 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: LA BELLEZA DE MI COLEGIO

Estándar: : Descubro que con el cumplimiento de las normas y buenas actitudes embellezco mi colegio

Eje temático 3: INSTITUCIÓN


Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversa Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación lidad o
método interdiscipl
. inariedad

1. Necesito un 1. Identifico Paseo por el Desempeños Proyecto interpretativa


ambiente actitudes que colegio Cognitivos de Ciudadana:
adecuado en favorecen el Entrevistas Desempeños derechos convivencia
mi colegio. buen Campañas de personales humanos y paz,
2. El manual de ambiente del aseo Desempeños y pedagogía Emocionales
convivencia colegio. Recortado. sociales. de la Propositiva
embellece la 2. Comprendo Presentación de reconciliació
institución que las títeres. n.
educativa. normas ayudan a (comité de
3. Nunca promover el buen convivencia)
estamos solos. trato Sociales
y a evitar el
maltrato
en el juego y en
la
vida escolar.
3. Vivo con
alegría
algunas
exigencias del
manual de
convivencia.
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Nombre Grado: 1 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: ADMIRACIÓN Y SOLIDARIDAD

Estándar: : Expreso admiración por todo lo que me rodea y demuestro solidaridad con los demás.

Eje temático 4: COMUNIDAD


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conceptuales pedagógicas, o evaluación lidad o
método interdiscipl
. inariedad

1. Todo lo que 1. Me preocupo Canciones Desempeños Proyecto de Ciudadana:


me rodea es por Salidas de Cognitivos valores. convivencia
bello. que los animales, campo Desempeños Educación y paz
2. La belleza las plantas y los Recolección de personales . Ambiental Valorativa
de recursos del elementos de la Desempeños Ciencias Interpretativa
la solidaridad medio naturaleza sociales. naturales Propositiva
humana. ambiente reciban Lecturas Sociales. Comunicativa
3. La vida es buen trato. ilustrativas
hermosa. 2. Distingo el Dibujos
sentido Armado de
de la solidaridad. rompecabezas
3. Comparto lo Recortado
que
soy y lo que
tengo.
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Nombre Grado: 2 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: LOS CAMINOS DEL AMOR

Estándar: : Reconozco la grandeza del amor y lo demuestro con mis actitudes hacia los demás.

Eje temático 1: PERSONA


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conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. La grandeza 1. Manifiesto Actividades Desempeños Proyecto de Comunicativa


del gratuitamente mi motrices Cognitivos valores Propositiva
amor amor a todos. finas: recortado, Desempeños Proyecto de Valorativa
2. Si doy amor 2. Valoro la pegado. personales ed. Sexual Argumentativa
recibo necesidad de Expresión oral. Desempeños Lengua
amor. amar y de ser Lecturas. sociales castellana
amado. Cuestionarios. Religión
Gráficos. Artística
Dramatizaciones.
Dinámicas.
Iluminaciones
bíblicas.
Lecturas.
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Nombre Grado: 2 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: QUIERO UNA FAMILIA TIERNA

Estándar: Expreso sentimientos de ternura en mis relaciones familiares y reconozco las actitudes que van en
contra de ella.

Eje temático 2: FAMILIA


Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. Expresemos 1. Doy gracias a Dinámicas. Desempeños Proyecto de Comunicativa


la mi familia Análisis Cognitivos derechos Competencia
ternura en por todo lo que Cuentos. Desempeños humanos propositiva
familia. me ha Conceptualizació personales y pedagogía Competencia
2. Actitudes dado. n Desempeños de la Interpretativa.
que 2. Identifico las nes Sociales. reconciliación Competencia
niegan la actitudes Proyecto de Ciudadana
ternura negativas contra valores
en la familia. la ternura. Lengua
Comportamient 3. Identifico castellana.
o social en cómo me siento
sociedad. y
cómo se sienten
las
personas
cercanas cuando
no reciben buen
trato y
expreso
simpatía, es
decir,
sentimientos
parecidos o
compatibles con
los otros.
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Nombre Grado: 2 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: EN LA INSTITUCIÓN SE FOMENTA LA TERNURA

Estándar: Expreso sentimientos de ternura en mis relaciones escolares y reconozco las actitudes que van en
contra de ella.
Eje temático 3: INSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. El otro es mi 1. Descubro Dramatizados. Desempeños Proyecto de


hermano actitudes de Dinámicas Cognitivos derechos
2. Actitudes ternura en Cuestionarios Desempeños humanos.
contrarias a mi mis Trabajo en grupo personales ( comité de
Institución. Compañeros. Lecturas Desempeños convivencia)
3. Normas de 2. Explico las sociales Lengua
comportamiento actitudes Castellana
en la escuela. contrarias a la
ternura en
mi colegio.
3. Identifico
las ocasiones
en
que mis
amigos o yo
hemos hecho
sentir mal a
alguien
excluyéndolo,
burlándonos
o
poniéndoles
apodos
ofensivos.
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Nombre Grado: 2 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: ASÍ VIVO LA TERNURA EN MI COMUNIDAD

Estándar: Expreso sentimientos de ternura en mi entorno social y reconozco las actitudes que van en contra
de ella.
Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. Soy feliz en mi 1. Fomento Análisis de Desempeños Proyecto de Propositiva


comunidad. las buenas lecturas Cognitivos derechos Comunicativa
2. Actitudes relaciones Trabajo con los Desempeños humanos Ciudadana:
contrarias a la con quienes padres personales Lengua convivencia
ternura en mi me rodean. Lecturas Desempeños castellana y paz,
comunidad. 2. Tengo Realización de sociales. Sociales. cognitivas,
actitudes de sopas conocimiento
acogida y de letras.
cariño para
con mis
vecinos.
3. Diferencio
las actitudes
verdaderas
de cariño
de aquellas
que
pueden
maltratarme.
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Nombre Grado: 3 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: APRENDO A QUERERME

Estándar: Descubro la importancia de la autoestima reconociendo mis cualidades y valores.


Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. Soy importante 1. Identifico Realización de Desempeños Proyecto de Interpretativa


y me gusta ser algunos gráficos. Cognitivos derechos Propositiva
como soy. valores que Cuestionarios. Desempeños humanos y Interpretativa
2. Si me sé querer poseo Realización de personales pedagogía de Ciudadana:
podré ser feliz. 2. Realizo cuentos. Desempeños la Pluralidad,
3. Si me conozco actividades Dinámicas. sociales. reconciliación identidad
y quiero lo que que Lecturas Educación y valoración de
soy, me valoro. me ayudan a complementarias. sexual las
4. importancia de elevar mi Trabajo en grupo Artística. diferencias.
los valores. autoestima Lengua
Mencionarlos. 3. castellana.
Comprendo la
importancia
de la
autoestima
para
ser persona.
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Nombre Grado: 3 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: MI FAMILIA FUNDAMENTA MI AUTOESTIMA

Estándar: Reconozco a mi familia como agente fundamental en el crecimiento de mi autoestima.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. El otro es 1. Reconozco Reflexión Desempeños Proyecto de Argumentativa.


importante para la importancia personal. Cognitivos valores. Propositiva
mí. del Trabajo en Desempeños Lengua Comunicativa
2. La gratitud es otro y lo grupo. personales castellana Ciudadana:
propia de los manifiesto en Lecturas. Desempeños Convivencia y
corazones acciones. Trabajo sociale paz
nobles. 2. Expreso individual. Comunicativas,
3. Quiero a mi sentimientos Diálogo con los emocionales,
familia como es. de padres. integradoras.
4. relaciones gratitud hacia
humanas y las personas
convivencia. que me
ayudan al
acrecimiento
de mi
autoestima
3. Expreso
mis
sentimientos
y
emociones
mediante
distintas
formas y
lenguajes.
4. Explico en
qué consiste
amar
y aceptar a mi
familia como
es.
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Nombre Grado: 3 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: EL COLEGIO ME BRINDA ELEMENTOS PARA MI FORMACIÓN

Estándar: Reconozco los elementos que me brinda mi colegio para mi formación


Eje temático 3: INSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversali Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación dad o
método interdisciplin
. ariedad

1. Nos 1. Ejercito la Socialización Desempeños Proyecto de Proyecto de


conocemos sociabilidad Realización de Cognitivos valores valores
2. Nos valoramos con los cuestionarios. Desempeños y educación y educación
3. Tenemos un demás. Gráficos personales Sexual. Sexual.
proyecto común. 2. Valoro lo Dinámicas Desempeños Lengua Lengua
4. Derecho a la bueno Recorrido por las sociales. castellana castellana
igualdad. que me dependencias de Sociales. Sociales.
ofrece la la
institución institución.
para ser
mejor.
3. Valoro todo
lo que
el P.E.I ofrece
para
mi formación.
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Nombre Grado: 3 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: LA COMUNIDAD ME ACOGE Y ME VALORA

Estándar: Reconozco que la riqueza de mi entorno favorece mi autovaloración


Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación do
método interdisciplina
. riedad

1. Los otros son 1. Respeto la Diálogos. Desempeños Proyecto de Propositiva


iguales, por eso opinión de los Dinámicas. Cognitivos derechos Ciudadana:
los valoramos. otros en los Exposiciones del Desempeños humanos y pluralidad
2. Las diferencias trabajos de profesor. personales pedagogía y valoración de
nos enriquecen. grupo. Socialización. Desempeños de la la
3. La tolerancia, 2. Identifico y sociales. reconciliación. diferencia,
factor de respeto las Proyecto de Convivencia y
convivencia diferencias y valores. paz
símbolos patrios semejanzas Afrocolombia Integradoras.
municipales, entre mí y los nidad
departamentales y demás. Sociales
nacionales. 3. Identifico Lengua
las actitudes castellana.
de
las personas
y las valoro
como riqueza
comunitaria.
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Nombre Grado: 4 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: SOY PERSONA RESPONSABLE

Estándar: Comprendo la importancia de descubrir mi misión en el mundo y de asumirla con responsabilidad.


Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación do
método interdisciplina
. riedad

1. Tenemos una 1. Aporto .Entrevistas Desempeños Proyecto de Propositiva


misión en el conclusiones Reflexiones Cognitivos valores Ciudadana:
mundo. prácticas personales. Desempeños Educación comunicativa,
2. La libertad de sobre la Trabajos en personales física Cognitiva.
mis actos. importancia grupo Desempeños Lengua Argumentativa
3. La de tener Análisis de sociales. castellana. Interpretativa
responsabilidad una misión en casos.
el Dinámicas.
mundo. Interrogantes.
2. Establezco
Autoevaluación
la
diferencia
entre
libertad y
libertinaje.
3. Reconozco
el valor
de la
responsabilid
ad en
mis
compañeros.
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Nombre Grado: 4 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: FAMILIA, RESPONSABILIDAD DE TODOS

Estándar: Reconoce que la familia es una responsabilidad de todos sus miembros.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación do
método interdisciplina
. riedad

1. La misión de 1. Elaboro el Realización de Desempeños Proyecto de Propositiva


los perfil de la un Cognitivos valores. Ciudadana:
miembros de la familia que carrusel. Desempeños Lengua Comunicativa,
familia. sueño. Gráficos personales Castellana Conocimiento.
2. Actitudes que 2. Creo un Juegos Desempeños Artística Valorativa.
favorecen la símbolo del Elaboración de sociales.
responsabilidad amor en cartas.
familiar. familia. Entrevistas.
3. La 3. Adquiero Dramatizaciones.
responsabilidad elementos
Trabajos
para formar básicos
individuales
familia necesarios
y en grupo.
para
formar
familia.
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Nombre Grado: 4 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: LA REPONSABILIDAD PARA FORMAR COMUNIDAD EDUCATIVA

Estándar: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en el medio escolar.
Eje temático 3: INSTITUCION
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencias
conceptuales pedagógicas, o evaluación do
método interdisciplina
. riedad

1. Las normas me 1. Se Juegos Desempeños Proyecto de Propositiva


orientan para ser esfuerza por Trabajo con el Cognitivos valores. Ciudadana:
responsable. practicar las manual de Desempeños Ed. Física. convivencia y
2. La normas convivencia personales Artística paz,
corresponsabilidad del Manual de Trabajo con los Desempeños Lengua participación y
en el bien común. Convivencia. padres. sociales. castellana. responsabilidad
3. La 2. Practico la Cuestionamiento Sociales. democrática
responsabilidad corresponsabi s Interpretativa
en la amistad. lidad Análisis de casos
en tareas Lecturas
comunes.
3. Reconozco
algunas
característica
s del
amigo
verdadero.
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Nombre Grado: 4 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: QUIERO UNA COMUNIDAD RESPONSABLE

Estándar: Reconozco el valor de la responsabilidad en la vivencia comunitaria.


Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad Competenc
conceptuales pedagógicas, o evaluación o ias
método interdisciplinarie
. dad

1. Efectos 1. Reconozco Análisis Desempeños Proyecto de Ciudadana:


positivos de los valores Trabajo en grupo Cognitivos derechos Participació
la responsabilidad de la Autoevaluación Desempeños humanos ny
en la comunidad. solidaridad, la Reflexión personales Proyecto de responsabili
2. Efectos honestidad y personal Desempeños valores dad
negativos de el bien Observación de sociales. Afrocolombianidad democrática
la común en las . ,
irresponsabilidad situaciones noticias. Sociales Cognitiva.
en mi comunidad. propuestas. Socio dramas Argumentati
3. La 2. Represento va
Cuentos
responsabilidad creativamente Interpretativ
de practicar la los a
justicia. efectos
negativos de
la
irresponsabili
dad.
3. Defino
claramente
qué
es la justicia.
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Nombre Grado: 5 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: EL MUNDO ME INVITA A SER SOLIDARIO

Estándar: Descubro la invitación que me hace el mundo a poner mis valores al servicio de los demás.
Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad Competencias
conceptuales pedagógicas, evaluación o
o método interdisciplinarie
. dad

1. Derecho a la 1. Entiendo que Trabajo en Desempeños Derechos Ciudadana:


vida las personas grupo Cognitivos humanos Emocionales.
2. ¿Qué es la tienen derecho a Reflexión Desempeños Proyecto valores Cognitiva.
solidaridad? la vida y que personal personales Sociales. Valorativa
3. Porque tengo ninguna puede Disco foro Desempeños Religión. Propositiva
cualidades puedo ser puesta en Trabajo sociales. Interpretativa
ayudar a otros. peligro de muerte individual Propositiva
4. Hay otros que en el Dinámicas. Ciudadana:
sufren más que yo. ejercicio de la Videos. Comunicativa
5. Soy feliz sexualidad y su
dándome. reproducción.
2. Aprecia el
valor de la
solidaridad en su
formación
integral.
3. Descubro la
necesidad de
poner mis
valores al
servicio
de los demás.
4. Me sensibilizo
frente al
sufrimiento
ajeno.
5. Demuestro
una gran alegría
cuando ayudo.
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Nombre Grado: 5 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: APRENDO A SER SOLIDARIO DESDE MI FAMILIA

Estándar: Reconozco la importancia de la práctica de la solidaridad en mi familia.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad Competencias
conceptuales pedagógicas, evaluación o
o método interdisciplinarie
. dad

1. Valoramos el 1. Valoro el Trabajo por Desempeños Proyecto de Propositiva


esfuerzo esfuerzo que binas. Cognitivos valores Valorativa
de nuestros hacen los padres Trabajo en Desempeños Sociales Comunicativa
padres. de familia grupos personales Ciudadana:
2. Mi aporte en su formación Trabajo Desempeños pluralidad,
solidario en integral. personal. sociales. identidad y
familia. 2. Colaboro con Recorrido por valoración de
3. El aporte de mi alegría en los el las
familia a quehaceres de la barrio. diferencias
otras familias. casa. Integradora.
3. Demuestro la
capacidad que
tengo de convivir
con
personas de
características
diferentes.
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Nombre Grado: 5 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: MI COLEGIO ME HACE SOLIDARIO

Estándar: Reconozco la importancia de la práctica de la solidaridad en mi entrono escolar.


Eje temático 3: NSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad Competencias
conceptuales pedagógica evaluación o
s, o interdisciplinarie
. método dad

1. Valoramos lo 1. Identifico los Trabajo Desempeños Proyecto de Interpretativa


que diferentes aspectos personal. Cognitivos valores Ciudadana:
nos ofrece la que me ofrece la Explicacio Desempeños Lengua castellana. participación y
institución. institución para mi nes del personales responsabilidad
2. La solidaridad formación integral. profesor. Desempeños democrática
con mis 2. Coopero y Trabajo en sociales. Propositiva
compañeros muestro grupo. Ciudadana:
3. Cuando encubro solidaridad con mis Juegos Comunicativa
lo negativo no compañeros, trabajo Utilización
soy solidario constructivamente del manual
en equipo. de
3. Tengo gestos convivencia.
sinceros en mi Canciones
relación con .
compañeros y
Mesa
amigos.
redonda
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Nombre Grado: 5 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: CONSTRUYO UNA COMUNIDAD SOLIDARIA

Estándar: Reconozco la importancia de participar activamente en la construcción de una comunidad solidaria.


Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad Competencias
conceptuales pedagógicas evaluación o
, o método interdisciplinarie
. dad

1. Solidaridad, 1. Reconozco Dinámicas. Desempeños Proyecto de Interpretativa


compromiso acciones de Trabajo Cognitivos valores Ciudadana:
mutuo para solidaridad en el personal. Desempeños Sociales Convivencia y
crecer. entorno social. Socializacio personales Lengua castellana paz.
2. El mundo 2. Conozco las nes Desempeños Religión. Cognitivas.
espera cualidades Consultas sociales. Propositiva
mucho de ti. que posee un Lecturas Interpretativa
3. Efectos verdadero líder.
negativos 3. Analizo
de la falta de consecuencias
solidaridad. a que conlleva la
falta
de solidaridad.
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Nombre Grado: 6 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: MI HISTORIA PERSONAL

Estándar: Reconozco que el desarrollo de mi cuerpo hace parte de mi historia personal.


Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas evaluación interdisciplinarieda s
, o método d
.

1. El desarrollo un 1. Sintetizo de Trabajos en Desempeños Afrocolombianidad Interpretativa


proceso en manera equipos. Cognitivos Etnoeducación. Argumentativ
constante coherente y Trabajos Desempeños Educación Sexual. a
cambio. organizo los individuales personales Ed. Religiosa. Ciudadana:
2. Disfrutando de resultados del Consultas. Desempeños Ciencias Naturales. identidad y
la proceso de Dibujos. sociales. valoración de
identidad. Me desarrollo de cada Dinámicas. la
acepto como soy. persona. diferencia.
3. La valoración de 2. Preciso los Emocionales.
sí mismo. conocimientos
básicos de
la identidad.
3. Comprendo que
cuando
las personas son
discriminadas, su
autoestima y sus
relaciones con los
demás
se ven afectadas.
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Nombre Grado: 6 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: FAMILIA CONSTRUCTORA DE VALORES

Estándar: Valoro mi familia como agente fundamental en la construcción de valores.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas evaluación interdisciplinarieda s
, o método d
.

1. Pertenezco a 1. Manifiesto sentido .Trabajo Desempeños Proyecto de Valorativa


una familia de grupal. Cognitivos valores Ciudadana:
2. Me enriquezco pertenencia al Elaboración Desempeños Ed. Religiosa. Comunicativa
en familia núcleo de carteleras. personales Ciencias sociales. Identidad y
3. Necesidades de familiar. Recorte en Desempeños Ed. Artística. valoración de
mi familia. 2. Reconozco los periódicos y sociales. Lengua Castellana. las
valores revistas. diferencias
familiares y me Cantos Interpretativa
identifico con ellos. Reflexión
3. Identifica las individual.
diversas Sopas de
necesidades que letras.
tiene
Realización
la familia.
de coplas.
Dinámicas
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Nombre Grado: 6 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: SOY UN CUERPO CON MUCHOS MIEMBROS

Estándar: Reconozco las funciones que desempeñan los diferentes agentes que integran la comunidad Educativa.
Eje temático 3: INSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas evaluación interdisciplinarieda s
, o método d
.

1. Pertenezco a la 1. Descubro mis Consulta Desempeños Ed. Para la Interpretativa


comunidad responsabilidades Análisis Cognitivos democracia Ciudadana:
educativa como miembro de la Símbolos Desempeños Lengua Castellana. participación
2. Dificultades de comunidad Análisis. personales Educación artística. y
la educativa. Desempeños responsabilid
Comunidad 2. Reconozco sociales. ad
Educativa. algunas democrática.
3. Agentes que dificultades de mi
colaboran en comunidad
la comunidad educativa.
Educativa. 3. Investigo la forma
de
colaboración de los
agentes que hacen
parte de la
comunidad
educativa.
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Nombre Grado: 6 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: LA COMUNIDAD Y MI CORPOREIDAD

Estándar: Reflexiono sobre las implicaciones de un medio ambiente sano en mi proceso de crecimiento dentro mi
ambiente social.
Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas, evaluación interdisciplinarieda s
o método d
.

1. El medio 1. Identifico los Investigación Desempeño Ed. Ambiental Interpretativa


ambiente factores que Elaboración s Tiempo libre Ciudadana:
nos interesa. destruyen el medio de Cognitivos Lengua castellana integradoras.
2. Mi comunidad y ambiente. conclusiones. Desempeño Ciencias sociales.
sus 2. Identifico algunos Observacione s Ciencias naturales
necesidades. problemas que s personales
3. Trabajo para afectan la Búsqueda de Desempeño
mejorar comunidad. términos en s
mi comunidad. 3. Identifico las el diccionario. sociales.
diferentes clases Dibujos
de trabajo que Lecturas.
existen y que Comentarios
ayudan a mejorar en parejas
la comunidad.
Cartas.
Crucigramas
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 7 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: NAVEGANDO EN MI HISTORIA PERSONAL

Estándar: Reflexiono en los valores que expreso a través de mis sentimientos, adentrándome en mi historia
personal.
Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas, evaluación interdisciplinarieda s
o método d
.

1. Los valores 1. Reconozco la Trabajos en Desempeño Ed. Sexual Interpretativa


expresan mis importancia equipos. s Proyecto de valores Argumentativ
sentimientos de los valores como Trabajos Cognitivos a
2. Lo importante expresión de los individuales. Desempeño Ciudadana:
no es sentimientos. Consultas. s identidad y
tener fracasos, 2. Reconozco la Dibujos. personales valoración de
sino importancia Dinámicas. Desempeño la
saberlos superar. de saber superar los Debates s diferencia.
3. Mis secretos e fracasos. sociales. Emocionales.
Dramatizados
intimidad. 3. Descubro que los Cognitivas.
secretos y cosas de Integradoras.
intimidad son
inviolables.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 7 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: LOS SENTIMIENTOS SE CULTIVAN EN FAMILIA

Estándar: Reconoce que los sentimientos se cultivan en el entorno familiar.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas, evaluación interdisciplinarie s
o método dad
.

1. La familia 1. Descubro la Reflexión Desempeños Ed. sexual Competencia


Cultiva mis importancia que individual Cognitivos Educación interpretativa
sentimientos tiene la familia en Dinámicas Desempeños religiosa. Ciudadana:
2. Limitaciones en la formación de los Confrontacion personales. Comunicativa
mi familia. sentimientos. es Desempeños .
3. El noviazgo. 2. Conozco las grupales. sociales. Cognitivas.
limitaciones de la Explicaciones Argumentativ
familia y afronto Gráficos a
con serenidad
retos para el
cambio
3. Deduzco el
concepto de
noviazgo.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 7 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 3: EN MI COMUNIDAD EDUCATIVA DOY Y RECIBO AFECTO

Estándar: Reconozco la importancia de demostrar el afecto en mi Comunidad Educativa.


Eje temático 3: NSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas, evaluación interdisciplinarie s
o método dad
.

1. Manifestacione 1. Descubro las Investigación Desempeños . Ed. Sexual Interpretativa


s de afecto en diferentes Lectura de Cognitivos Derechos Propositiva
mi comunidad manifestaciones de gráficos Desempeños humanos Ciudadana:
Educativa afecto que se dan Composicione personales y pedagogía de la Comunicativa
2. El colegio, en la s Desempeños reconciliación. Integradoras.
lugar de comunidad Elaboración sociales Lengua castellana.
reconciliación y educativa de Educación Artística
perdón. 2. Reconozco el conceptos
3. Pertenezco a colegio Síntesis
una comunidad como lugar de Explicaciones
educativa. reconciliación y
Socializacion
perdón
es
3. Manifiesto sentido
de
pertenencia a mi
comunidad
educativa
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 7 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 4: COMUNIDAD Y SENTIMIENTOS

Estándar: Reconoce la influencia que ejerce la sociedad en los sentimientos.


Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalidad o Competencia
conceptuales pedagógicas, evaluación interdisciplinarie s
o método dad
.

1. Los mass media 1. Descubro cómo Reflexiones Desempeños Tics Interpretativa


manipulan mis los personales y Cognitivos Proyecto de Argumentativ
sentimientos. medios de grupales Desempeños Valores ay
2. La comunidad comunicación Explicaciones personales Lengua castellana propositiva
me manipulan mis Análisis Desempeños Ciudadana:
brinda sentimientos. Socialización sociales. Cognitivas.
oportunidades 2. Reconozco la de
para oportunidad que actividades
cultivar mis me brinda la realizadas.
sentimientos. comunidad para Síntesis
3. Soy dueño/a de cultivar mis Lecturas
mis sentimientos complementari
sentimientos. 3. Reconozco mi as
señorío sobre mis
Cuestionarios
propios
Elaboración
sentimientos.
de
cartas
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 8 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 1: ME RELACIONO COMUNICANDOME

Estándar: Reconozco que a través de la comunicación me relaciono con los demás.


Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. identidad y 1. Saco Talleres Desempeños Educación Competencia


sexualidad Conclusiones sobre individuales, por Cognitivos sexual. Interpretativa
2. Condiciones lo que binas, tríos, Desempeños Lengua Competencia
para es la identidad equipos. personales castellana. Argumentativ
relacionarme sexual, la Socialización Desempeños a
3. La orientación sexual y de sociales. Competencia
intencionalidad rechazo los talleres o Ciudadana:
de la cualquier forma de actividades. convivencia y
comunicación discriminación Revisión y paz
4. autonomía y al respecto. seguimiento de Valoración de
tolerancia 2. Confronto y aprendizaje. las
reflexiono sobre mis Realización de diferencias.
relaciones con los dinámicas. Participación
demás. y
3. Analizo el impacto responsabilid
que produce mi ad
comunicación no democrática.
verbal en otras
personas.
4. Me autoevalúo
sobre el grado de
autonomía familiar y
social que
poseo.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 8 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº 2: LA FAMILIA GENERADORA DE VIDA Y DE VALORES

Estándar: Concluyo que es en la familia donde se genera la vida y los valores y me hago parte activa de la misma.
Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. La familia 1. Comprendo de qué Explicaciones Desempeños Ed. Ambiental Competencia


comunica vida manera por Cognitivos Educación Propositiva
2. Roles familiares la familia comunica parte del docente. Desempeños artística Interpretativa
3. La familia, vida a Talleres personales Lengua valorativa
escuela de los hijos y contribuyo individuales y en Desempeños Castellana. Ciudadana:
diálogo. a la grupo. sociales. Comunicativa.
misma Socialización de Cognitivas.
2. Identifico la los talleres o Participación y
importancia de actividades. responsabilida
la toma de decisiones Reflexiones d
conjuntas en el hogar personales. democrática.
y Realización de Integradoras.
participo en las lecturas.
mismas. Utilización del
3. Entiendo la internet
importancia de
mantener
expresiones de
afecto y cuidado
mutuo con
los miembros de mi
familia a
pesar de las
diferencias,
disgustos o conflictos.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 8 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº3 : LA COMUNIDAD EDUCATIVA ENRIQUECE MI RELACIÓN CON LOS OTROS

Estándar: Descubro la riqueza de mi relación con los otros en mi Comunidad Educativa.


Eje temático 3: INSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Dificultad y 1. Practico el Talleres Desempeños Ed. Para la Competencia


fracaso en las optimismo individuales, por Cognitivos democracia. propositiva
relaciones frente a las binas, tríos, Desempeños Ed. Ciudadana:
interpersonales dificultades equipos. personales Ambiental. Comunicativa
2. El liderazgo que se me Socialización Desempeños Democracia .
3. Deberes y presentan en de los sociales. Lengua Participación
derechos. la comunidad talleres o castellana y
educativa. actividades. responsabilid
2. Identifico las Proyección de ad
actitudes videos democrática.
asumidas por Realización de Competencia
diferentes cuestionarios. Interpretativa
líderes de un grupo. Realización de
3. Reconozco que entrevistas.
soy Utilización del
sujeto de deberes y manual de
derechos en mi convivencia.
Institución educativa Participación
en
dramatizaciones.
Realización de
estudios de
caso.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 8 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº4 : EL VALOR DE LA OPINIÓN DE MI COMUNIDAD

Estándar: Reconozco la importancia que tiene la opinión de mi comunidad


Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. La 1. Identifico los Dinámicas Desempeños Tics Interpretativa


manipulación conceptos Trabajo en Cognitivos Lengua Competencia
y la de mentira y grupo Desempeños castellana Argumentativ
mentira. manipulación Dramatizacione personales a
2. Ética civil. 2. Entiendo lo que s Desempeños Ciudadana:
3. Necesidad la es Reflexiones sociales. Cognitiva
de ser para ética civil y sus personales Convivencia y
poder implicaciones en la Plenarios paz.
comunicar. vida Trabajo Competencia
3. Aprecio mis individual. Valorativa
capacidades Consultas en
como regalos de internet.
Dios y
Exposiciones.
los coloco al
servicio de
la comunidad.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 9 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº1 : LA CONCIENCIA UN RETO PERSONAL

Estándar: Reconozco como un reto personal la formación de mi conciencia.


Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. La Trascendencia: 1. Defino el Lecturas Desempeños Afrocolombiani Competencia


Mi responsabilidad concepto de Talleres. Cognitivos dad. argumentativa
ante Dios. trascendencia Encuestas Desempeños Educación Competencia
2. Dios centro de la humana y Uso de blogs en personales religiosa Valorativa
vida del hombre. las implicaciones en internet. Desempeños Ciudadana:
3. El horizonte que la sociales. Cognitiva.
en ruta mi vida vida del hombre.
espiritual. 2. Aprecio mi
conciencia
como el tesoro más
grande recibido de
Dios.
3. Reconozco los
principales
medios que me
ayudan a
crecer
espiritualmente.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 9 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº2 : LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTE

Estándar: Valoro la trascendencia en mi entorno familiar.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Desarrollo de 1. Analizo, Trabajo en Desempeños Ed. Sexual. Ciudadana:


juicio moral. argumento y grupo. Cognitivos Ed. religiosa. identidad y
2. Dios y la familia. dialogo sobre Dramatizacione Desempeños valoración de
3. Compromiso dilemas s personales las
moral de la que plantea la Trabajo Desempeños diferencias.
familia cotidianidad frente individual. sociales. Integradoras.
a la Plenarios Interpretativa
sexualidad, y que Reflexiones Propositiva
propenden por personales y
estilos de grupales.
vida saludable.
2. Reconozco mis
compromisos en la
construcción de la
unidad familiar.
3. Planteo
propuestas para
vivenciar valores
en la
familia.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 9 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº3 : ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD EDUCATIVA

Estándar: Reconozco el valor que tiene la espiritualidad que vivo en mi Comunidad Educativa.
Eje temático 3: INSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. La formación 1. Reconozco la Dramatizacione Desempeños .Tiempo libre Competencia


espiritual en mi formación s, Cognitivos Tics Valorativa.
colegio. espiritual Trabajo en Desempeños Ed. Religiosa Competencia
2. Los grupos impartida en la grupo. personales interpretativa
juveniles Institución Talleres Desempeños Ciudadana:
refuerzan mi Educativa Trabajos sociales. Convivencia y
crecimiento 2. Distingo las individuales. paz,
espiritual. diferentes Reflexiones Cognitiva.
3. El ecumenismo. clases de grupos individuales y
juveniles. grupales.
3. Comprendo la Videos
importancia del
Ecumenismo como
medio de unidad.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 9 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº4 : LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE ESPIRITUALIDAD

Estándar: Reconozco el camino espiritual que me brinda mi Comunidad


Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Propuestas que 1. Identifico las Audiciones. Desempeños Educación Competencia


obstaculizan la nuevas Talleres Cognitivos religiosa. interpretativa
espiritualidad propuestas grupales e Desempeños Ciencias Competencia
2. La riqueza religiosas individuales. personales sociales. Propositiva.
espiritual de la que obstaculizan Exposiciones Desempeños Lengua Competencia
comunidad un Consultas en sociales. castellana. valorativa.
3. Mi opción por el camino de fe y de internet. Ciudadana:
bien dignifica mi amor Consultas a Participación
comunidad. 2. Analizo los personas y
valores, las fuera de la responsabilid
normas y los institución ad
principios democrática.
que la comunidad Pluralidad,
me identidad
ofrece para mi y valoración
crecimiento. de las
3. Distingo diferencias.
claramente los
diferentes
aspectos de
la vida que
dignifican la
comunidad en mi
opción por el bien.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 10 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº1 : UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

Estándar: Reconozco la importancia de mi participación en la opción por los valores.


Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. En mi 1. Aprecio los Dinámicas Desempeños Ed. Para la Competencia


economía valores que Noticieros Cognitivos democracia. propositiva
personal poseo y los Trabajo en Desempeños Sociales. Competencia
tengo reafirmo grupo personales interpretativa
valores. con la práctica. Trabajo Desempeños Competencia
2. Mi opción 2. Identifico personal sociales. Valorativa
por la características Talleres Ciudadana:
honestidad y de la justicia y la Revisión de Convivencia y
la justicia. honestidad en las vida. paz.
3. Puedo relaciones con los Participación
participar. demás. y
3. Valoro la responsabilid
importancia de ad
la participación en democrática
los
diferentes campos
del
actuar humano
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 10 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº2 : FAMILIA Y ECONOMIA

Estándar: Reconozco la importancia de aportar a la economía en mi contexto familiar.


Eje temático 2: FAMILIA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Problemática 1. Examino Trabajo Desempeños Ed. Para la Interpretativa


económica en la críticamente su individual Cognitivos democracia Propositiva
familia. conducta Trabajo Desempeños Economía Ciudadana:
2. Poder y servicio económica en el individual personales política Convivencia y
en hogar y el uso Audiciones Desempeños paz,
la familia. adecuado de Talleres sociales. Participación
3. El Compromiso bienes y servicios y
de de que responsabilid
la familia en el dispongo. ad
desarrollo de la 2. Enumero democrática.
sociedad. acciones concretas Cognitivas.
de servicio a mi
propia
familia.
3. Reconozco las
diferentes
formas como la
familia
puede expresar su
compromiso social.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 10 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº3 : UN GOBIERNO EFICAZ SE COMPROMETE Y PARTICIPA

Estándar: Reconozco que un gobierno eficaz se compromete y participa.


Eje temático 3: INSTITUCIÓN
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. El Gobierno 1. Aprecio el valor Trabajo en Desempeños Ed. Para la Valorativa


escolar, de la grupo. Cognitivos democracia Interpretativa
punto de partida y honestidad como Audiciones. Desempeños Ed. ambiental Propositiva
de virtud Trabajo personales Sociales. Ciudadana:
llegada al éxito. de todo individual Desempeños Lengua integradora.
2. Quien opta se gobernante. Talleres. sociales castellana
compromete. 2. Tengo claridad
3. La comunidad sobre el
educativa, valor de la
formadora honestidad y
de paz. la participación y
sus
implicaciones en el
desarrollo de la
comunidad
educativa.
3. Valoro la
comunidad
educativa como
formadora de paz.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 10 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº4 : INFLUENCIA DEL NEOLIBERALISMO EN LOS CAMPOS POLITICO-ECONÓMICO DE


LA VIDA

Estándar: Descubro la influencias del neoliberalismo en los campos político y económico de la vida
Eje temático 4: COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. El 1. Identifico las Lectura acerca Desempeños Ed. Ambiental Competencia


Neoliberalismo y características de de Cognitivos Economía interpretativa
la globalización. la los temas. Desempeños política. Competencia
2. Propuestas del globalización y el Talleres. personales Sociales Argumentativ
amor y del neoliberalismo y su Trabajo en Desempeños a
servicio. incidencia en el grupo sociales. Ciudadana:
3. La Bioética como estilo de Audiovisuales Conocimiento
respuesta a los vida de las Estudios de .
fenómenos personas y de casos. Emocionales.
biotecnológicos la comunidad Trabajo Cognitivas.
2. Defino individual.
argumentos
Compartir
válidos
grupal.
para defender la
propuesta
de la no violencia.
3. Aprecio la vida
como el
regalo más
maravilloso
recibido de Dios y
la
defiendo.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 11 Periodo: 1 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº1 : LA MEJOR ALTENATIVA PARA EL HOMBRE Y LA MUJER DEL FUTURO

Estándar: Argumento sobre las mejores alternativas para el hombre y la mujer del mundo futuro
Eje temático 1: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Vocación a 1. Identifico el Dinámicas. Desempeños Utilización del Interpretativa


la felicidad significado Dramatizacione Cognitivos tiempo libre. Propositiva
2. Lo que el auténtico de la s. Desempeños Sociales. Interpretativa
mundo me felicidad Talleres. personales Ciudadanas:
ofrece. 2. Elaboro el perfil Reflexión Desempeños Cognitivas.
3. Mi opción del personal y grupal sociales. Conocimiento
profesional hombre ideal para Audiovisuales .
el
mundo venidero
3. Reconozco la
relación que
debe existir entre
vocación
y profesión para
realizar
una acertada
elección
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 11 Periodo: 2 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº2 : TENDENCIAS ÉTICAS

Estándar: Identifico las tendencias éticas que existen en el contexto social y tomo posición frente a ellas.
Eje temático 2: PERSONA
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Sistemas éticos: 1. Propongo Reflexión Desempeños Ed. Ambiental Competencia


Utilitarismo, salidas grupal. Cognitivos Sociales. Propositiva
hedonismo, éticas a los daños Socializaciones Desempeños Competencia
relativismo. ocasionados a las Dramatizacione personales Interpretativa
2. Los valores en mi personas por el s Desempeños Competencia
vida. utilitarismo, el Trabajo en sociales. Argumentativ
3. Ética laboral. hedonismo y el grupo. a
relativismo. Talleres Ciudadana:
2. Leo y analizo Trabajo Integradoras.
documentos individual Cognitivas.
relativos al Conocimiento
contenido de los .
valores
en la propia vida.
3. Argumento lo
concerniente a la
Ética
laboral.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 11 Periodo: 3 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº3 : PROYECTÁNDOME SOCIALMENTE

Estándar: Tomo conciencia de la manera como quiero proyectarme en los ámbitos familiar y social.
Eje temático 3: FAMILIA, COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. El tipo de 1. Manifiesto Dramatizados. Desempeños Ed. Sexual. Competencia


familia que interés por Reflexiones Cognitivos Ed. Ambiental Propositiva
quiero construir una personales y Desempeños Ed. Religiosa. Competencia
formar. familia grupales. personales Ciencias interpretativa
2. El tipo de armónica Trabajo Desempeños naturales. Competencia
comunidad 2. Analizo la personal y sociales. Ciencias Argumentativ
que quiero. importancia grupal. sociales. a
3. Ecología de valores que me Audiovisuales. Ciudadana:
Humana permiten construir Comunicativa
para una comunidad .
nueva 3. Argumento mi Cognitivas.
Colombia. punto
de vista con
respecto
al valor de la vida y
la
libertad frente a
ella.
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

Nombre Grado: 11 Periodo: 4 Intensidad Educador: Enrique


de la horaria: 1 Echavez
asignatura:
Ética y valores

UNIDAD Nº4 : PROYECTÁNDOME SOCIALMENTE

Estándar: Tomo conciencia de la manera como quiero proyectarme en los ámbitos familiar, y social.
Eje temático 4: FAMILIA, COMUNIDAD
Ámbitos Desempeños Acciones Criterios de Transversalida Competencia
conceptuales pedagógicas, o evaluación do s
método interdisciplina
. riedad

1. Vocación por 1. Describo el Talleres. Desempeños Ed. Para la Competencia


amor. concepto de Trabajo grupal Cognitivos democracia Argumentativ
2. Tengo derecho vocación y opción. Trabajo Desempeños Ed. Religiosa a
a elegir el 2. Entiendo que individual. personales Competencia
estado civil. tengo Audiovisuales. Desempeños Ciudadana:
3. Haciendo derecho a elegir sociales. Emocional.
síntesis para mi libremente Comunicativa
proyecto de el formar o no una .
vida. familia y Participación
mi estado civil. y
3. Sintetizo las responsabilid
enseñanzas ad
recibidas en la democrática.
ética y voy
iluminando y
construyendo
a partir de ellas mi
proyecto de vida.