Aporte al desarrollo

territorial a través
prácticas
interdisciplinarias
integradas, mediante la
estrategia de Atención
Primaria en Salud
Renovada (APS-R) en los
municipios de El Carmen
de Viboral y la Ceja del
Tambo, del Valle de San
Nicolás de la subregión
del Oriente Antioqueño
2018-2019

PROYECTO BUPPE
1
 Aportar al desarrollo territorial a través
prácticas interdisciplinarias integradas,
mediante la estrategia de Atención
Primaria en Salud Renovada (APS-R)
en los municipios de El Carmen de
Viboral y la Ceja del Tambo, del Valle
de San Nicolás de la subregión del
Oriente Antioqueño 2018-2019.

OBJETIVO
GENERAL
2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Diagnostico validado y
consolidado por cada Matriz de
priorización
1. Aportar a la
municipio.

solución de las
necesidades y 1 2
problemas
priorizados por
3
los municipios, a
través de las Plan de
prácticas intervención

interdisciplinarias
integradas.
3
 TALLERES PARA VALIDACIÓN DE DIAGNÓSTICOS 2018

EL CARMEN
Alcalde y Secretarios de
Salud y educación

Matriz de priorización por

consenso: COMPOS

Lideresas de las Juntas de

acción Comunal. 14
veredas

4
 PRIORIZACION DE NECESIDADES Y PROBLEMAS
EL CARMEN DE VIBORAL
PROBLEMA/NECESIDAD ENTORNO RURAL URBANA

Salud mental Escolar, Familiar y Vereda Cristorey y alto grande

Comunitario (Abuso sexual) Fray Julio y Técnico Industrial

Samaria y la Florida (Deterioro del

Casco Urbano (tenencia responsable
Ambiental Laboral y Ambiental medio ambiente por uso de
de Mascotas)
plaguicidas y agro químicos)

Familiares Escolar, Familiar y Vereda Cristorey y alto grande

Comunitario (Abuso sexual) Fray Julio y Técnico Industrial

Escolar, Familiar y Vereda Cristorey y alto grande

Nutrición Comunitario (Abuso sexual) Fray Julio y Técnico Industrial

Participación social y Escolar, Familiar y

Vereda Cristorey y alto grande
ciudadana (Cultura) Comunitario
(Abuso sexual) Fray Julio y Técnico Industrial
5
 TALLERES PARA VALIDACIÓN DE DIAGNÓSTICOS 2018

LA CEJA
Concejo municipal

Mesa intersectorial y
convivencia ciudadana.

Sector educativo

COPACOS, ligas de
usuarios y población
especial.

6
 PRIORIZACION DE NECESIDADES Y PROBLEMAS
LA CEJA
PROBLEMA/NECESIDAD PRIORIDAD POBLACION ENTORNO

Problemas de salud mental (depresión, Colegios de la zona urbana Escolar

falta de proyecto de vida de los
Salud mental
adolescentes) Embarazo en
adolescentes.
Consumo de psicoactivos. Colegios de la zona urbana Entorno escolar
Inseguridad alimentaria y nutricional de
Problemas familiares
la niñez.
Deficit en los entornos de vida saludable
y prácticas de estilos de vida saludable.

Déficit en la participación Falta de cultura ciudadana (convivencia). En general Comunitario

social y comunitaria Accidentes de transito.
Inseguridad (convivencia).

Ambiental Déficit del cuidado del ambiente: En general Comunitario

recursos naturales
Seguridad y salud en el Déficit de conciencia por parte de los En general Laboral y comunitario
trabajo trabajadores con respecto al auto
cuidado 7
 1
Guía de práctica
integrada.
2. Diseñar una
Ruta
ruta
metodológica para
2 metodológica
la construcción de
la guía de práctica
para la
interdisciplinaria ejecución de las
3
prácticas
integrada.

Documentación de los
interdisciplinarias
Proceso de evaluación y
procesos y procedimientos integradas.
utilizados en cada una de las
seguimiento documentado, fases del proyecto para futura
socializado y validado con sistematización de la
los diferentes actores del experiencia.
proyecto

4
8
PROPUESTA DE RUTA METODOLÓGICA

9
 DOCUMENTACIÓN DE PROCESOS

Diagrama
Diagrama del Diagrama del
general del
componente componente
proceso
administrativo evaluativo

Diagrama de Diagrama del

formulación del componente
proyecto académico

10
 DOCUMENTACIÓN DE PROCESOS

11
DIAGRAMA GENERAL DEL PROCESO DIAGRAMA DE FORMULACIÓN DEL PROYECTO
 DOCUMENTACIÓN DE PROCESOS

12
DIAGRAMA DEL COMPONENTE ADMINISTRATIVO DIAGRAMA DEL COMPONENTE ACADÉMICO
DOCUMENTACIÓN DE PROCESOS

DIAGRAMA DEL COMPONENTE EVALUATIVO 13

 2
3. Rediseñar la Plan de
oferta de seguimiento.
Ajuste y
prácticas contextualización de
actividades de práctica
académicas 1 acorde a necesidades y

acorde a las
problemas priorizados.

necesidades
priorizadas por
los diferentes Propuesta de
implementación de
4
actores diploma en
municipales. Definición de
indicadores del
interdisciplinariedad
para docentes.
proyecto acorde a las
necesidades y 3
problemas priorizados.

14
SEMINARIOS ACADÉMICOS Y ENCUENTROS
COMUNITARIOS

15
 4. Fortalecer a
1 los distintos
actores
Plan de formación
de los diferentes
municipales a
actores municipales. Informes de través de las
intervención por
cada municipio.
prácticas
interdisciplinarias
integradas.
2

16
FORTALECIMIENTO ACTORES MUNICIPALES

17
ENCUENTROS ACADÉMICOS

18
 PRODUCTOS EL CARMEN DE VIBORAL
Entornos escolar, ambiental, comunitario, familiar
2018
• Relato etnográfico.
3 talleres en enmarcados en “el
valor de la vida”, con
estudiantes de Música,
Psicología y Odontología, y la
asesoría de profesores de
dichos Programas.
• 17 estudiantes Colegio el
Progreso Sede Urbana.
• 150 niños Sede Camargo
Rural.
• 72 niños Centro de
Discapacidad del Carmen
Vereda La Palma.
Institución Educativa Vereda Samaria. 2019
Marco Tulio. 2018 • Mapa con georreferenciación de la
• Feria de la Salud vereda donde se incluyen viviendas
nutrición. totales y priorizadas, predios, fuentes
hídricas, vías, floricultivos, puntos de
• Diagnóstico con recolección de residuos.
respecto a salud
• 59 historias familiares, digitalizadas y
bucodental y
analizadas.
periodontal
• 2 jornadas de salud interdisciplinarias
10 Encuentros Institucionales (una con servicios asistenciales, otra
educativa).
• Seguimiento a planes de cuidado.
• 14 encuestas de veterinaria.
19
 Institución Educativa
Jorge Eliecer Gaitán

Proyecto de Vida
Quien soy yo
Relaciones
interpersonales
Grupo Familiar

TALLERES EN SALUD
MENTAL. 2018 20
 Centro de discapacidad

Proyecto de Vida
Quien soy yo
Relaciones
interpersonales
Grupo Familiar

TALLERES EN SALUD
MENTAL.2018 21
 Institución Educativa
Marco Tulio

Valoración Bucal
Educación en salud
bucal

Apoyan: Voluntarios
odontología

VALORACIÓN
BUCAL.2018 22
 Institución Educativa
Marco Tulio

Sensibilización en
nutrición
Educación en salud
bucal

FERIA DE LA SALUD.
2018 23
 + de 137 Atenciones en
diferentes Stand:

45 Salud Pública.
32 Veterinaria.
60 Odontología.
Medicina y Hospital:
6 Ingresos: 1 planificación y 5
joven sano.
24 tamizaje visual.
1 Citología.
9 Vacunaciones: 7 adultos y 2
menores de edad.

JORNADA DE SALUD -VEREDA SAMARIA

AGOSTO 24 de 2019. 24
 Educación para la salud

Construcción del concepto

de APS-R
Entrega de mapa con
georreferenciación del
municipio
Tips de manejo responsable
de mascotas, manejo de
aguas, residuos y
agroquímicos

JORNADA DE SALUD- VEREDA

SAMARIA
NOVIEMBRE 16 2019 25
 PRODUCTOS LA CEJA DEL TAMBO
Entorno escolar y comunitario

Institución Educativa La Paz. 2018

Institución Educativa Bernardo Uribe
Londoño Sede I. 2019
• 3 talleres en enmarcados en “el
valor de la vida”, con
Atención clínica a estudiantes entre 6 -
estudiantes de Música,
15 años
Psicología y Odontología, y Actividad dirigida a los
• 331 personas - actividades colectivas
la asesoría de profesores de estudiantes de décimo:
de PyP.
dichos Programas. “sembrando mi futuro”
• 203 estudiantes - actividades de PyP,
aplicación de sellantes, amalgamas, con el objetivo de
• Video “los mundos posibles”. trabajar proyecto de
resinas, exodoncias simples y otros,
estos últimos comprendieron vida.
5 Encuentros Institucionales diligenciamiento de historia clínica y
colocación de ionómero de vidrio.
• 166 pacientes controlados
• 37 remitidos al E.S.E hospital de La
Ceja.

26
 Institución Educativa La
Paz

Proyecto de Vida
Quien soy yo
Amor y belleza

TALLERES EN SALUD
MENTAL. 2018 27
 Institución Educativa
Bernardo Uribe
Londoño

Atención en
odontología
Educación en salud
bucal
Talleres de salud mental
– proyecto de vida.

PRÁCTICA
ODONTOLOGÍA. 2019 28
 CONCLUSIONES …
Fue posible hacer una práctica interdisciplinaria, en sus fases
de aprestamiento, planeación, ejecución y evaluación de los
mismos, experiencia que propició un diálogo entre las
disciplinas y una apreciación más amplia y comprensiva de
todo lo que allí se mostró y realizó.

Todo el proceso se realizó en un ambiente de respeto

mostrando una gran capacidad para compartir entre
todos, lo que permitió una interacción social entre
universitarios, docentes, alumnos de las instituciones
educativas, comunidades y los entes administrativos de
los municipios.

El trabajo mancomunado de las disciplinas permite

desarrollar formas distintas de abordar la enseñanza-
aprendizaje con una mirada holística, desde la cual el
estudiante se puede beneficiar mucho, lo que implica
reconocer la importancia del trabajo interdisciplinario.

29
OPORTUNIDADES DE MEJORA

Apoyo
logístico y
administrativo
de nivel
central.

30
 RECOMENDACIONES…

Evaluar y ajustar desde la Universidad la prueba piloto y

la guía propuesta, para que se convierta en un asunto
Institucional, que tenga continuidad en el tiempo.

Involucrar académica y administrativamente al

personal de la Seccional, en la cual se vayan a
desarrollar prácticas interdisciplinarias integradas.

Integración de más disciplinas para potenciar los

objetivos y el impacto de las practicas en los
territorios.

Ofrecer el diplomado en interdisciplinariedad a

docentes. Promover para los estudiantes como
electivas, los cursos en Interdisciplinariedad y APS-R.

31
 EQUIPO BUPPE
PRACTICAS
INTERDISCIPLINARIAS
ORIENTE

32